拼图数数

过去,我教小朋友数数时,常采用请小朋友按教师要求取小棒的方法。开始幼儿很感兴趣,但多次重复后,幼儿便感索然无味了。于是,在教幼儿复习5的数数时,我让小朋友改用5根小棒拼摆各种图形。小朋友来劲了,一会儿,就拼出了台灯、菊花、跷跷板、伞、鱼等图形。我把小朋友拼的图形画到小黑板上,请大家欣赏,并数数它们是用几根小棒拼成的。小朋友每数完一种图形,都情不自禁地说:“呀!也是用5根小棒拼的!”拼图游戏,提高了幼儿数数的积极性,又培养了幼儿的想象力。     

根据幼儿年龄特点组织计算教学活动

我体会到要完成《幼儿园教育纲要》(试行草案)中规定的计算教学任务,必须根据幼儿的年龄特点,精心组织教学活动。在教学中,我注意通过让幼儿耳听、眼看、嘴讲、手摸、做做玩玩等活动,以调动幼儿思维的积极性,促进幼儿数概念的形成。为此,我常把蚕豆、贝壳、棒冰棒等作教具放在幼儿的桌子上,让幼儿听音数豆子,或根据数的组成分贝壳,或按数摸小棒;有时把印有图象的纸发给每个幼儿,让他们根据纸上的图形数按数的组成要求把纸撕成两部分;认识几何图形后,发些材料     

百变人体魔棒(大班)

目标 :1 学习利用已有经验和自身身体进行造型艺术创作。2 学习合作并体验成功的快乐。3 学习用语言、绘画、形体等各种形式开展造型艺术创作。准备 :1 幼儿在活动区角中玩过各类小棒。2 各类小棒人手10根 ,白纸10张 ,记号笔10支 ,小筐两个 ,数码相机一架 ,视频转换仪一台。过程 :一、小棒搭建活动1 幼儿互相展示自己手上的小棒。师 :请大家介绍一下自己手上的小棒。幼 :我的是棒冰棍。幼 :我的是筷子。幼 :我的是荧光棒。幼 :我的是游戏棒。……2 让幼儿用同样数量的小棒搭物品。①请用三根小棒变出一样东西。孩子们开始创作 ,他们大多有在…     

一得集

本版稿件由江苏省武进市鸣凰中心幼儿园集体推荐对号入座陆丽萍新买的盒装油画棒用过几次后,就会被弄乱或丢失几支。这学期一开学,我在每个幼儿在油画棒盒子中给每支油画棒所放的位置贴上相应的颜色标记,收油画棒时“对号入座”,这样就不会装错了。如果少了油画棒,一看标记就知道少的     

“火柴棒拼画”活动设计

活动目的:发展观察力、想象力;培养幼儿耐心、细心的习惯。活动介绍:火柴棒拼画是用不同颜色、长短不一的火柴棒将一些物体的图形表现出来。(见附图)这是深受幼儿喜爱的简单的造型活动,能结合计算教学把物体用几何图形的形式表现出来。火柴棒拼画总的来看较为简单。其难点是根据形象的需要确定长度并折断火柴:蘸上浆糊,均匀地贴在植绒纸上。这几个步骤需要幼儿细心操作。活动准备:1.火柴棒:长短不一、色彩多样的火柴,人手一份。     

住进棒冰房

小朋友,你们是不是已经收集了很多棒冰棍呢?用它们来做个漂亮的“房子”吧,你看,住在棒冰房的宝儿一家多快乐!工具与材料:棒冰棍彩色水笔百得胶鄢鄢鄢制作步骤:首先,将两根棒冰棍用百得胶粘合在一起。为了使两根棒冰棍之间能留出缝隙来插照片,百得胶只能涂在棒冰棍两端(图1)。接着,为了将棒冰棍粘得更牢固,我们可以用夹子来固定棒冰棍(图2)。按照自己的想像粘出房子的形状(图3)。然后,用彩色水笔在做好的房子上画出各种装饰花纹(图4)。最后,漂亮的房子造好了,想住哪间就在哪间插上照片吧(图5)!住进棒冰房!浙江杭州@陈燕燕…     

