如何让学生乐学小学数学

在数学课堂教学的过程中,数学教师要想提高效率,激发学生学习数学的兴趣并收获知识,就应该实施快乐教学,让学生喜欢数学。接下来结合教学经验,谈谈在小学数学教学的过程中如何实施快乐教学。     

浅谈小学数学“课堂教学生活化”的实施方法

小学数学教学中实施课堂教学生活化,教师应从让课堂凸显数学问题来源于现实生活;让学生感受探索的魅力;发挥学生合作学习的作用等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学生的学习方式,让生活化课堂充满活力,加强数学教学与生活的联系。     

让学生在快乐中学习数学

愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性。作为数学教师,必须把实施愉快教学、让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。一、以良好的教学面貌感染学生,调动学生的学习热情在数学教学中,要想让学     

充满生活气息的数学教学

生活离不开数学,数学离不开生活。随着新课程的实施,“数学教学生活化”、“数学教学应向生活回归”、数学教学要“情境化”,“从学生熟悉的生活情境出发,构建与学生生活经验紧密结合的学习（或教学）情境”,以成为许多教师的共识。如何真正让数学贴近学生生活,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,让学生真正的在生活中学数学,在学数学的过程中感触生活,让数学回归生活、回归自然,这就是我们数学老师应该探究的一个重要课题。     

开展初中数学活动课的策略

随着我国课程教学的不断改革,学校实施的“高效课堂”模式让数学活动课教学变得更加高效。在整个初中数学教学中,课堂练习占据了教学中大部分的时间。但是这种方式无法让学生真正理解数学理论的意义,而开展数学活动课能够弥补这些缺陷。教师将活动课引入数学课堂教学中,让学生不再以“应试教育”为核心,可以培养学生的数学兴趣,加强师生之间的联系,提高学生的学习效率。     

信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

在信息化环境下的教学可以让学生主动参与数学学习,有效地帮助学生积累学习数学的经验。针对数学问题实施教学情境,在信息化的教学中帮助学生学会分析问题,解决问题,并了解有效的数学知识提高学习兴趣,让学生在数学课业中得到有效发展。本文以探讨初中数学教学的现状,并思考在初中数学函数教学在信息化环境下的策略研究。     

初中数学生活化教学探略

作为基础教育的重要组成部分,初中数学的教学与学习一直备受人们关注。新课程改革实施以来,强化学生的知识运用能力与实践能力是教师教学的重点与难点。因此,在初中数学教学中,让课堂教学不断贴近学生的日常生活,让教学活动在生活背景下有效实施,是实现素质教育的有效途径。本文就初中数学教学现状,分析生活化教学在初中数学课堂教学中的应用。     

小学生数学快乐学习探究

创设一个和谐、民主、愉快的数学课堂,让学生在和谐的教学情境下快乐、自信地学习,愉快的教学能唤起学生对学习的兴趣,激发学生的热情,提高学习的积极性,作为数学教师,我们必须要把实施愉快教学,让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使我们的数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。     

如何增强数学课堂的吸引力

数学课堂是实施数学教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,应强调学生为主体,让学生树立效率意识,让教学方法灵活多样,不断提高数学课堂教学力。本文针对提高数学课堂教学吸引力问题进行探究,以期抛砖引玉。     

初中数学概念教学探究

概念是形成数学知识链的基本元素,是学生学习数学的基石,在初中数学教学中,不但要让学生明白数学概念的形成过程,还要提高学生对概念的应用能力。为此,教师要善于采用科学合理的教学手段,调动学生的积极性,激发学生学习数学概念的兴趣,并结合实例实施教学,让学生真正理解每一个数学概念。     

如何增强数学课堂的吸引力

数学课堂是实施数学教学的主阵地,数学课堂教学行为是教学效益得以体现的主要形式,应强调学生为主体,让学生树立效率意识,让教学方法灵活多样,不断提高数学课堂教学力.本文针对提高数学课堂教学吸引力问题进行探究,以期抛砖引玉.     

小学数学自主探究性学习分析

随着我国数学新课标的实施,数学教学已经不能如传统教学一样简单的停留在让学生模仿方法和记忆理论的阶段,数学教学更应该重视培养的是学生自主探究性精神。让学生主动去探求知识、并且主动去发现问题、解决问题。本文分析了我国小学数学教学现状,论述了小学数学自主探究性学习的必要性和具体措施。     

关于“生活数学”的理解与实践

生活数学是一种教学思想,是将数学置于现实生活背景中、教会学生学习数学的一种办法。生活数学的有效实施,既能让学生更好地学习数学,又让学生体验一种积极、充实、健康的精神生活。     

生活化教学,让初中数学教学更加精彩

数学与生活密切相关,实施生活化教学是新课程改革的重要理念,符合数学学科特征,符合学生的认知特点,是推进数学教学改革的重要手段。开展生活化教学,可以激起学生浓厚的学习兴趣,引导学生展开主动的探究,让学生在实践运用中提高运用数学知识解决实际问题的能力,让数学教学变得更加精彩。本文结合教学实践对初中数学教学中生活化教学方式的运用展开论述。     

品悟生活,让数学学习多姿多彩

新课程标准理念实施以来,数学教学强调让学生用数学思维认识生活,体验数学与生活的密切联系。所以,在初中数学教学中应该引导学生品悟生活。围绕如何在教学中引导学生品悟生活进行阐述,旨在提高教学效果。     

成才视野下数学文化与数学课堂教学融合之研究

初中数学教育是义务教育阶段教学的重要环节,义务教育新课程标准实施以来,强调了初中数学教学的目的不是为了让学生为了应付考试、考取高分而学习数学,初中数学教学应以学生为主体,以提高学生的数学素养为目标。     

开辟净土 静待花开——摭谈在小学数学教学中实施创新教育

数学教育是数学活动的教育,也是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。笔者认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极主动地参与到数学学习活动中,为每个学生提供创造发展的机会;让学生     

实施个性化数学教学的探索

数学课程标准强调人人学有价值的数人人都能获得必需的数不同的人在数学上得到不同的发展。因此,数学教学应该让每个学生都能得到自由的发展,让每个学生在数学课堂上个性飞扬。本文结合教学实践,探讨了实施个性化数学教学问题。     

论如何在小学数学教学中实施创新教育

如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力。下面就数学教学中实施创新教育谈点看法：     

论如何在小学数学教学中实施创新教育

如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题.我们认为,实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学生注定积极参与数学学习活动,为每个学生提供创造发展的机会,让学生在合作、探索的情境中,获取基础知识和思维方法,使他们获得成功的情感体验,培养学生的创新意识,发展创新能力.下面就数学教学中实施创新教育谈几点看法: