评人教社《世界近代现代史》(下册)新教材——130例质疑引发的思考

８３教材第１０３页写道：“１９８１年里根担任美国总统后,开始对苏联采取强硬态度。”这里使用“开始”一词,值得商榷,因为１９７９年苏联入侵阿富汗后,卡特政府即调整了对外战略,加强了对苏的强硬态度。这涉及如何评价卡特政府的对苏政策。８４教材第１０３页在叙述８０年代中期苏联对外政策变化时写道：“苏联从对外扩张转向全面收缩,采取了从阿富汗撤军、同中国实现关系正常化等措施,并放弃了７０年代扩张所得。”这里所写“放弃了７０年代扩张所得”指的是什么？是放弃从对中国的扩张所得？前面没有提及。是指从出兵阿富…     

评人教社《世界近代现代史》(下册)新教材——130例质疑引发的思考

最近笔者认真地拜读了我国现行高级中学课本《世界近代现代史》的下册,这是由人民教育出版社在１９９６年７月出版的。人民教育出版社历史室编著了这本共分七章２５节,有１７万字的新教材。这是该课本的第二版,为区别以前使用的第一版旧教材,这里将第二版称为新教材（...     

人教社《世界近代现代史》新教材的再质疑再思考

北京师范大学历史系教授黄安年先生的长篇文章———《评人教社〈世界近代现代史〉(下册 )新教材——— 13 0例质疑引发的思考》 ,在《中学历史教学参考》1999年第 7、8、9期连载后 ,引起了相当反应。像这样以著名大学教授的身份对一本中学历史教材的许许多多具体问题由“质疑”而“引发的思考” ,似乎还是第一次。但愿今后有更多的专家学者也能把目光和注意力投到中学历史教材上来。任史识先生的文章《评黄安年先生〈评人教社《世界近代现代史》(下册 )新教材〉一文———也谈 13 0例质疑引发的思考》(《中学历史教学参考》2 0 0 0年第 3期…     

评黄安年先生《评人教社〈世界近代现代史〉（下册）新教材》一文——也谈“130例”质疑引发的思考

近日 ,笔者拜读了发表于《中学历史教学参考》1 999年第 7、8、9期上的黄安年先生撰写的文章《评人教社〈世界近代现代史〉(下册 )新教材——— 1 3Ｏ例 ① 质疑引发的思考》。这篇长文是近期在历史教学类刊物上出现的少见的由大学教授对中学历史教材作出的评论文章。对此 ,笔者以为应该首先感谢黄教授对中学历史现行教材 ② 及历史教学问题的关心 ,另外也应该感谢黄教授在文章中谈到的对教材重要性的认识、对现行教材作出的某些肯定性评价以及对于编写中学教科书中遇到的种种困难的理解。同时 ,笔者发现 ,评论文章对所评内容既然作为“质疑…     

评人民教育出版社《世界近代现代史》(下册)试验教材

笔者在《中学历史教学参考》1999年第 7、8、9期发表了《评人教社〈世界近代现代史〉(下册 )新教材———130例质疑引发的思考》 ,该教材为目前全国多数地区所采用的高级中学课本 ,由人民教育出版社历史室编著 ,1996年 7月版。文章提到与该教材相比较 ,人教社为“二省一市”试点编写的 1998年版修订的高级中学课本《世界近代现代史》(下册 ) ,“除个别内容有所增加和修改外 ,并无体系、章节和基本内容方面的重大变化。因此本文不对 1998年版另作评论。”2 0 0 0年 3月 ,人教社历史室署名“任史识”发表反驳文章 ,指责笔者“并未通过认真的对…     

《世界近代现代史》下册

课本第1页：“20世纪初，俄国的工业生产已占世界第五位。”第2页又说“俄国在十月革命前只是一个资本主义中等发展水平的国家”。     

高中《世界近代现代史》(下册)测试题

一、选择题１．俄国十月革命与二月革命相比较，其最主要的不同之处在于A．布尔什维克党起了领导作用B．工人阶级建立了苏维埃政权C．目的是推翻资产阶级统治D．以暴力革命为主２．列宁曾说：新经济政策是一种“改良主义的办法”，是解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期性政策，这里的“改良主义”是指A．实行固定的粮食税B．利用市场关系和资本主义C．允许资本经营D．壮大社会主义的经济成分３．社会主义制度在苏联确立的标志是A．十月革命的胜利B．联共（布）十四大的召开C．联共（布）十五大的召开D．第八次苏维埃代表大…     

