高职院校学生创业经费管理的“三点思考”

近几年部分高职毕业生和在校生以多种形式纷纷尝试参与自主创业,其创业过程充满艰辛,历经坎坷,甚至是举步维艰。研究发现,高职学生创业的经费管理不规范,也是制约高职院校学生创业发展的瓶颈。通过分析创业经费管理中存在的问题,提出相应对策,帮助高职学生顺利创业。     

创业成功率低的难题如何破解

高职院校开展创业教育,鼓励学生自主创业,是深化高等职业教育教学改革,培养高职学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。近几年来,在国家的大力扶持下,高职学生创业不断升温,但学生创业成功率低仍然是开展创业教育的主要问题。     

高职院校学生党建实施大学生创业教育的探索与思考

高校扩招,大学生就业形势日趋严峻,高职院校毕业生更是首当其冲。学生党建实施大学生创业教育,乃以人为本,应时应景,大势所趋．既是学校发展的需要,也是以人为本,顾全大局的表现。要从根本上解决大学生就业难题和提高高职大学生的就业竞争力,必须更新就业和择业观念,实现高职院校毕业生由被动就业转变为自主创业.     

高职院校学生就业与创业研究报告——以衢职院医学院毕业生为例

高职院校学生就业能力取决于基础素质、专业素质(专业知识与技能)、创新与发展能力三要素,通过对衢职院医学院2011²014届1272名毕业生就业与创业状况的调查分析,提出高职院校就业与创业教育的不足和改进思路,以及医学类专业以就业为导向的专业设置、教改思路与建议。     

高职毕业生自主创业的关键因素研究北大核心

以河北省高职毕业生为例,运用粗糙集理论识别了自主创业的9个关键因素,即性别、家庭价值观、社会舆论、政策落实情况、家庭主要社会关系、创业教育、创业经验积累、风险偏好和就业满意度,并据此构建了高职毕业生自主创业关键因素的三螺旋模型,这一模型包括社会因素、家庭因素和个人因素3个能极。依据这一研究结果,政府、高职院校和高职毕业生个人需要共同努力,提高自主创业能力。     

高职学生自主创业能力提升的途径分析——以晋城职业技术学院为例

"大众创业,万众创新"的号召使全国大学生自主创业的热情不断高涨。本文以晋城职业技术学院为例,分析当前我国大学生自主创业的现状,并从学校、学生两个角度出发,结合该院毕业生创业成功的案例,在总结经验的同时,也提出了未来创业工作的发展规划,以期为高职院校大学生自主创业提供借鉴。     

关于高职院校大学生自主创业现状的思考

我国当前就业形势日益严峻,鼓励高职院大学生自主创业已是高职院校面临的重要课题.高职院校大学生自主创业是高职院校毕业生的一种良好的就业形式.     

高职院校创业教育思考

近年来,大学生就业的形势日趋严峻,高职院校必须想尽一切方法解决毕业生的出路问题,以弥补与本科院校毕业生竞争的劣势,因此,积极教育和引导学生自主创业,将创业教育作为学校教学工作的重要任务,通过校园文化对大学生创业的渲染,建立创业教育的课程体系,校企合作建立大学生创业实践基地等方法,全方位构建有效的高职院校创业教育体系,为提高毕业生的创业创新意识、创业技能与创业素养,提升毕业生的整体竞争力,提供一些有价值的思考。     

基于SWOT分析的高职毕业生创办微小型企业研究

近年来,受经济下行压力影响以及高职院校不断扩招后的巨大压力,高职毕业生自主创业已逐渐成为缓解就业压力的重要途径之一。采用SWOT分析法,从优势、劣势、机会与威胁四个方面,就当前高职毕业生创办微小型企业过程中的影响因素展开分析与研究,并针对性地给出高职毕业生创办微小型企业的几点建议,为高职毕业生的成功创业提供理论指导。     

我国高职创业教育在新形势下的发展对策

受全球金融危机冲击的影响,我国大学生就业形势十分严峻,高职院校毕业生就业工作也面临挑战.鼓励和支持高校毕业生自主创业,是做好高校毕业生就业工作的重要举措之一.为此,高职院校应切实加强创业教育工作,积极促进毕业生自主创业,以保障学生的就业权益.     

