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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
我是一个新班主任,在班级管理方面力不从心,听朋友说他们学校有班主任学习与发展共同体而参加此群。我刚接触教师共同体,什么都不懂,论坛上的讨论基本上都是有经验的教师在发言,我就在一边看他们的精彩发言,这样我觉得自己的收获很多,每次参加活动都满载而归。但是因为老不发言,讨论前的课题和材料,主持人也渐渐不传给我。  相似文献   

2.
我去开了一次研究生论文写作问题的座谈会。我的座位对面的墙上悬挂的是王国维、梁启超这些学术大师的相片。我出神地瞪着他们,看着茫然不知所措的研究生们,想到现在的研究生的教育,不由嗒然若丧。轮到我发言的时候,我就说,如果你们只是把写作论文当作获取学位的途径,我的发言是毫无意义的,如果你把做学问当成一种兴趣,我的发言才会对你有帮助。我强调说,只有当你从做学问当中获得了快感,你的论文才是有价值的。(也许我有点狂妄)一个女生就问我,为什么她从来没有从做学问当中获得快感。我十分讶异于她的勇气,这就好像一个天生…  相似文献   

3.
我的一位同行朋友写了一篇章:《影响学生上课发言的原因及对策》,认真读过之后,觉得有两个问题。首先,题目是“影响学生发言的……”,中讲的却仅限于学生回答教师提问是否积极。发言是一个大概念,回答提问只是发言之一种。仅仅分析回答提问这一种发言,不足以回应题目中提出的发言问题。  相似文献   

4.
李怀庵 《广西教育》2007,(9A):46-46
一堂《插秧》(北师大版教材语文第二册)公开教学课正在有序地进行着,我千方百计引导学生体会农民插秧时的心情。许多同学的发言都与我的教学设计不谋而合——农民在充满诗情画意的环境中插秧,心里感到高兴、快乐。我对同学们的回答很满意。当我正要转入下一个教学环节时,一个学生执着地高举小手要求发言,我给了他发言的机会。这位同学激动地说:“老师,我不同意刚才同学们的发言,我认为农民插秧时感觉很苦很累。[第一段]  相似文献   

5.
一个多月前的一天,孩子放学归来,一进门就兴奋地说:“我们班主任今天实行一项‘新政’,改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课,他点着谁发言,谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”,也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里,我总是问孩子你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了?孩子总说:“我们老师总是一点哪个同学发言,哪个同学就情不自禁地站了起来,老师也总是说,请坐下,请坐下发言。”后来,我也懒得问了。近日,我又想起那个“坐着发言”的“新政”来,于是问:“怎么样,…  相似文献   

6.
一个多月前的一天,孩子放学归来,一进门就兴奋地说:“我们班主任今天实行一项‘新政’,改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课,他点着谁发言,谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”,也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里,我总是问孩子怎么样?你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了?孩子总说:“我们老师一点哪个同学发言,哪个同学就总是情不自禁地站起来。老师也总是说,请坐下,请坐下发言。”后来,我也懒得问了。近日,我又想起那个“坐着发言”的“新政”来,于是问:“怎…  相似文献   

7.
一个多月前的一天,孩子放学归来,一进门就兴奋地说:“我们班主任今天实行了一项‘新政’,改站着发言为坐着发言。老师说今后只要他上语文课,他点着谁发言,谁坐着发言就是了。”好。好。好。我一连说了几个“好”。心想这个“改良”,也许在全国都是值得推广的。以后一连几天里,我总是问孩子,你们班主任坐着发言的“新政”怎么样了?孩子总说:“我们老师总是一点哪个同学发言,哪个同学就情不自禁地站了起来,老师也总是说,请坐下发言。”后来,我也懒得问了。近日,我又想起那个“坐着发言”的“新政”来,于是问:“怎么样,你们…  相似文献   

8.
在教学《坚持唯物主义反对唯心主义》一课时,我组织学生进行课堂讨论。讨论方式:递推式,即一个人发言以后,就推荐另一个人发言,然后一个一个递推下去。  相似文献   

9.
1997年春,武汉市教研室在武汉市第14中学召开著名特级教师胡明道老师的教学艺术研讨会,我在会上有一个近两万字左右的长达两小时的发言,话题是“胡明道老师教学生动的艺术”。胡老师很认真地听、记我的发言并在发言结束后立即问我:“余映潮,你讲话的这些资料是从哪儿来的呀?”我说:“我有专门研究您的卡片呢!”事后,我给胡老师开了一个长长的“书单”过去了,那上面有她四十多篇文章的目录及出处——这份目录,连胡老师自己都没有。  相似文献   

