学生不交作业怎么办?

作业是检查教是否被接受,学是否已消化的一种最有效的方法。它如拾级登山,一次成功的作业,就等于上了一个台阶,不畏劳苦,循序渐进,就能到达光辉的顶点,认真作业,不断训练,就能获取所学的知识。它如战前练兵,赛前准备,练不好则战不胜,准备不充分,则赛必败。可见,学生完成作业,对提高教学质量,至关重要。但在具体教学实践中,经常会出现学生不交作业的现象,尤其是近几年来较为严重,有时作业收交率只有30％。课代表向班主任汇报,课任教师向班主任求援,学生家长向班主任抗议。问题汇集于班主任面前,班主任怎么办呢?     

浅议班主任如何帮助学生消除家庭作业焦虑

面临巨大的学习压力,作业焦虑是学生中常见的心理障碍,学生家庭作业质量直接影响学生成绩的好坏,牵动着千家万户父母孩子的心。班主任正确引导学生合理安排作业时间,指导家长合理陪伴学生学习,协调科任教师科学布置作业将会对消除学生家庭作业焦虑起到很好的作用,能促进学生身心健康持续发展。     

不妨让学生做做德育实践作业

语文课程有语文作业,数学课程有数学作业……那么,班主任在教育学生的过程中布置一些德育实践作业行不行呢？事实证明,让学生做德育实践作业还是利大于弊的。首先,让学生做德育实践作业有助于培养学生的生活自理能力。我们知道,自理是自立的前提。学生只有在生活上能自理了,将来才能够在社会上自立。因此,在小学阶段培养学生的生活自理能力就显得格外重要,     

反弹琵琶，不一样的旋律

开学初,一位年轻的班主任老师找到我说：“杨老师,你是心理老师,我们班学生抄作业现象挺严重的,能不能请你给我们班学生上节班会课,让他们不要抄作业了？我用了很多方法都没什么成效啊。”     

常规方法应对——一个不该发生的故事

学生不交作业时，总会抱有侥幸心理，指望能蒙混过关。对于这样的孩子，有必要让他清楚地知道班主任的底限在哪里，明白班主任做事的原则，从而不再触犯。     

班干部的心理状态不容忽视

周记是沟通学生与老师之间的桥梁,是教师掌握学生动态、了解班级情况的平台,是学生袒露心声的载体。所以自我加入班主任队伍以来,都很重视周记的布置、批改。班主任是学生心灵的塑造者,通过周记这座桥梁,学生出现的很多问题就能及时掌握,及时解决。在周记里,学生多是反映两操、作业、同学矛盾、宿舍等情况,解决这些问题可谓驾轻路熟。     

初中生抄袭作业原因分析及解决对策

作业是检验教学效果的手段,但现在学生抄袭现象较普遍．在班级管理中,作业抄袭是我们班主任面临的一个棘手问题,这涉及班级学风建设甚至学校考风好坏．尤其近几年抄袭作业现象越来越严重,为此在今年毕业班（全部来自农村的学生）学生中采用无记名问卷调查（全班62人收回问卷58张）,还与部分同学聊天,期望能找到解决对策．     

用爱成就事业用情铸就师魂

一个优秀班主任说过：＂班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。＂如何做好班主任工作,成为一名智慧爱心型的班主任呢？     

班主任工作有感

多年的班主任工作使我非常认同这样一句话：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。所以,我一直在积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的班主任。     

班主任工作技巧

班主任是学生管理工作的具体执行者。本文从赏识学生、正视学生对老师的批评、学会与孩子说话、让竞争成为学生进步的动力及通过作业卡实现家校互动五个方面介绍班主任工作的技巧。     

从细微处捕捉教育契机——由杜绝学生抄袭作业引发的思考

学生抄袭作业是长期困扰教师,令班主任痛心疾首的问题。本文从学生抄袭作业的根本原因入手,就如何解决这一问题提出一些见解和看法。     

用爱播种春天的田野

记得一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。     

非典型问题学生案例分析——一封匿名信引发的思考

传统意义上的问题学生是指那些成绩不好或者操行不好的学生。一个学生常常不交作业,或者上课不认真听讲,经常迟到等等现象都能引起老师的关注。但是,每个班一定有些表面很乖,成绩操行都表现不错的学生,他们内心的障碍很少有人能察觉得到。作为一名班主任,对这样的学生应当倍加关注。     

叩开学生心灵之门,做一名成功的班主任

<正>记得有一位优秀班主任曾说:"班主任在,学生能做好,这样的班主任是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,这样的班主任是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,     

浅谈如何做好一名班主任

正班主任都有这样的体验:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。家长谈论孩子在学校的情况,谈论最多的还是班主任。因为班主任作为班级的管理者,他既是学生的楷模,又是学生人生的导师。他与学     

班主任必做的三个准备

正磕磕碰碰地做了十几年班主任,一路走来,"碰壁"不断,也由最初的生涩成长为熟练,其中的酸甜苦辣,我想每一个做过班主任的教师都有自己不同的感悟。回顾小学时的班主任,印象依然停留在白发苍苍的老班主任与我们一起跳绳的画面,班主任略显笨拙的身体不服老地努力跳跃着,那种执着的精神,给了我一直走下来的动力。现今,与其说学生的学业减负了,不如说是形式改变了,以我们这里的小学语文为例,学生需要完成巩固性作业、拓展性作业、综合性作业、基础训练、配套练习等等,学生要想按标准完成作业,就需要抓紧点滴时间。而与之相比,教师的工作量更是有过之而无不及,     

乡村学生自律能力提升路径探索——基于学生寒假生活的研究

丰富多彩的寒假生活是乡村学生期待与向往的。作为班主任,除了布置一些基础作业外,还应该思考如何让自律能力差的学生在假期里得到发展。乡村班主任可以开展系列寒假活动,促进乡村学生自律能力的提升。     

日记——沟通心灵的桥梁——班主任工作点滴体会

记得在一本书上看到,老师分四种类型：智慧爱心型,爱心勤劳型,良心应付型。 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。     

从一道“特殊”的作业看“家庭教育”

作为一名干了多年班主任工作的老教师,有一次,我给学生布置了一道"特殊"的作业:让学生吃饭时给家人盛饭、夹菜,有感受的记下来。等到把学生的作业收上来看时,我发现,从中可以折射出当前家庭教育的四种状况,我把它整理出来,您可以看一看,或许从中能有所得。     

如何做好小学班主任

曾经有位班主任说过：“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”我赞成这段话。要管理好一个班级,尤其是农村小学的班级,班主任工作至关重要。