让学生主动地“做数学”

一、游戏激趣,让学生乐于“做数学”一堂课成败的关键问题是学生的学习热情问题。作为教师,不仅要考虑学生“能不能”学习,更要十分重视学生“乐不乐于”学习。那么,如何激发学生的学习热情,调动学生的学习动机呢？布鲁纳说得好：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。”游戏激趣,正能达到这一目的。     

利用“农远”资源优势 提高语文教学效果

一、激趣引入,激活学习动机兴趣是最好的老师,是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。因此,在教学过程中,教师要想方设法调动学生学习的积极性和学习热情,以形成良好的学习动机。运用从网络上获取并加以修改的资源     

激趣教学理论在高中数学教学中的应用与实现

激趣教学理论是指通过一定的手段、环境、技术等激发出学生的学习兴趣,由此唤醒学生的学习动机,促使学生主动参与学习活动的一种教学理论,主张以学生的非智力因素发展促进学生的智力提升,由此优化教学效益与质量.对此,高中数学教师也要积极落实激趣教学理论,根据学生的个性、喜好、特长等开展激趣教学活动,由此活跃课堂教学氛围,提高学生的学习积极性.本文通过“创设直观情境,实现情境激趣”“设计探究活动,实现探究激趣”“组织赏识教育,实现激励激趣”“设计实践项目,实现体验激趣”四个角度,阐述高中数学教师应该如何落实激趣教学理论,由此优化学生的数学学习状态与认知效益.     

让英语在游戏中飞扬

游戏是激趣的有效方法之一。它可以把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式,使学生在“玩中学,学中玩”,达到寓教于乐的目的。在小学英语教学中,应用游戏教学法,既能培养学生的兴趣,又能启发学生的思维能力,让学生由过去被动的、完成任务式的学习变为积极主动     

让英语在游戏中飞扬

游戏是激趣的有效方法之一。它可以把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的游戏形式，使学生在“玩中学，学中玩”，达到寓教于乐的目的。在小学英语教学中，应用游戏教学法，既能培养学生的兴趣，又能启发学生的思维能力，让学生由过去被动的、完成任务式的学习变为积极主动的学习，     

基于新课程标准的高中地理启发式教学

<正>启发式教学强调学生学习主动性,以调动学习积极性、主动性体现主导作用,是引导学生主动参与、乐于探究、交流合作的有效教学方式。一、激趣启发孔子说:"知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。"可见,兴趣是最好的老师,是促使学习动机转化为学习行为的催化剂。它能使学生积极探究地理问题,在学习活动中表现为"我要学"。在教学中,注重激     

浅议语文课堂激趣法

如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣．使我们的学生喜欢上语文课,就解决了新课程理念中的“以学生为中心,充分发挥学生学习主体的主观能动性”这一问题。教师要紧紧抓住课堂来激发学生的兴趣,使学生的学习处于一种积极的、主动的状态。课堂激趣有这样几种方法：1．导语激趣法;2．多媒体激趣法;3．比赛游戏激趣法。     

小学英语愉快教学法初探

朱熹说:"教人未见其趣,必不乐学。"因此,作为一名教师,一定要了解、利用学生的兴趣,充分激发学生的求知欲望和热情,让学生易于感知,乐于学习。一、开展形式多样的游戏游戏是儿童最喜爱的活动,他们做起来总是兴致勃勃,     

谈谈小学语文的有效教学

<正>1.拼音教学要注重激发学生兴趣俄国教育家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"低年级学生求知欲强,但意志薄弱,教师要善于察言观色,多方激趣。激趣的方法有多种,如谈话激趣、故事激趣、图片激趣、顺口溜激趣、唱儿歌激趣、引入现代化教具激趣等。此外,游戏活动有利于调动学生的积极性,如"找朋友"游戏(老师读一个字母,让学生找出这个字母)、"猜字谜"游戏(像个6字是什么字母?两扇小门是什么字     

思品课堂教学“导示法”初探

思品课“导示法”主要有“激趣导情－置疑导理－评议导行三个环节。激趣导情。课堂教学要突出一个“趣”字，激活一个“乐”字，要根据学生的心理特点和学习条件，通过巧妙构思，以趣激情，来进行激趣导情。其导示的方法多种多样：一首小诗、一个谜语、一句开心的笑话、一个小故事、一段歌词、一个游戏、一个小表演等，配以现代化的教学手段，能使思品教学趣味无穷，学生的情感能得到极大的激发。如教《爱护有益动物》一课，老师让学生扮演青蛙捕捉害虫。通过游戏，学生兴趣浓浓，并感知到青蛙是有益动物，是人类的朋友，应当受到人类的爱护…     

体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功。     

体验科学魅力享受快乐学习--科学教学激趣法

兴趣是最好的老师.在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我们科学教学更加成功.     

