高校人体解剖生理学实验教学平台建设

结合北京师范大学生命科学学院人体解剖生理学实验教学平台建设,从网络教室与交互式学习平台、虚拟现实平台、多功能实验操作平台建设三个方面进行详细介绍。旨在将教育信息化教学、虚拟现实技术与网络互联技术有机整合到实体实验室建设中,为学生打造一个集生动化、立体化、功能化于一体的人体解剖生理学实验平台,从而搭建促进学生全方位发展的教学与创新相结合的实验教学平台,激发学生的学习积极性、主动性和创造性。     

标准化家属结合智能综合生理模拟人在生理学教学中的探索与应用

建立以PBL、网络教学平台等手段为辅助,利用标准化家属结合智能综合生理模拟人还原临床情景的生理学教学新模式,通过生理学基础与应用性知识考试及学习行为调查问卷对该模式的教学效果进行分析。结果证明该教学模式有助于学生明确医学基础课程的意义,从而端正学习态度,有助于早期临床思维的建立与自主学习能力的培养。     

神经病学学习型网络平台教学管理模式及应用探讨

本文从教学资源库的构成、神经病学教学资源的组织及管理等方面对网络环境下教学资源库的建设进行了讨论,性能优越的Web技术创建的网络教学平台、资源建设平台、网络资源管理平台,为医学网络教育开拓了新领域。     

医学高职生理学教学改革的任务及途径

生理学是医学高职教育的基础主干课程之一,对后续各科医学课程的学习起着奠定基础的作用。高职生理学教学改革在服务于医学高职教育的专业培养目标、促进医学基础课程改革、培养学生多方面的能力等方面具有重要意义。医学高职院校与生理学教师应在观念转变、教学方法和实践教学、教材建设等方面入手,积极推进生理学教学的改革。     

医学分子生物学网络课程的构建及探讨

网络课程教学资源平台是实现现代化及信息化的有效途径,构建自主性学习的网络医学教学课程体系,将有效提高医学院校的教学质量和教学效率,推动全国高校间资源共建共享。本文阐述了南京医科大学医学分子生物学网络课程平台的课程体系、内容设置、评价指标及应用前景。合理运用网络课程作为辅助教学手段,将促进医学分子生物学教学模式的改革并加强高校信息化建设的步伐。     

医学微生物学虚拟网络实验教学平台建设与实践

计算机网络和仿真技术的迅速发展使医学微生物学实验教学虚拟网络化成为可能。南昌大学医学微生物学课程是省级精品资源共享课以及校级示范性网络课程。为了进一步丰富医学微生物学实验教学形式和教学内容、增强实验教学的互动性和开放性、培养学生实践创新能力,利用学校现有的网络教学平台,在医学微生物学省级精品网络课程基础上,创建了医学微生物学实验教学虚拟网络平台。总结了该网络平台建设过程中的经验,对平台的建设方案、应用模式及教学特点做了相关介绍。     

Web网络技术在神经病症状学医学教学中的模式及应用探讨

校园网的发展空间巨大,对于科学、合理、充分地利用教育资源有着重大的意义.性能优越的Web技术创建的网络教学平台、资源建设平台、网络资源管理平台,为医学网络教育开拓了新领域.对基于Web技术的神经病症状学医学教学的应用模式和它的主要应用技术进行分析,按照这个思路希望对架构医学网络教学整合神经病症状学医学资源具有一定的参考意义.     

内蒙古农业大学“植物生理学”课程线上线下混合教学模式建设

随着互联网技术的迅速发展和普及,线上教学平台与线下课堂教学相结合的新型教学模式随之而生,目前该教学模式已经成为各大高校教学改革的新趋势。近年来,本教研室对内蒙古农业大学"植物生理学"课程开展了线上线下混合教学模式的建设,本文介绍了该课程混合教学模式的建设思想,网络教学平台的建设内容,混合教学模式开展方案,学生成绩考核办法,及在示范过程中发现的问题。旨在为高校植物生理学及其他课程教学改革提供新的思路与实践依据。     

基于“智慧职教”平台的高职生理学云课堂教学模式初探

生理学是一门研究生命活动规律的重要的医学基础学科,具有理论性强、内容抽象枯燥、难懂。高职生理学教学难度大,在教育信息化的大环境下,利用"智慧职教"平台,开展线上线下混合教学,可以确实提高教学效果,促进学科发展,为生理学教育提供新思路。     

