生物高效课堂与多媒体的有效整合

随着教育信息化的发展,生物教师合理选择充足的教学资源,有效地把生物教学与多媒体应用有机地整合在一起,真正实现课程资源发挥其应有的功能,改变传统的以教师为中心的教学结构,充分体现学生的主体作用,提升教育教学质量。     

巧用多媒体 构建有效课堂

随着以计算机为代表的多媒体技术迅猛发展,各种多媒体教学设备已经装备到了学校,如何正确、合理使用这些设备进行教学,在使用过程中注重结合传统媒体,构建有效课堂是本文的出发点。本文就针对学校的实际情况进行了总结,以期提高我校多媒体教学应用水平。     

多媒体的应用与初中历史课堂的有效教学

随着新课改的推行,新课程理念逐渐深入到教育教学工作的各个环节,如何在教学活动中贯彻新课程理念,促进学生全面发展,增强课堂教学的有效性,是教育工作者应关注的问题。本文试图从多媒体教学激发学生的学习积极性、突破教学重难点等四个方面,并结合相关教学案例阐述多媒体在初中历史课堂教学中的应用与有效教学的关系。     

科学利用多媒体 实现高职课堂有效教学

随着现代教育信息化的迅速发展,多媒体作为一种先进的教学手段在高职课堂教学中得到了广泛的应用。本文对高职课堂多媒体应用中存在的问题进行了分析,探讨了高职课堂多媒体有效应用的策略,使多媒体在高职课堂教学中能有效的发挥辅助教学的作用,全面提升多媒体教学效果。     

有效生物课堂的构建策略

本文从初中生物教学存在的两种低效的教学模式,引出什么样的教学才是有效教学,并就如何构建高效生物课堂从三个方面展开了阐述。     

让语文课堂精彩纷呈——巧用多媒体构建有效课堂

新课程强调课程的综合化。课程综合化也就是要求教师改变原来的观念,在已有知识结构上走综合型,跨学科之路,在教学方法上要善于借他山之石,提高学科教学水平。作为一名语文教学工作者,就要尝试调动一切教学手段,使思想性、艺术性俱佳的文章具有更耀眼的光芒;使文章表达的内容富有立体感;使古老的语文课堂具有新鲜的活力,让学生在熏陶渐染,潜移默化中提阅读能力,写作能力,欣赏能力,提高自身的学文素质。     

关于高三生物有效复习课堂的构建

高三生物复习课堂有效性的构建是一个重要的问题,本文对此进行了分析。     

利用多媒体促进小学语文有效课堂建设研究

选择在小学语文课堂之中灵活巧妙地使用多媒体技术,有助于创设出富有个性化、交互式、开放性、动态化特征的教学引导情境,从而持续调动学生的自主学习兴趣和潜力,丰富他们的想象力,构建更加有效的小学语文课堂.由此,本文将在阐述小学语文课堂中使用多媒体技术的必要性、使用多媒体来构建小学语文有效课堂的要点基础上,探讨现代利用多媒体促...     

多媒体技术在数学课堂中的有效应用

当今社会已步入到了信息技术时代,计算机和互联网已成为人们生活工作中必不可少的工具。数学课堂教学传统的教学模式也受到了相应影响。本文结合多媒体教学和数学课堂教学各自的特点,对数学课堂中如何科学合理地使用多媒体进行教学活动,以提高数学课堂的教学效率、激发学生学习数学的兴趣、培养学生的能力、提高学生的思维提出相应策略。     

有效运用多媒体构建语文课堂

在教学过程中,教学媒体是一个重要因素,教学传播通过媒体进行,它沟通了教与学两个方面,对教与学的效果和效率影响很大。为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式发展,从构建语文新课堂的角度出发,对多媒体技术与语文教学的有效结合谈些许认识。     

多媒体在数学课堂中的有效运用

合理运用多媒体技术,能合理整合课程资源,改善教学方式,优化课堂教学结构,从而提高课堂教学效益。     

渗透新课标理念，构建生物有效课堂

生物新课程标准强调教学应面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,倡导学生自主合作学习,课堂是学生学习的主阵地和健康成长的摇篮,教师应该努力通过转变观念,进行学法指导,激励评价,提高自身素质,以构建有效课堂,实现教学目标。     

生物高效课堂与多媒体的有效整合

对于现在的高中生物教学来说,如何将多媒体的使用合理有效地整合入教学中,使之发挥最大的作用是值得我们思考的问题。多媒体可以创设生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入喜闻乐见、生动活泼的学习氛围中。     

以有效教育构建初中英语有效课堂

在课堂上,教师提出问题,要求学生思考回答,有些学生思考后能独立完成,有一些学生则不能,甚至流露出迷茫的神情;学生在回答问题时,多是集体回答,杂乱无章;学生思考问题的角度有时较为单一,思维得不到扩张;学生在学习中单靠自己,合作少;课堂有时因学生的配合不是有效有序而中断或浪费时间完成不了教学任务。面对课堂教学中出现的这些问题,应该思考如何打造有效课堂教学,这也是农村中学一线教师一直思考和探索的问题。     

多媒体与政治课堂的有效互动

1教师在互动中应该是一个有魅力的主导者1)互动中政治教师应该不断提高把握学科的能力和教学的业务水平。比如对学科中比较抽象的知识,教师可以把知识生活化,可以把知识放在学生容易理解的知识环境中加以解释和运用,通过知识的生活化、通俗化化解学生的学习困难。一个政治教师应该具有化难为易、化繁为简的能力,对于抽象知识和形象知识的转换应该做到得心应手、游刃有余;一个政     

现代信息技术在生物有效课堂中的应用

有效教学是指在教师的教学活动中,学生所获得的具体的进步和发展。教者在教学中的所有活动始终围绕学生发展,是有效教学的核心。打造生物有效课堂,精心备课、巧妙导入、激发兴趣、直观教学、倾注爱心和适度要求等环节可以向一节课要效益。创设情境,运用信息技术有助于生物有效教学。     

整合多媒体资源 打造有效课堂

多媒体教学通过情境创设、协作学习,调动了学生的积极性,促进学生主动思考,使他们在学习中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,达到有效教学。     

巧用多媒体打造高效生物课堂

本文主要从以下几个方面来探讨如何巧用多媒体创高效生物课堂的问题：创设情境,激发学习兴趣;变抽象为直观,突破教学重、难点;转变学习方式,变被动为主动。     

多媒体让自主合作的历史课堂成为有效课堂

多媒体技术为当今的教育教学提供了更好更有效的途径。面对"雪崩"般知识创新与发明创造的涌现,只有创设有效课堂,才能让学生学会自主学习、终身学习,才能提高教育教学的质量。结合历史课教学实践,谈谈自己的看法。