体验科学魅力 享受快乐学习——科学教学激趣法

兴趣是最好的老师。在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法，能有效激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上体验科学魅力，享受快乐学习，使我们科学教学更加成功。     

让小学生对英语产生恒久深层的兴趣

在课堂教学中老师为了吸引学生在游戏和活动上大下功夫,课堂热热闹闹,可是学生学习目标达成了吗？学生到底学会多少呢？本文从激趣、引趣、悟趣、生趣和促趣五个方面阐述了培养学兴趣上的具体做法,学生应该从学中得到兴趣,因产生浓厚兴趣更乐于去学,为学生的终身自主学习打下基础。     

科学施教三论

一、科学地培养和激发学生的学习动机教师作为教学活动的组织者，可以从课堂教学中以下几个方面去组织与引导、培养和激发学生的学习动机和学习情感，使学生自主地投入学习。１．引导学生参与确定对自己有意义的学习目标、参与制定学习进度、参与设计评价指标等。２．要精心设计好每节课的“复习铺垫”与“激趣导入”环节。“复习铺垫”所设计的内容要真正起到减少新知学习坡度的作用，以利于学生克服对新知学习的胆怯心理。“激趣导入”的内容与形式要适合学生的年龄特点，既要生动活泼，又要有一定的神秘感与趣味性，更要有一定的开放性和…     

数学课堂教学中如何“激趣”

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理特征,是学习的非智力因素,然而它却是推动人们求知的一种内在力量,教育心理学指出,学习动机是学习过程的核心,是激励学生进行学习的直接原因,学习兴趣是构成学习动机的主要成份,美国教育家布鲁纳曾说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”.在教学课堂教学中,教师如果能通过恰当手段“激趣”,使学生对数学课产生兴趣,对学习数学产生兴趣,教学会产生事半功倍的效果,数学课堂教学中如何“激趣”呢?     

谈地理教学的情趣性

在课堂教学中创设一种学生乐于接受的学习情境,对诱发学习动机,调动学习的积极性,发展学生的智力及提高课堂教学的质量具有重要的作用。作者在地理教学中做了尝试．即采用情、激、趣、引、夸、逗六种艺术手法,收到了良好的教学效果。     

中专物理课堂教学中素质教育的尝试

一、创造情境，以趣激学，寓学于乐，开发学生智力潜能 实践证明，浓厚的学习兴趣，不仅可以激起学生高度的学习热情，而且可以启迪学生的智力潜能并使之处于最活跃的状态。 教师要帮助学生明确学习目的，确立正确的学习动机。在教学中适时的讲述一些趣味性的物理学史方面的知识，使学生从中受到启迪，激发学生的爱国热情和学习热情，使学生产生强烈的学习动机，把学习活动作为一种自觉追求的精神享受。 物理学是一门以实验为基础的科学，通过实验，可以唤起学生的好奇心，激发其探求知识的浓厚兴趣。因此，教师要适宜地安排学生做物理实验…     

实施小数误程标准，培养学生创新意识

一、创设情境,搭建平台教学中,教师要善于抓住教材中的创造性因素,运用激趣导人、谜语激趣、游戏导人、问题创设、联系生活导人等导课形式,为学生创造敢想善思的学习条件。如在教学“平行线“时,我设计了这样的一个片段——     

职校政治教学过程中的激趣艺术

本文介绍了中职学校政治课程开设的现状及开设的重要性,并从加强师生交流,用“情”激趣;丰富课堂教学方法,用“境”激趣;发挥学生主体作用,用“行”激趣三个方面对中职学校政治教学过程中的激趣艺术思路进行了阐述,以期激发学生学习热情,提高政治课堂效率。