爷爷的手

爷爷的一双手,是粗糙的一双手。爷爷是个铁匠,我曾经仔细观察过爷爷的手,他的手上布满了皱纹,手指上面有很多细小的裂口,有时还渗着血丝,好像是手指头经不住爷爷的折磨,在呻吟着喊疼。爷爷的手常常沾满泥土和铁锈。爷爷常洗手,但好像永远也洗不净。我常常把爷爷的手看作是一件工具,跟他工具箱里的那些工具没有什么区别。爷爷的一双手,是勤劳灵巧的一双手。爷爷开了一个修理铺,整天拿着锤子丁丁当当地敲,要不就拿着电焊一闪一闪地焊东西。他的修理铺前每天都有很多人,走了一个,又来一个,他们都是慕名而来的。爷爷的手艺很好,可以说是远近闻名…     

爷爷的手

爷爷的手很大,手掌很厚。这么说吧,爷爷的两根大拇指和我的小胳臂一样粗,一个巴掌可以盖住我的脸。可就是这么大的一双手,不论做什么事情,都非常灵巧。爷爷年轻的时候,是省体工大队的篮球队员,是个名副其实的“灌篮高手”。比赛时,篮球就像是用胶水粘在了爷爷的手上,谁也抢不走     

爷爷的手

<正>这是一双粗糙的手：皱纹如同一条条干枯的河沟在手上蔓延,指关节上的老茧仿佛是一个个凸起的小丘,暗沉的老年斑在皱纹和茧子中若隐若现,手面上爆出的青筋也失去了本来的颜色,粗壮的手指使劲儿伸也伸不直,厚厚的指甲黄黄的,布满了一条条竖纹,指甲周围一根根倒刺“骄傲”地挺立着……这双手摸起来很粗糙,可我却特别喜欢,因为这是我爷爷的手。     

爷爷的手

爷爷的手,是一双粗糙的手。爷爷是个铁匠。我曾经仔细观察过爷爷的手,他的手上布满了皱纹,手指上面有很多细小的裂口,有时还渗着血丝,好像是手指头经不住爷爷的折磨,在呻吟着喊疼。他的手常常沾满泥土和铁锈。爷爷常洗手,但好像永远也洗不干净。我常常把爷爷的手看作是一件工具,跟他工具箱里的那些工具没有什么区别。爷爷的一双手,是一双勤劳灵巧的手。     

爷爷的手

爷爷的一双手,是粗糙的一双手。爷爷是个铁匠,我曾经仔细观察过爷爷的手,他的手上布满了皱纹,手指上面有很多细小的裂口,有时还渗着血丝,好像是手指头经不住爷爷的折磨,在呻吟着喊疼。爷爷的手还常常沾满泥土和铁锈,他常洗手,但好像永远也洗不干净。我常常把爷爷的手看作是一件     

幺爷爷的手

<正>记忆里,第一次看见么爷爷是在很小的时候。妈妈抱着我站在门口,我一眼就看见了一个白发、白眉、白皮肤的老人。午后的暖阳照进屋内,他坐在藤椅上,眯着眼,听着收音机播放的戏曲,左手的食指有节奏地敲打着藤椅的扶手。呀,他左手的小指断了一截,我“哇”的一声哭了出来。幺爷爷闻声朝我走来,伸出手要抱我。我害怕得缩在妈妈的怀里,闭着眼睛,哭得更厉害了。     

地球爷爷的手

亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为教学行为,创造出许多具有时代气息的教学经验。为了及时总结首批实验区的成功经验,并为更多的实验教师走进新课程提供服务,我们从38个实验区推荐来的500多篇优秀案例中遴选了30篇编辑成“新课程优秀案例专辑”,奉献给广大读者朋友。本专辑分四部分:第一部分是专家访谈,课程专家就新课程实验中教师关注的一些问题答本刊记者问。第二部分是教学设计,共15篇,涉及小学、初中多个学科,如:语文、数学、英语、科学、生物、美术、艺术、综合实践活动等学科,每篇都贯穿相应学科课程标准的要求,叙述精要,力求给人耳目一新的感觉。第三部分是特色案例,共7篇,各篇均抓住教学中的重要环节,以生动形象的笔触,描绘新理念指引下课堂上的新气象。第四部分是评析与反思,共8篇,聚焦精彩教学片段和典型问题进行评点与剖析,不乏引人深思之处。我们认为,这些案例并不是完美无缺的,某些细节可能有待推敲和商榷,但可以肯定的是,每篇都在一定程度或层面体现了新课程的理念,都有令人兴奋的亮点,呈现出独特的风格。案例,是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录,是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本。如     

山羊爷爷的手枚

山羊爷爷老了,还坚持要上山种树。小山羊劝不住,只好送给爷爷一根手杖,让他拄着上山。这天早晨,山羊爷爷又上山了。他发现手杖敲一下地,就长出一个嫩芽,等到了山上,手杖上已长满绿叶啦!山羊爷爷惊喜地说:“你也想变成小树吗?”手杖跳了一跳,很高兴的样子。山羊爷爷把手杖栽在山顶,一会儿,手杖上又长出好多新叶子,绿油油,亮晶晶,成了一棵真正的树。傍晚,山羊爷爷下山回家,小山羊问爷爷:“您的手杖呢?”山羊爷爷指了指山顶,说:“我把它留在山顶啦!”山顶上,那棵手杖树已经长成大树了。山羊爷爷的手枚@孟庆喜     

我摸了爷爷的手

近日,读了朱自清先生的《背影》,也让我想起两年前送爷爷上车时的情景。因为在那一刻,我读懂了亲情可能就蕴涵在一道皱纹、一个转瞬的背影里。——写在前面的话沉寂、沉寂,热辣辣的阳光融进空气里,继而慢慢浸入身体,闷热得让人窒息。爷爷在我家小住后,要回乡下了,因为车站离我家很近,爸让我送送爷爷。我和爷爷本来话就不多,闷热更让我懒得言语。也似乎打小就这样:爷爷什么事都宠着我,但我和爷爷怎么也亲近不起来。到了车站,或许是为了摆脱尴尬的气氛,或许已注意到我额头上大滴大滴的汗珠,爷爷说:“宁宁,你在这候着,千万别走动,天这么热,我给…     

我摸了爷爷的手

近日,读了朱自清先生的《背影》,让我想起了两年前送爷爷上车时的情景,因为在那一刻,我明白了亲情就蕴涵在一道皱纹、一个转瞬即逝的背影里。——题记     

《地球爷爷的手》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册。《地球爷爷的手》是一篇科学童话故事,通过熟透的桃子会自己落地这一现象,深入浅出地向学生介绍“地心引力”的科学常识,鼓励学生留心身边的科学,激发学生爱科学、学科学的兴趣。     

《地球爷爷的手》三对生字解析

该课要求会写的字有6个,其中“球、玩”“跳、桃”“桃、树”3对有共同的偏旁。师生们如果理解和掌握了这些偏旁的形音义、在构字中的作用以及形体变化,就能举一反三,成系统地教与学,从而极大地提高识字效率,减少错别字。     

尿裤小子嘘嘘乐宝贝的故事 地球爷爷的手

1秋天到了,树上的苹果成熟了。苹果红红的,圆圆的,又香又甜,真想尝一尝。嘘嘘乐宝贝和小猴、小狗、小兔一起在树下玩耍。     

爷爷

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”走在乡间扫墓的路上,默默地吟诵着古人的诗句,我对爷爷的思念更加深切。     

爷爷

我的爷爷是一位老实巴交的庄稼汉子。他的人生蓝图就是几亩地、数不清的种子和两三把锄头。因为一辈子都在和土地、太阳打交道,所以爷爷的身上总有一股淡淡的泥土香味。记得去年夏天十分炎热。在骄阳似火的中午,爷爷又穿起了他那件下地专用的汗衫和拖鞋,我则拿了几个果冻、一根棒冰和一壶茶,跟着爷爷去田里体验生活。到了地里,爷爷让我坐在大树下乘凉,自己就下地去了。我一边吃棒冰,一边看爷爷劳动。太阳毫不留情地炙烤着大地,     

爷爷

我的爷爷是一位老实巴交的庄稼汉子。他的人生蓝图就是几亩地、数不清的种子和两三把锄头。因为一辈子都在和土地、太阳打交道,所以爷爷的身上总有一股淡淡的泥土香味。 记得去年夏天十分炎热。在骄阳似火的中午,爷爷又穿起了他那件下地专用的汗衫和拖鞋,我则拿了几个果冻、一根棒冰和一壶茶,跟着爷爷去田里体验生活。     

爷爷

这个词不深奥,我却用了整整一个童年的时间还未读懂它;这本书不厚,我却翻阅了脑海全部的记忆。人生是一部厚重的书,无论是华美壮丽的赞歌,抑或是朴实无华的往事,都散发着生命的芬芳。我的爷爷就是这样一部古老而深奥的书……     

爷爷

我从小在爷爷怀抱中长大,如今爷爷离开我们两年了, 真想念他。爷爷常常出现在我的梦里。他身材高大,常喜欢穿黑色的衣裤。由于多年操劳,手背粗得像老松树皮,裂开一道道口子,手心磨出了几个厚厚     

爷爷

~~爷爷@钟世华!425000$湖南省永州市职院荷池文学社