小班数学活动:《有趣的图形宝宝》

正活动目标:1.巩固复习几何图形,能根据图形的颜色、形状进行分类。2.能利用各类图形拼搭出不同的图案。3.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动重难点:活动重点:能按图形的形状和颜色进行分类。活动难点:利用各类图形拼搭出不同的图案。活动准备:前期经验准备:已认识简单的图形和颜色。物质准备:各类图形若干。小房子、音乐、课件活动过程:一、导入活动师:今天曹老师请来了图形宝宝来和小朋友们一起做     

亲子时光·宝宝认知(四) 玩具、用具、废弃物都是学具

你一定记得乐乐有一副榔头积木，乐乐妈妈曾经用榔头积木教乐乐认识几何形状和颜色（本刊2003年第2期）。现在，榔头积木仍然是乐乐的最爱，他常常会独自一人摆弄许久，一会儿把它们插成枝枝节节，像棵圣诞树；一会儿又插成一长串，像条弯弯的彩虹。有一次，他把两根小棒分别插在一个圆轮子的两面，高兴地举着给妈妈看，说是“棒冰”。妈妈一看，还真像一支快要吃完的棒冰呢！妈妈夸奖了他，乐乐就更来劲了。一会儿，在一块长方体的积木上插上一根小棒，说是“榔头”；一会儿，又在这“榔头”上再插上一根小棒，说是“手枪”；后来，“手枪…     

提倡鼓励幼儿求异

我曾在小班分组游戏的时间里做过几次小实验,探究发展幼儿求异思维的有效方法。我把能力相当、年龄相仿的20名幼儿分成两组,每组10人,男女各半。要求两组幼儿做同一件事,但指导语却不相同,其结果,两组幼儿的求异思维差别很大。第一次,我让幼儿用5块积木搭一样东西。对控制组的指导语是:“老师想看看,小朋友用这5块积木能搭出什么东西。”     

战胜了自我

春天到了,终于可以吃棒冰了。一个炎热的下午,我悄悄地带上储钱罐里的一元钱。放学后,我按照计划,买了一支五毛钱的棒冰。刚吃完,肚子就剧烈疼痛,当时的疼痛简直无法形容,当天晚上也免不了一顿严厉训斥。我也觉得很羞愧,所以,我下决心五天不吃棒冰。在这漫长的五天绝对不吃棒冰,对我这个棒冰痴迷者来说,难度确实非常大。但我咬紧牙关,一定要说到做到,让爸妈对我刮目相看。第一天早晨的太阳就很辣,看来今天要好好地忍一忍了。中午放学,我一直盯着棒冰柜台,营业员和蔼地对我说:“来一支棒冰?”说着就拿出一支,对我挥了又挥,那种香味穿过包装纸…     

棒冰好吃又好玩

在炎热的夏天里,棒冰是小朋友喜欢吃的东西。吃完了棒冰,可别把包装袋和棒冰棒扔掉了,它可是小朋友做游戏时,挺好玩的玩具。现在,就让我们一起来用它们做一些好玩、好看、好用的东西吧。     

神奇的小棒

小棒是小学低年级学生最常用最简单不过的学具,在教学中如果巧妙运用,将能发挥它不寻常的作用。 　　我在教“ 3的认识”一课时,不满足于教材中编的“ 3根小棒可以拼一个三角形”的操作指导,而是进一步启发学生,“拿出 3根小棒,摆一摆、拼一拼,看谁的小棒最神奇,摆出的图形最可爱”。刚入学不久的孩子,注意力很难持久,摆弄起小棒来却是那么投入,那么有滋有味。他们每拼出一个图形,我都特别欣赏,把它展示到大屏幕上。十多分钟的操作,孩子们意犹未尽,下课铃响了还不肯停下来。我把学生拼出的图形归纳了一下,竟有三十几个之多 …     