10.
邹敏 《学前教育》2005,(1):22-23
我是一名大班老师。有一次,我组织幼儿进行“过新年”的谈话活动。幼儿一个一个轮着发言,轮到刘博发言时,他很得意地说着自己过新年的趣事,引得大家发出阵阵笑声。突然,一个细小而清晰的声音打断了他的话:“咦,那儿有只小猫!”几个幼儿不约而同地顺着那个幼儿手指的方向看去。  相似文献   

11.
美丽的预言     
薛丽娜 《广东教育》2005,(11):64-64
班上有这样一个男孩,如果你不留心,很难发现他。他是一个很少发言,即使发言声音也很小的孩子。他的学习成绩较差,朋友也不多。他的日记也总是只有几行,每天歪歪扭扭的记录着没有太大意思的事情。我们在日记里互称朋友,他就因为这个名字,渐渐和我说一些心里话,虽然谈不上是什么秘密,但从他的语言中我觉得他挺信任我。  相似文献   

12.
代之浩 《师道》2005,(12):4-5
“今天,我站在这里作典型发言,心头滋味难以言表。三年前,我也曾站在这里,但当时是作为一个受处分的学生……”  相似文献   

13.
昨天,我是作为主报告发言者讲话,今天站在发言席前,则是作为一个会议总结发言人讲话。 作会议总结发言,既是一项荣誉,又是一个挑战。挑战是双重的,第一,王一兵教授是今天会议的主席,因患感冒而委托我替他发言。说这是一个挑战是因为,正如你们预料的那样,昨天我与王一兵教  相似文献   

14.
他坐在靠北墙的一个单独的座位上,听课认真,发言积极,第一次站起来发言的时候,操着一口极不标准的普通话,全班同学大笑,他也不以为意。我很欣赏他,当着全班的面表扬了他。给他们班代课的一个月,我印象深刻地记住了宇航。  相似文献   

15.
新学期岗前培训,我意外地接到校长的电话,让我准备大会发言。更让我意外的是,除了教学经验发言外,还有班主任经验发言。面对同事们羡慕的目光,我暗暗告诫自己,这次露脸一定要拿出点真东西来。  相似文献   

16.
项发生 《福建教育》2005,(5A):59-59
今天语文课上,我在《一次成功的实验》的教学中,提了这样一个问题:从这个实验中,你想到些什么?学生纷纷发言,大多是说遇到危险时,要让别人先离开。这是我在教学设计中预设的目标。正当我认为教学目标已达到,就要进行课堂教学小结时,一位平时吊儿郎当、上课不爱发言的男生突然举起小手,  相似文献   

17.
战胜自我     
我曾是一个开朗的小男孩。课堂发言时你会看到我的身影,一月一次的板报我会抢着冲上去写。我问题回答得并不总是正确,板报写得也并不是很好,可是我有一颗勇敢的心。别人对我指手画脚,我不在乎。长大了,我却变了。我对上课发言不再感兴趣,在每一次发言中,你不会看到我。每月一次的板报大家叫我去,我也不去,因为我怕大家笑话我。在地上看到一角钱,我会跨过它。唉,我的拾金不昧的好习惯也丢了。这是我吗?这真的是我吗?我想战胜自己,找回过去的我,可是我都失败了。真正的我在不停地呼喊着:“你快回来!你快回来!”冬天第一场鹅…  相似文献   

18.
李新 《上海教育》2006,(9A):30-30
我与《上海教育》结缘是因为一个偶然的机遇。 《语学习》编辑部组织的“中青年语教师沙龙”在大同中学举行第二次研讨活动,我作了“教学技术和教学艺术”的发言。此后就匆匆退场了,准备回校上拓展课。一个诚恳的年轻人追了出来,说:“李老师,您刚才的发言有没有底稿?能不能给我一份?我是上海教育杂志社的。”说着,他就递上了一张名片。  相似文献   

19.
那天学习《我与地坛》,围绕“这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲”的问题,我要求学一生讨论:这是一个怎样的母亲?为什么说这是一个“活得最苦的母亲”?学生在热烈地讨论,学生在积极地发言,可是我还发现有一个学生在静静地流泪,她没有参与讨论,她更没有起来发言。她只是坐在自己的位置上,一个人偷偷地、静静地、默默地流着泪。  相似文献   

20.
学会倾听.学会发言,学会质疑.学会思考,学会读书,学会做人……这是我.一个小学低年级老师,希望每个学生都能够达到的目标。可是.我拿什么来成就你,我的孩子们?  相似文献   

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