高中小说阅读教学中的审美教育研究

<正>高中语文课本中的小说以其生动曲折的故事情节,个性鲜明的人物形象塑造和景物描写等吸引了学生视线,成为他们关注的主要审美对象和焦点[1]。因此,抓好提升其阅读教学的审美教育具有重要意义,笔者以审美教育重要性为切入点,对具体实施高中小说阅读教学     

高中语文小说阅读教学中审美教育的实施策略

随着我国新课改在教学中的不断深入,高中语文教学正迎来一波全面而积极的改革。而针对高中语文帮助学生获取汉语言知识、培养学生审美情趣的学科特质,笔者认为,在高中语文教学中,尤其在小说阅读教学中,对学生进行审美教育是一项必不可少的内容。本文就来谈谈高中语文小说阅读教学中审美教育的实施策略,以期为未来学生综合素养的建设提供理论基础。     

高中小说阅读教学中审美教育的实施路径

随着新课程改革的不断推进,更多的语文教师在全面理解《普通高中语文课程标准》的基础上进行高中语文教学的改革。而审美教育已然成为当下高中语文教学中要具体落实的目标。审美教育有助于促进人的知、情、意的全面发展,文学艺术作品的鉴赏和创作是重要的审美活动,社会需要对美的发现、追求和创造。那么该如何借助高中语文教材中小说阅读教学对学生进行美的熏陶、美的感染,如何通过小说阅读教学培养学生的审美意识、审美情趣以及他们的审美感知和审美的创造能力呢?就对高中小说阅读审美教育的重要性认识和其实施路径的一些想法与大家进行探讨。     

在阅读教学中提升学生的审美能力

审美能力是高中生语文学习能力的重要方面,如果教师在阅读教学中能有意识地引导学生将经典文本放入特定历史语境阅读分析,尝试多种阅读及内化体验方式,对不同文本进行多角度多元化比较,那么审美能力就能得到很大程度的提高。     

浅谈阅读教学中的审美教育

本文着重对语文阅读教学中的审美教育进行了探索。认为阅读教学中应该培养学生对自然和情感的审美,让学生具备欣赏自然的能力,具备丰富的情感,让他们能够感知自然美和人性美。作者在文中列举了一些作法,试图阐明它们在阅读审美教育中的可行性。     

阅读教学中审美教育的实现

在阅读教学过程中,教师应该把自己对文章的审美体验化为学生自身的审美体验,使文章中的自然形象、人物等在教学中生成并显现出来.这个过程的教学可以通过多种途径来实现,提高学生的审美能力,从而达到在阅读教学中实施审美教育的目的.     

中学语文阅读教学中审美教育的教学策略

审美是人们对世界的基本认知,而审美教育是对人们身心全面提升的一种教育方式.随着最近几年来我国教育水平的不断进步,人们开始越来越重视在初中语文阅读教学中的审美教育.审美教育主要是通过审美的方式净化人们的身心、陶冶人们的情操,使人们得到全面的发展.阅读教学可以对学生进行语文审美教育,培养学生创造美、感受美、体验美等审美能力...     

阅读教学中审美教育的艺术

近年来 ,随着现代教学技术和手段的不断更新 ,随着教师素质的提高以及人类精神文化对语文教学过程的广泛渗透 ,客观上要求语文教学活动表现出更高、更丰富的审美性。我们努力做到在“美”字上做文章 ,在“活”字上想办法 ,在“新”字上动脑筋 ,在“读”字上下功夫 ,以陶冶学生爱美的情趣 ,提高学生的审美素质 ,取得了良好的效果。一、挖掘教材的美育点 ,激发审美情趣语文教材是教学中对学生进行审美教育的重要凭借。语文教材入选的名篇佳作 ,都是作家在现实美的基础上 ,根据自己的审美理想 ,经过精心构思 ,以优美的形式 ,或展现社会生活 ,或…     

中学语文阅读教学中审美教育的教学策略

审美教育是目前社会普遍认可的,通过审美的方式来对人的身心进行全面提升的教育方式,它能够让人得到多方面的发展。中学语文阅读教学的课程中,可以进行语文审美教育,来培养学生对文字的审美能力。因此,中学语文阅读教育可以以此为基点,在教学的过程中合理地选择教学的方法,为提升学生的审美能力提供一个良好的教学环境,从而达到在语文教学过程中实现审美教育的目的。     

