教育技术专业人才培养目标浅探

本从目前教育技术专业人才培养体系所存在的问题出发，结合教育技术，AECT'94定义，提出新的教育技术专业人才培养体系，然后详细阐述新的人才培养体系所具备的条件，存在的优势以及应注意的问题。     

教育信息化下师范生教育技术能力培养探讨

在教育信息化的时代背景下,教育技术能力已成为现代教师必须具备的专业素质和重要方面.当前,师范院校对师范生教育技术能力的培养没有得到足够的重视,师范生现代教育技术能力极度缺乏.从培养适应21世纪教师专业化发展的角度,师范院校应不断加强对师范生教育技术能力的培养,在教学实践中必须注重理论与实践相结合、课堂教学与课后实训相结合的培养思路,采取多样化的教学模式和实践实训环节,让学生的教育技术能力切实得到有效的提高.     

论教育信息化环境下高职院校教师教育技术素养的培养

教师具备的教育技术素养是实现教育现代化的关键.而对于高职院校的教师而言,由于其较强的专业和职业特点,教育技术素养培养就显得尤为重要.本文阐释了教育技术素养的内涵和发展过程,提出了高职教师教育技术素养培养模式图,分别论述了教育技术基础理论和信息技术培训、信息技术与课程整合的教学实践,以及外部支持环境等关键环节,最后进一步讨论了在培训过程中需要注意的问题.     

论信息化环境下高职院校教师教育技术能力的培养

随着信息化技术的迅速发展和广泛应用,高职院校的教学理念及教学模式发生了重大转变,对高职院校教师的教育技术能力提出了更高的标准和要求。在介绍信息化教学现状的基础上,通过分析高职院校教师在信息化教学过程中应具备的能力,提出相应的改进方法,对于高职院校教师教学能力的提高具有借鉴意义。     

信息化环境下高职院校教师教育技术能力培养

随着教育信息化进程的不断深入,提高高职院校教师的教育技术能力已成为当务之急。教育技术能力是高职院校教师所必须具备的基本素质。本文针对高职院校教师教育技术能力培养中存在的问题,提出了一些认识和思考。     

教育信息化背景下师范生现代教育技术能力培养的策略探析

实现教育信息化的关键是要有一支具备较高现代教育技术素养的师资队伍,加强高校师范生教育技术能力的培养是当前基础教育课程改革的迫切要求。因此,师范教育必须通过完善课程内容体系、创新培养策略、构建多元化的评价方式、创设良好的信息技术环境来切实提高师范生的现代教育技术能力。     

教育系统工程视角下解析空中乘务专业人才培养

教育系统工程是以教育科学为基础理论,采用现代系统的方法及原理对教育领域的各种事务进行研究的一种学科,教育系统工程的特点是可以将研究的事务看成一个系统,将事务的组成当成系统的组成元素,用系统的思维分析各种组成元素之间的联系,从而找出能促进系统发展的方法。本文从教育系统工程视角下,分析了空中乘务专业人才的培养问题及策略。     

新课程背景下高师体育教育专业人才培养模式

借鉴多学科视角和方法,全面分析新课程背景下高师体育教育专业面临的问题与挑战,进一步探索高师体育教育专业人才培养模式和职业素质结构的特点,主动适应基础教育的需要.树立新的人才培养观念,深化人才培养质量,促进专业的核心竞争力的提高,为加速省级重点专业建设与完善奠定扎实的基础,促进体育教育专业人才培养质量和整体素质的提高.     

信息化环境下高校教师教育技术能力培养

当前高校教师的教育技术能力相对不足,不但影响了教师专业化的发展,同时也影响了教育现代化的进程。如何快速提升高校教师的教育技术能力,是目前急待解决的问题。文章阐述了高校教师教育技术能力培养的内涵、方法与措施,结合暨南大学教师教育技术培训实践,从培训目标和内容的重新设置、培训的模式与评价方式的改革、培训的组织等方面进行探讨,并提出建设性的意见和建议。     

城市轨道交通专业人才培养途径的研究

针对目前我国城市轨道交通行业迅猛发展,各类轨道交通专业人才需求量呈现出越来越大的态势,笔者通过分析城市轨道交通专业人才的结构,提出了"以普通院校培养为主体、专门机构培训为补充、企业自身培训为提高"的城市轨道交通行业人才培养途径以及"校企订单按需定向培养、校校联合分层分段培养"的培养模式.     

