试论金融经济国际化

金融经济国际化是指有关金融的经济要素在国与国之间或全球范围内的运动过程。 2 0世纪 90年代以来 ,金融经济国际化与国际贸易、生产国际化的发展紧密互动。金融经济国际化是世界经济发展的必然结果。对它的作用 ,总体上必须给予肯定 ,当然对其消极影响也应给予足够重视     

国际化趋势下金融专业人才培养模式的思考

近年来我国金融学专业人才的培养取得了长足的进步,为国家的经济发展作出了重要贡献,但在经济全球化和金融国际化的背景下也面临着严峻的挑战.为了应对新形势,我国的金融人才培养必须注重本土化与国际化的结合,把握全球化的业务规范和管理法规、顺应金融运行规律与发展趋势,只有立足在国际通用人才的培养模式下,加强金融学专业课程的国际化,进行金融课程体系的整合与更新,促进金融学与其它相关学科的交叉融合,建设高水平的师资队伍,才能增强我国金融国际化人才的竞争实力.     

对欧元国际化的若干思考

欧元自创世运行以来,在推动欧盟各成员国家经济金融方面发挥了重要的作用,而且对国际金融市场的繁荣、国际货币体系的运行具有深远的意义．伴随着欧盟国家在国际经济、政治关系中发挥着日益重大的作用,欧元的国际化进程的不断加快,欧元对美元的冲击将不断加大。这也将打破美元独立枝头的局势．而随着中国发展步伐的加快,中国在国际舞台发挥越来越重要的作用,人民币国际化将是中国发展的选择,是未来的趋势．     

金融国际化与金融安全问题

金融国际化是指一个经济体的金融活动主体跨越行政区划参与到另一经济体金融活动中去的状态和过程,或者相反的情况,其核心是"世界范围内金融融合的过程与状态".[1]主要表现维度是资本运动、金融机构、业务、市场、监管及货币的国际化.金融安全往往与金融国际化交织在一起,且与金融主权密切相关.     

金融国际化的发展及其动因

金融国际化是全球经济发展的必然趋势。本文从市场、机构、管理和货币四方面出发,对金融国际化的三个阶段的发展及其动因作了分析,指出随着全球经济的发展,金融国际化将越来越快、越来越广,呈递进趋势的必然性。     

推进汉语国际化进程的思考

中国对外开放需要汉语国际化,但汉语国际化进程远不能满足对外开放的需要,因此,推进汉语国际化进程势在必行。我们认为：要有效推进汉语国际化进程,必须推进经济建设;要有效推进汉语国际化进程,必须创新对外汉语教学;要有效推进汉语国际化进程,必须认清中国与世界各国语言及文化的关系。这三方面相互联系、密不可分。     

试论金融专业的课程与教学改革

我国加入WTO后，意味着脱胎于计划经济体制的我国金融业将要在国际通行的游戏规则下，直接与国外金融机构进行市场化、国际化竞争。这种竞争的实质是人才的竞争，是国际化金融人才的竞争。为了完成培养国际化金融人才的任务，现有金融专业的课程体系应作较大的调整，同时，要加强与其他学科的交融。一、课程体系的内部整合与更新我国目前的金融体系依然是一个以银行为主导的具有明显传统金融特征的封闭型金融体系，资本市场不发达且比重较小，金融运行的市场化程度不高，开放程度较低。与这三个特征对应的金融专业课程设置也具有以下三个…     

澳大利亚高等教育国际化概述——从发展教育出口产业谈起

澳大利亚是世界上高等教育国际化程度较高国家，1994年澳大利亚高等教育机构学习的外国留学生达46441人。自第二次世界大战结束以来，澳大利亚的高等教育国际化进程基本上与世界高等教育国际化进程同步发展。自80年代中后期始，高等教育被视为澳大利亚的出口产业，高等教育国际化进程一直保持快速发展势头。本文拟从该国高等教育国际化进程中探寻其主要特点、经验，为方兴未艾的中国高等教育国际化进程提供借鉴或参考。     

历史视域下我国高等教育国际化对策研究

国际化是当今高等教育发展的重要趋势和必然要求。通过回顾高等教育国际化发展历程,指出当前我国高等教育国际化进程中存在国际化办学理念需强化、师资队伍国际化程度不高、人才培养国际化水平较低、教育教学国际化程度偏低、国际化学术交流合作有待加强等五个方面的问题,进一步提出高校要提升办学理念国际化、力促师资队伍国际化、推进人才培养国际化、深化教育教学改革国际化、推动科学研究国际化等五个实现途径建议,为进一步提升我国高等教育国际化办学水平提供参考。     

发展中国家金融国际化与游资冲击

一国在推进金融国际化过程中，必然要开放本国金融市场，而开放金融市场，就要受到国际游资的冲击。发展中国家由于基本经济实力比较薄弱，硬件和软件都不先进，竞争能力不强，加上金融体系很不成熟，因而为游资冲击市场提供了诸多机会。墨西哥１９９４年底发生金融危机的教训，提醒我们，为避免游资冲击带来的损失，我国在金融国际化的进程中，必须对外国游资建立起全方位、多层次的监控体系。     

刍议金融中国

无论是西方强国的历史发展路径,是中国发展的现实路径,还是对中美两国的经济金融化、实物资产和金融资产对比关系的统计分析,无不有力地证明,金融是拉动一国发展的强大动力。因此,中国应该结合自己的国情从容应对危机,在短期暂缓人民币自由兑换进程,加大国际金融合作力度,逐步推进人民币国际化进程;在中期调整外汇储备构成,在长期确立“金融强国”的国家战略。     