浅析高职院校学生创新创业能力培养的问题及其对策

随着高职院校毕业生就业压力的不断增长,学校不断加强学生创业能力的培养。但是在培养学生创业能力的过程中仍然存在着一些问题。本文通过阐述当前高职院校学生自主创业能力培养所存在的问题,并且针对存在的问题提出相应的对策。     

高职院校学生创新创业教育体系建设研究

高职院校学生的创新创业教育方兴未艾,开展高职学生创新创业教育和高职学生自主创业工作,不仅是深化高职教育改革,提升高职教育服务社会能力的教育问题,转变经济生产方式、促进产业结构升级和科技成果转化的经济问题,更是保障和改善民生,发挥以创业带动就业倍增效应和建设创新型国家,提升民族创新力的战略问题,伊春职业学院以构建高职学生创新创业教育体系为依托,开展了高职学生创新创业工作的有益探索。     

高职院校毕业生创业社会支持体系构建研究

金融危机背景下高职院校毕业生选择创业和成功创业的比例较低,高职生创业教育和创业中还存在的不少问题。为此,必须整合高职院校资源,强化政府责任,发挥共青团组织的力量,协调联动,努力构建促进高职毕业生成功创业的社会支持体系。     

2011就业蓝皮书发布 读研首要动机是就业前景

2011年就业蓝皮书指出,2010届本科毕业生读研比例比2009届下降。"211"院校毕业生的读研比例为10.6%,比2009届(11.9%)下降1.3个百分点;非"211"本科院校毕业生的读研比例为5.9%,比2009届(7.7%)下降1.8个百分点。在今年就业明显好转的形势下,可能更多的毕业生选择直接工作,而不是一毕业就     

高职院校创业教育研究

高职院校大学生创业教育是培养高职学生创业所必备的知识、能力、意识和心理的教育。文章阐述了高职院校开展创业教育的意义,分析了高职院校创业教育的现状、高职毕业生自主创业面临的困境、高职院校开展创业教育的模式,提出了高职院校开展创业教育的对策,更新观念、扫清认知障碍,建立合理的创业教育管理体系,加强创业教育教师队伍建设,强化校园文化建设、营造良好创业氛围,研究创业教育、提高理论素养。     

新形势下高职生创业的几点思考

高职院校毕业生选择自主创业对社会失业问题的解决和高职生自身的发展都具有重要的意义。然而目前我国鼓励创业的环境尚不成熟,高职院校对学生创业教育投入不足以及学生的创业意识淡薄都严重地制约了高职生创业工作的发展。对此,本文从国家、学校和高职生自身三方面分析了应对高职生创业问题的对策。     

高职毕业生自主创业意愿影响因素研究——基于结构方程模型(SEM)的估计

以合理行动理论(TRA)为依据,基于河南省260名创业高职毕业生调研数据,运用结构方程模型(SEM)对影响高职毕业生自主创业意愿的因素进行分析.结果表明,高职毕业生自主创业尚处在“生存型”向“机会型”过渡阶段；家人意见对自主创业决策有显著正向影响.     

创业教育导向下的校企合作长效机制研究与实践——以抚顺职业技术学院为例

围绕高职教育校企合作长效机制的建设,对高职创业教育及校企合作现状等方面的问题开展了调研。通过对抚顺职业技术学院毕业生跟踪调查和深入访谈自主创业毕业生、企业人力资源管理者,分析高职院校毕业生创业教育、自主创业的现状及社会职业岗位需求与毕业生自主创业能力之间的矛盾,找出创业教育及校企合作存在的问题。提出了构建以能力培养为主线,以学校、企业为支撑,以政府为主导,企业为主体,学校参与的校企合作长效运行机制的对策和建议。     

创业教育背景下我国职业院校德育面临的困境

随着社会经济大环境的发展变化,在国家以产业结构调整为方向的大背景下,高职院校对人才输送的渠道除满足社会就业外,还需要适应社会发展形势,倡导高职院校毕业生运用一技之长自主创业,为宏观经济的供给侧结构性改革带来新的经济元素和发展动力。立足于现阶段高职院校创业教育的实际情况,针对德育教育中的现实问题进行综合分析,并提出相应的解决路径。     

新形势下高职生创业的几点思考

高职院校毕业生选择自主创业对社会失业问题的解决和高职生自身的发展都具有重要的意义。然而目前我国鼓励创业的环境尚不成熟,高职院校对学生创业教育投入不足以及学生的创业意识淡薄都严重地制约了高职生创业工作的发展。对此,本文从国家、学校和高职生自身三方面分析了应对高职生创业问题的对策。