构建基于BB平台的医学科研仪器在线培训课程

目前很多高校都依托BB网络教学平台进行课程建设来辅助传统的课堂教学,但基于BB平台的医学科研仪器在线培训课程尚未见报道。现选择中山医学院科研仪器管理中心所有仪器培训为主要内容,利用中山大学BB网络教学平台,构建一门个性化的医学科研仪器网络在线培训课程,以帮助中山大学学生、科研人员正确利用仪器中心设备顺利开展医学科研实验为目的,从仪器功能介绍和技术应用为出发点,结合多种多媒体手段进行系统的设计,并从培训内容、互动讨论区和仪器服务评价三个模块进行个性化的课程建设。     

网络辅助课堂教学模式的探讨——以《植物生理学》课程教学为例

本文选取生物科学专业的三门主干课程,依托校园网构建网络教学平台,并通过对《植物生理学》进行网络教学平台辅助课堂教学模式的运行,检测所构建的网络教学平台的教学效果。结果表明,这种新型的教学模式不仅提高了学生学习的主动性和积极性,而且增强了学生分析问题、解决问题的能力及创新思维能力。     

医学院校基于实验的生理学特色教学模式的探索和思考

人体生理学是医学院校本科生必修的一门医学基础课程,是一门逻辑性、实验性很强的学科.国内许多医学院校的生理学实验教学被整合到医学机能实验学中进行的模式,已不能适应“早临床、多临床、反复临床”应用型医学人才培养模式的转变.在医学院校的人体生理学教学中开展基于实验的生理学特色教学,进而探索出医学基础课程的“早实践、多实践、反复实践”的教学模式,可为医学院校特色实用人才、创新型人才培养机制的建设提供支撑.     

肺通气阻力的说课设计——基于云课堂的多元化教学模式在生理学教学中的应用

生理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。培养具有独立思考能力、能够应对和解决实际问题的应用型医学人才是高职临床专业生理学教育的重要任务。在信息化教学的优势下,综合学生的学情,合理的选择教学方法是保证教学效果的重要环节。结合临床医学专业,以云课堂为平台,针对"肺通气阻力"这一知识点选择了微课、PBL、LBL、体验教学法、思维导图等多种教学方式进行说课设计,探索在云课堂平台下多元化教学模式在生理学教学中的应用。     

多媒体技术在生理学教学中的应用

多媒体技术作为网络辅助教学平台,使学生的学习环境得到了很大的改善,现在已成为教师教学和学生学习必不可少的工具。多媒体技术应用于生理学（包括理论和实验）教学中,有效地提高了学生的学习积极性,大大提高了教学效果,但多媒体教学不能替代传统教学模式。我们应把多媒体教学和传统教学结合起来,并根据生理学学科特点,摸索出一种新的生理学教学模式。     

植物生理学网络课程的教学设计与应用

文章介绍了植物生理学网络精品课程和网络互动平台的建设背景、设计思路、制作方法、课程内容和课程特色,探讨了网络课程的应用原则、需注意的问题及解决方法.     

思维导图在医学生理学“肾小球滤过”教学中的应用探究

医学生理学是当代医学的重要基础课。为了解决生理学理论知识的理论性强,理解起来比较困难的问题,在生理学的教学中引入思维导图这一新兴教学方法。文章以“肾小球滤过”章节为例探讨如何将思维导图引入到生理学教学中,从而达到改善生理学的教学质量的目的。     

网络教学平台的设计与实现

随着学校网络信息技术基础设施建设的逐步完成,网络教学平台建设开始进入议事日程。如何建设一个反映学校办学特色、满足教学发展需要、使师生从中受益的网络教学平台在当前显得十分重要。本文结合AECT对教育资源概念的阐释,论述了网络教学平台建设的重要性,提出了网络教学平台建设的目标、原则、内容及措施。     

试论校园网络教学平台的建设

网络教学平台是建立在通用的 Internet 基础之上,为网络教学提供全面支持服务的软件系统。为更好地体现多媒体网络技术在教学中的应用,本文基于网络教学平台的定义,从校园网络教学平台的建设的主客观条件出发,重点阐述校园网络教学平台建设的标准。     

新疆高校网络环境下辅助教学平台现状调研与分析

本文通过对新疆高校的网络辅助教学平台建设与网络辅助教学的实际情况调查,分析了新疆高等院校在网络辅助教学平台建设方面以及师生对网络辅助教学平台的功能需求、态度、感受、网络辅助教学等方面存在的问题和不足,并就如何设计网络辅助教学平台功能、保证其建设质量和效能的发挥进行了探讨。     

高职院校生理学课程在线教学的实践与研究

如何保证线上教学效果,是亟待研究解决的问题。生理学是医学生在大一期间就接触的一门重要的医学基础课程,能为医学生学习其他医学专业课程奠定坚实的基础。文章从创建在线课程、创新在线教学过程、开展在线多元评价等方面,对基于“超星学习通+泰盟虚拟仿真系统”双平台的高职院校生理学课程在线教学进行研究。