如何在阅读教学中渗透审美教育

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：＂没有美育,就没有任何教育。＂美育,即审美教育。语文是美育因素较多的一门学科,语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀作品,这些作品不仅表现了美,讴歌了美,而且自身也是美的结晶,有很高的审美价值。所以,在阅读教学中应引导学生感受美、发掘美、领悟美。     

浅谈如何在小说阅读教学中培养高中生的审美能力

小说中蕴含丰富的审美因素,高中生的审美心理结构不断趋于成熟,因而在小说阅读教学中培养他们的审美能力是切实可行的。作为语文教师就应认识到小说阅读教学对培养高中生审美能力的重要价值,并积极探索有效的策略,取得良好教学效果。     

新课程标准下的高中小说阅读教学探究

文章围绕新课程标准下的小说阅读教学的教学方法展开论述:立足课本,整合资源,扩大学生阅读面;精研习题,总结方法,提高学生阅读能力;链接高考,专题训练,指导学生阅读方法;立足生活,开阔视野,提高学生文学素养。     

论审美理论在高中文学课文阅读教学中的应用

高中文学课文有自身的内部世界和精神内涵,学生需要通过想象、构思等意识活动,理解和体验文学课文中的艺术情感。思维意向是每个学生主体都具备的审美知觉模式,可以让学生充分感受文章中的艺术情感,促进学生对文中典型意境与典型人物的认知体验。因此,本文以审美理论为基础,对高中文学课文阅读教学的新视角进行了分析探讨。     

浅谈中学语文阅读教学中的审美教育

中学语文教学蕴涵丰富的审美教育内容，在阅读教学中对学生实施潜移默化的审美教育．可以净化学生的心灵，丰富学生的审美体验．培养学生美的道德行为和高尚的思想情感．从而提高学生对文学作品的审美评价能力．促使学生全面发展。     

小学语文阅读教学中的审美教育

语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和进行阅读教学的全过程。小学语文教学内容,荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含着极其丰富的美学内容。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在培养学生审美,提高审美情趣,塑造全面发展的完美个性等方面是十分重要的。审美教育直接影响着学生语文素养的形成和发展,是语文教学的重要目标。因此,在阅读教学中充分调动师生的审美情感,挖掘教材中的各种审美因素,通过多种有效途径实施审美教育,提高学生的审美素养,最终实现人的全面发展,这是阅读教学最本质的需要。     

小学语文阅读教学中的审美教育

语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和进行阅读教学的全过程。小学语文教学内容,荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含着极其丰富的美学内容。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在培养学生审美,提高审美情趣,塑造全面发展的完美个性等方面是十分重要的。审美教育直接影响着学生语文素养的形成和发展,是语文教学的重要目标。因此,在阅读教学中充分调动师生的审美情感,挖掘教材中的各种审美因素,通过多种有效途径实施审美教育,提高学生的审美素养,最终实现人的全面发展,这是阅读教学最本质的需要。     

初中语文阅读教学中的审美教育

语文是一门基础学科,包含着众多审美因素,对于培养学生的世界观和人文素质具有重大意义,语文教学要重视提高学生的道德修养和审美情趣,使他们形成独特个性和健全性格,促进其全面和谐发展。因此语文教学过程中不可忽视对学生的审美教育,尤其是在阅读教学环节中,要充分发掘审美因素,陶冶学生审美情操,从而达到语文教育目的。本文主要分析在初中语文阅读教学过程中如何培养学生的审美能力,提升审美意识。     

初中语文阅读教学中的审美教育

语文具有工具性、人文性和社会性的特点,通过语文教学丰富学生的知识,拓宽学生的学习空间,可以提升学生的精神境界,促进学生健康发展。因此,在教学过程中语文教师应该充分发挥语文教学的积极作用,不断提高语文教学质量,以提升学生的语文素养,促进学生的全面协调发展。本文主要介绍初中阅读教学中开展审美教育的具体方式,以期提高初中语文阅读教学质量,提升学生的语文素养。     

在阅读教学中融入审美教育

美育与语课有着质的统一性。在阅读教学中，把美学的内容融入其中是顺理成章之事。通过阅读审美教育，使学生具有美的理想、美的情操、美的品德、美的素养，建构完善的语审美心理结构，并使学生在热爱祖国语言字，具有一定的读写听说能力的同时，能够发现美、表达美、鉴赏美、创造美。那么，如何在阅读教学中融入审美教育呢？笔认为拟从以下几方面入手。