战胜了自我

夏天到了，终于可以吃棒冰了。一个炎热的下午，我悄悄地带上储钱罐里的1元钱。放学后，我按照计划，买了一支5毛钱的棒冰。刚吃完，肚子就剧烈疼痛起来，那难受的滋味简直无法形容。当天晚上自然免不了一顿严厉的训斥。我也觉得很羞愧，所以，便下决心五天不吃棒冰。在漫长的五天绝对不吃棒冰，对我这个棒冰痴迷者来说，确实难度非常大。但我咬紧牙关，一定要实现，让爸妈对我刮目相看。第一天早晨的太阳还真辣，看来今天要好好地忍一忍了。中午放学，我一直盯着棒冰台，营业员和蔼地对我说：“来一支棒冰？”说着就拿出一支，对我挥了又挥…     

至少三个角——“角的初步认识”教学片断点评

教师:谁能用三根小棒,至少搭出三个角? 学生们跃跃欲试,通过操作,分别搭出了以下图形: 点评:以培养创造性思维为核心的素质教育已越来越受到人们的重视。上面这个操作题中的“至少”使得原题得以进一步开放,它不仅能使学生在探索中找到乐趣,更能使学生在     

至少三个角——“角的初步认识”教学片断点评

教师:谁能用三根小棒,至少搭出三个角? 学生们跃跃欲试,通过操作,分别搭出了以下图形: 点评:以培养创造性思维为核心的素质教育已越来越受到人们的重视。上面这个操作题中的“至少”使得原题得以进一步开放,它不仅能使学生在探索中找到乐趣,更能使学生在     

几何形体教学中的几种集体活动

为了使幼儿学得生动活泼,我在计算课中常安排一些集体活动,其形式如下: (一)摆游戏棒每桌分发游戏棒若干,让幼儿用四根游戏棒拼成一个正方形,用五根游戏棒拼成两个三角形,用六根游戏棒拼成一个长方形,用七根游戏棒拼成两个正方形。(二)折纸分给每人一张正方形的纸,让幼儿对折成两个三角形,也可折成两个长方形。用同样方法,折成四个三角形或四个正方形。(三)玩七巧板用彩色吹     

永远的回味

再见到盐水棒冰是在学校的小卖部里,无意间一瞥,发现它们正静静地躺在冰柜的一角,被干净的蓝白包装包裹着,少有人问津。记得小时候第一次吃盐水棒冰是在奶奶家,那时每年夏天都会在奶奶家度过。在印象中,奶奶的家是隐没在长长的弄堂里的。夕阳倾斜着,一点点染红弄堂。天色渐暗,路灯亮起,我们便搬了板凳坐在门口,听奶奶讲故事,吃棒冰。稍稍大了一些,吃过了有浓浓牛奶味、漂亮包装的冰激凌,就觉得盐水棒冰没有档次,太寒酸了。上学后,我有几年夏天没去奶奶的家,就有几年没吃过盐水棒冰。后来我又一次再去,刚进门,奶奶就满脸欢喜地迎了上来,说:“…     

想象 平移 画图

在学习“观察物体”时,你常常会碰到这样的练习题：如右图所示,用6个小正方体搭出了立体图形。请分别画出从正面、上面、右面、左面看到的立体图形的形状,看谁画得又对又快。     

妈妈让我当回家

我是个小馋猫,爱吃小食品,爱吃棒棒冰,一句话,小朋友爱吃的东西我都爱吃。于是妈妈叫我小馋猫,我则喵喵地扶在妈妈身上说“妈妈,你挣钱不给我花,给谁花呀!”每当这时,妈妈就笑着拍拍我的头“只可惜不管家,不知柴米油盐贵呀!”我不服气地说“妈,别老一套教育人,让我管家,不但管的井井有条,还会满足小孩子的一切要求。”妈妈看我满脸不屑,就说:“那我就让你管一次。”     

认识祝老师

祝老师是我的邻居,住在我们楼下一间很小的亭子问里。几乎每天的傍晚时分,我都能看到他,拿着锅子到晒台上搭出的厨房来烧饭。刚开始的时候,我们基本不打招呼,也不说话。他的样子很拘谨,小心翼翼的。他总是一边烧饭,一边就从口袋里掏出一张《参考消息》来,很认真地看上面的文章。在我小的时候,可以订阅到《参考消息》的人不多,所以,祝老师的举动,就更让人对他有几分敬畏。