高中新教材《中国近代现代史》(下册)第八章的教学

新编高中《中国近代现代史》(下册 )第八章 ,以“社会主义现代化建设新局面的形成”为题 ,介绍了“文化大革命”结束以后我国历经两年的徘徊前进 ,十一届三中全会的伟大历史转折 ,进入社会主义现代化建设新时期 ,探索有中国特色的社会主义建设道路的历史。在继承现行教材优点的基础上 ,新教材调整章节结构 ,增加了史实 ,更为系统地体现了历史发展进程。一、教材内容的变化1 调整章节结构 ,系统体现历史发展进程。现行教材第八章以“建设有中国特色的社会主义”为题 ,分为“伟大的历史转折”、“改革开放和辉煌成就”、“坚持‘四项基本原则…     

《中国近代现代史》(下册)复习指导

一、阶段特征《中国近代现代史》(下册)教材内容,包含两个历史阶段:1927—1949年,是中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的历史阶段,期间包括三个历史时期:国共十年对峙时期(第二次国内革命战争时期)、抗日战争时期、人民解放战争时期。国共十年对峙时期主要讲述了大革命失败后国共两党由国内革命战争逐渐转向民族革命战争的历史;抗日战争时期主要讲述了中华     

《中国近代现代史》(下册)期中测试题

一、选择题(本大题共25小题,每小题2分,共计50分。在每题所列的四个选项中,只有一项是正确的)党的思想建设、作风建设和执政能力建设是党的建设的重要内容。据此回答1～6题。1.20世纪30年代初,中国共产党在革命根据地的民主政治建设主要表现有()①召开中华苏维埃全国代表大会②     

高中《中国近代现代史》（下册）新教材简介

人民教育出版社历史室编著的全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史》下册(试验修订本)，作为21世纪初的新教材，将于2001年春季在江苏、山东、河南、黑龙江、辽宁等十多个省(市)开始使用。关于本书的编写特点，在上册教科书使用时已作过介绍，本文仅对下册教科书的主要内容作些简要说明，以便于教师理解使用。     

世界近代现代史下册综合试题

一、选择题20世纪以来的100年中,世界格局经历了一系列的演变,请回答1～3题:1.英法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对,甚至以退出和会相要挟,两国的矛盾焦点是A.远东与太平洋利益之争B.国联的组织方式和控制权之争C.海军军备及其比例之争D.欧洲大陆均势与霸权之争2.第一次世界大战后形成的“凡尔赛—华盛顿体系”所体现的国际关系的实质是A.帝国主义试图扼杀苏俄B.国际社会要求世界和平C.美国企图建立全球霸权D.帝国主义重新安排世界秩序3.当前的世界格局与20世纪初期、中期两次格局变化情况相比,···不同点是①…     

《中国近代现代史》(下册)常见误区释疑

误区一九一八事变爆发的根本原因是1929到1931年的世界资本主义经济危机涉及日本。【释疑】1929到1931年的经济危机使日本陷入极端困难的境地,日本政府急     

高中《中国近代现代史》(上册)新教材问答

人民教育出版社根据中华人民共和国教育部2 0 0 0年编订的《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订版 ) ,编写了全日制普通高级中学历史教科书。 2 0 0 0年秋季 ,这套教科书的《中国近代现代史》上册开始在十多个省、市使用。最近 ,教材的编写者接待了来访的省、市教研员和教师 ,并回答他们有关新教材的提问。下面是有关新教材的问答纪要。问 :新教材在编纂思想上有什么重大变化 ?答 :这个问题提得好 ,问到了关键处。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出 :在实施以培养学生的创新精神和…     

人教版新教材《高中近代现代史》(上册)指瑕

一、语意表述不清1.第三章第四节第88页:“1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。孙中山正式解除临时大总统职务,临时政府迁往北京。”教材为了使语句简洁,指代时间上采用了承前省略的用法,但此处只有一个时间放在前面,极易使学生误以为孙中山正式解除临时大总统职务和临时政府迁往北京都发生在1912年3月,造成语意混淆。历史事实是:1912年4月1日,孙中山正式解除临时大总统的职务。次日,临时参议院决议将临时政府迁往北京。孙中山的解职和临时政府的北迁,标志着革命遭到了严重的挫败。建议改为:1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国…     

人教版新教材《高中近代现代史》(上册)指瑕

1．第三章第四节第88页：“1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。孙中山正式解除临时大总统职务，临时政府迁往北京。”