教育信息化环境下高校教师教育技术能力的构建

教育信息化对教师的能力提出了新的挑战。本文从信息化环境下高校教师教育技术能力要求出发,分析了目前高校教师教育技术能力的现状,提出了加强高校教师教育技术能力建设的思路。     

关于体育教育新型专业人才培养模式的思考

体育教育专业人才的培养应该由培养中学体育老师的单一的模式转向培养既可从事中学体育教学与科研工作，又能从事社会体育管理、运动训练或从事社会体育指导工作和体育市场开发的复合型的新型专业人才模式。以适应社会对体育专业人才的多层次要求。因此，以系列化、综合化为方向优化课程体系，注重学科的交叉渗透。注重术科教育与人文教育相结合，既鼓励发展学生的个性，又注重学生适应能力和创造能力的培养。     

教育信息化下的教育技术

教育信息化这一理念的提出有助于解决当前教学中出现的问题,同时也是教育技术应用的一项重要理念。教育技术旨在研究各学科教学中的共性问题,是培养教师教学和学生未来发展的重要手段,是综合各种教学方法达到教学效果最优化的途径。     

汉语国际教育专业人才培养模式分析

上百家孔子学院与孔子课堂的汉语教学环境已经成为传承与传播我国优秀文化的全球品牌与平台。在全球经济一体化时代,汉语国际教育专业人才呈现出短缺的态势,正因如此构建行之有效的人才培养模式是极为必要的。文章在概括汉语国际教育定义的基础上,对过去该专业人才模式研究的成效进行归纳与统计,重点解说当前我国汉语国际教育专业几种具有可研讨性的人才培养模式,同时也浅谈高效型人才培养模式建设的原则。     

信息化环境下高等学校教育技术工作管理体制探析

随着高等学校信息化进程的发展,教育技术工作在组织机构、内容职责、机制规模等方面,发生了很大的变化。面对迅速发展的教育信息化的新形势,高等学校教育技术工作面临着如何重新定位,深化发展的问题。本文根据目前高等学校教育技术工作的具体内容,结合工作现状及存在的问题,对信息化环境下高等学校教育技术工作的管理体制进行初步探讨和分析。     

论地下工程发展与该专业人才培养

介绍了国内外地下工程开发的现状与未来，论述了地下工程专业人才的需求，对地下工程专业人才的培养提出了建议，可供有关领导决策时参考。     

论美育与教师教育专业人才培养

对美的需要是人类心理最高的需要,也是完美人格形成的必要条件之一。中外教育发展史证明美育在教师教育中具有十分重要的地位和作用。新中国成立后,我国的学校美育工作经历了几次大起大落,当前的现状仍令人忧虑。应从美育的规律等方面出发,在教师教育专业中开设美育类必修课。     

高职物流信息技术专业人才培养探索

阐述高职院校物流信息技术专业人才培养的必然性和重要性,结合当前物流行业发展的现状和需求分析物流信息技术专业存在的问题,提出相关的解决办法和途径。     

论高等职业教育专业人才培养模式的构建

要构建适应社会发展需要的高等职业教育专业人才培养模式,必须针对高职专业人才培养的特征,制定充分体现高职教育特色的专业人才培养目标、教学计划、教学大纲和教学监控评价体系,重视师资队伍尤其是专业师资队伍的培养,加强实用教材和教学辅助材料的建设,更新教学手段,提高教学水平。     

5G技术背景下高职通信技术专业人才培养体系研究

在5G技术迅速发展的背景下,为了满足5G时代的业务发展需要,高职院校通信技术专业需要加强对通信人才的培养,优化通信技术专业的教学内容与课程体系,让通信专业人才能够更好地适应工作岗位需要。文章以通信技术专业的发展新机遇为出发点,分析5G通信行业的人才需求及高职通信技术专业人才培养中存在的问题,阐述5G技术背景下高职通信技术专业人才培养的具体路径,以期在新的人才培养体系下完成高职通信专业课程教学改革。