职业院校大数据及人工智能专业人才培养模式研究

随着各行各业的蓬勃发展及学生生源的多渠道化,职业院校学生能力呈现出多层次化,发展呈现多方向化趋势,这对课程教学及企业实践设计来说是巨大的挑战。同时,随着思政教育日益受到重视,如何在教学及企业实践活动中开展思政教育成为难点。为了解决上述问题,本文面向大数据及人工智能专业,探讨新时代职业院校研究人才培养模式。     

汽车电子技术专业人才培养模式研究

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,本文以新疆交通职业技术学院汽车电子技术专业为背景,阐述了汽车电子技术专业人才培养模式的改革,教学内容和课程体系的构建过程,最终确立了适合本专业发展具有一定特色的“三阶段渗透式’,人才培养模式和“386”课程体系。     

高职院校计算机专业人才培养模式改革探究

高职计算机专业毕业生就业困难问题近年来日渐突出,本文以就业为导向,以职业岗位能力培养为目标,对高职院校计算机专业人才培养模式改革问题进行了研究与探索.     

金融保险专业人才培养模式探究

最近几年,随着外资保险公司和中外合资保险公司的加入以及我国民营保险公司数量的不断增加,我国保险市场得到极大地充实,保险市场规模上升到了新的水平。然而,保险公司数量的激增,加剧了保险公司之间的竞争。这种竞争除了保险产品本身的竞争之外,更为关键的是优秀的企业管理人才之间的竞争,这就需要高职院校对金融保险专业人才培养模式进行改革和创新。     

“互联网+”时代中职汽车专业人才培养模式探究

针对"互联网+"时代对人才职业能力与素质的新要求,中等职业教育汽车专业需要认真反思自身的人才培养模式,重新定位人才培养目标由"单一"向"多元化"人才的转变,建设互联网融合的课程体系,创新信息化智慧教学方法,搭建"互联网+校企合作"平台,从而构建适合"互联网+"时代的中等职业教育汽车专业人才培养新模式,促进"互联网+"时代下汽车专业人才培养质量的提升。     

对成人教育中汽车维修专业人才培养模式的理性分析

随着现代汽车工业的发展以及维修市场对人才的新需求,我国汽车维修专业人才培养模式的研究也迫在眉睫。在成人教育中,应该建立起适应汽车工业发展的维修专业人才培养模式,学生毕业后能适应社会发展,做到学以致用。文章将从现代汽车维修专业对技术人才的新要求、维修企业人才结构及成人教育现状和完善成人教育中汽车维修专业人才培养模式构建的有利措施等几个方面对成人教育中汽车维修专业人才培养模式进行理性分析。     

汽车运用与维修专业人才培养模式改革探索与实践

本文以中职校汽车运用与维修专业人才培养模式改革为切入点,结合我校、学生和区域经济等实际情况,探索中职校汽车运用与维修专业的岗位需求、培养目标、课程体系、评价体系和人才培养模式改革创新。     

高职汽车整形技术专业人才培养模式探析

汽车行业的大发展需要高素质的汽车整形技术人才,适合我国国情的专业人才培养模式成为专业能否健康持续发展的关键。结合专业发展背景和行业特点,制定专业培养定位和目标,形成职业素养培养贯穿,顶岗定岗实习结合的人才培养模式。     

高职院校汽车类专业人才培养模式改革研究

为加快培养高职汽车类专业人才,对甘肃交通职业技术学院汽车类专业人才培养模式进行了调研,总结出该校人才培养模式改革取得的成果和经验。在此基础上提出了高职院校汽车类专业人才培养模式改革的对策与建议,主要是:明确培养目标,构建科学、合理的课程体系,及时更新教学内容和改进教学方法,逐步加强教师队伍建设和教师培训,大力推进实训基地建设。     

高职高专计算机专业人才培养模式探究

随着信息技术的迅猛发展,各行各业对具有高创新能力、高素质的应用型计算机专业人才需求量日益增加.高职院校计算机专业教育培养的是面向第一线的实际应用型人才,本文就高职高专计算机专业人才堵养模式进行研究,从教学计划、教学方法以及课程设置和综合素质培养等方面展开探讨.     

农业经济管理专业人才培养模式创新研究与实践

随着黑龙江省农村城镇化、农业产业化进程的不断加快,涉农企业、农村合作经济组织等迫切需要大批高端技能型人才。我院本专业是教育部与财政部重点支持示范专业。根据黑龙江省农村社会与农业经济发展特点,通过人才需求调研,分析专业人才培养规格,确定了专业人才培养目标,创新和实施了行校结合、校企合作的三阶能力递进的“411”专业人才培养模式。通过试点实践,本专业人才培养质量显著提升。     

高职艺术设计专业人才培养模式改革探究

本文针对高职院校教学模式改革进行阐述,探讨了高职"工学结合"人才培养模式的改革措施,主要包括:实施"校企合作,引起入校"的人才培养模式;推行"模拟项目教学、模拟项目实训、真实项目实习"的螺旋式项目化教学人才培养模式;采用"教、学、做一体化教学"的人才培养模式。     

浅析中职秘书专业人才培养模式改革

中职秘书专业人才培养模式是秘书人才培养的核心点,直接关系着本专业人才的市场切合度与满意度。就秘书人才培养模式改革的实践和现状入手,阐述了秘书人才培养模式的核心点及突破口。     

商务英语专业人才培养模式创新改革研究

由于商务英语专业具有国际性、跨学科性、实践性等特点,其人才培养模式不应照搬英语专业或商科专业,而应按照其自身专业特点,根据学科理论,在课程设置、授课方式、教材建设、师资队伍培养等方面进行创新改革,以培养适应社会需求的具有国际视野的复合型、应用型高级人才。     

我校生态学专业人才培养模式改革探讨

本文从西藏生态学专业人才需求出发,在论述我校生态学专业人才培养模式改革现状的基础上,进一步从课程体系、课程内容及课程建设、教师队伍建设、实践基地建设、考核改革等方面提出改革措施,为我校生态学专业高素质人才的培养提供理论支持。     

高职电气自动化技术专业人才培养模式改革探究

在研究国内外职业教育人才培养模式成功范例的基础上,提出了电气自动化技术专业人才培养模式改革策略:学校与企业行业紧密结合、将职业道德培养贯穿人才培养全过程的"3+4"模块化工学交替人才培养模式。     

生物工程专业人才培养模式改革与探索

本文结合生物工程专业人才培养的实际情况,从人才培养模式的定位、教师队伍建设、培养方案改革、实习实训基地建设等四个方面入手,探讨了生物工程专业人才培养模式的改革方法。     

广西高校艺术设计专业人才培养模式探究

针对广西高校艺术设计专业人才培养存在的问题,广西高校艺术设计专业应以市场为导向,从人才培养目标、专业设置、教学模式、师资队伍、实践教学、校园文化等方面出发,积极探索科学合理的人才培养模式,以实现广西高校艺术设计教育与人才培养模式的可持续发展。     

高职国际贸易专业人才培养模式改革的探讨

本文根据社会经济发展和企业对高职人才市场需求,分析职业岗位群应具备的知识能力素质结构,以就业为导向,探讨高职国际贸易专业人才培养模式改革。