中国哲学社会科学发展的国际化策略

在国际经济全球化和国际信息互联网飞速发展的历史时代,国际化成为中国哲学社会科学所面临的重要课题。如何应对哲学社会科学的国际化发展是我们必须思考的重要问题。我以为,在国际化背景下或国际化进程中,中国哲学社会科学的基本策略应当是保持自我,不断创新,全面开放,互动发展。一、保持自我是使自己在国际化进程中占有主体资格的基础在哲学社会科学的国际化潮流中,各国哲学社会科学的发展最容易迷失的就是自我。对于本国的知识和理论,并不存在本土化问题,需要的只是一定程度上的国际化和在国际化进程中不要失去自我。我认为在国际化进程…     

中国国势盛衰与汉语国际化进程

历史上的东亚文化圈中,以汉族为主体建立的中原王朝相对于生活在这一区域内和周边地区的其他民族具有强大的政治经济与文化优势,汉语和汉字也随着汉文化的扩散而远播四方,成了这一地区内的族际性和"国际性"通用语言文字.但是,汉语国际传播和国际化的进程随着近代中国国力的衰退而受到阻滞.传统的汉语文化圈国家纷纷走上了"去汉语化"的道路.自20世纪末以来,随着中国国力的攀升,汉语的国际传播在诸多合力的作用下大大加速了,从而启动了汉语再国际化的进程.与历史上的汉语国际化相比,这次汉语国际化是真正"国际"意义上的国际化,即全球范围内的国际化.     

“一带一路”背景下经管学科研究生教育国际化策略研究

虽然社会各界对我国经管学科研究生教育国际化的需求较大,但是我国高校经管学科研究生教育国际化程度普遍较低。因此,在"一带一路"背景下,我们应该努力抓住机遇,充分认识到存在的问题和面临的挑战,并结合我国国情采取有效的措施,进而推进我国经管学科研究生教育国际化进程。     

金融和会计专硕国际化特色教学体系研究

本文主要阐述了国际化金融、会计专业硕士建设的定位,分析了两个专硕教学体系建设的总体思路,分别探讨了两个专硕与国际权威组织的课程对接,从而论述了金融和会计专硕国际化的特色教学体系。     

析澳大利亚高校课程国际化

2004年11月5日,英国《泰晤士报·高等教育周刊》推出世界大学200强排名榜,澳大利亚有14 所大学榜上有名,这在很大程度上是因为澳大学在国际化标准方面得分较高。澳大利亚是世界上高等教育国际化程度较高的国家,自20世纪80年代中后期开始,高等教育国际化进程发展迅速,其中课程国际化开展得较早,发展得也较好。1990年4月,澳大利亚共有     

台湾金融“国际化”问题浅议

近十几年来，台湾金融管理部门为适应岛内外经济环境的变化，以及贯彻台湾当局“经济自由化、国际化、制度化”之既定方针，致力推动金融的“国际化”。已取得较大的进展与成效。近几年台湾外汇储备稳定增长和金融实力不断增强，这表明台湾已实行金融“国际化”。本文将分析台湾推行金融“国际化”的措施、存在问题及其对策。     

经济全球化对我国高等教育国际化的影响

随着世界经济一体化的深入，自20世纪90年代以来，高等教育国际化进程日益加速，并对我国的高等教育产生了深刻的影响。我国是一个发展中的第三世界国家，高等教育国际化不仅可以提高本国教育的发展水平，从中获得一些较为先进的技术和经验，还有利于拓宽本国社会成员的文化视野，提高社会的开放程度，增进社会进步的活力，加速本国的社会现代化进程。     

金融学教育的国际化尝试——记中国人民大学财政金融学院高级金融教学实验项目

中国人民大学财政金融学院是１９５０年中国人民大学建立时最早成立的院系之一。经过几代人的努力 ,伴随我国经济建设的发展 ,财政金融学院已成为我国财政、金融高等教育领域的“领头雁” ,拥有财政学、金融学两个全国重点学科和财政金融领域的国家重点科研基地———中国财政金融政策研究中心。面对中国加入ＷＴＯ后的开放环境 ,为适应现代金融发展趋势的金融学教育的改革与创新 ,２００２年４月 ,我院启动了“高级金融教学实验项目” ,旨在“用国际化的师资、国际化的课程设置和双语授课模式去提升教学质量 ,培养具有国际化视野、融贯中西…     

高等教育国际化的阶段特征与挑战

全球化背景下的高等教育国际化成为各国高等教育发展的主流趋势。追溯当代世界高等教育国际化的历史脉络,可以发现当代世界高等教育国际化以冷战结束为界点,分为两个阶段,且两个阶段的特征各不相同:在兴起与发展阶段,政治意识形态成为高等教育国际化的重要动因,发达国家处于高等教育国际化的核心位置,师生流动是高等教育国际化的主要要素;在新阶段,经济利益等成为高等教育国际化的新动因,发展中国家成为高等教育国际化新增长点,信息互通成为高等教育国际化的新要素。当代世界高等教育国际化仍然面临诸多挑战,在高等教育国际化进程中:人才流失严重;文化殖民倾向和商业化倾向严重;国际化和本土化存在冲突。中国要充分把握高等教育国际化发展特征,因势利导推动高等教育国际化。