网络环境下信息管理与信息系统专业建设实践与思考——以嘉兴学院为例

互联网强有力地推动社会转型和经济格局变革,对信息管理与信息系统专业建设也提出新的要求。在深入研究网络环境下嘉兴乃至浙江地区社会、经济发展需要的基础上,明确了信息管理与信息系统专业建设的总体思路,并结合嘉兴学院实际提出了信息管理与信息系统专业建设方案。     

新工科背景下信息管理与信息系统专业建设

随着5G、大数据、物联网、人工智能等新技术的快速发展,信息管理与信息系统专业面临了新的机遇和挑战.起步于上世纪60年代的信息管理与信息系统专业,发展到今天出现了专业定位模糊、学生实践能力不足、就业困难等问题,难以适应时代的发展.论文基于新工科的发展背景,结合目前该专业发展现状以及社会发展对该专业人才的需求,从学科建设、...     

信息管理与信息系统专业实践能力培养模式研究

目前，信息管理与信息系统专业就业率逐年下滑，其原因主要是信息管理与信息系笔专半等凿当紫实践能力不强。鉴于此，为了提高专业毕业生的就业竞争力，满足社会信息化和专业发展的要求，专业教聱令员必须加强专业实践能力培养的力度。本文在介绍专业实践能力培养目标的基础上，结合目前信息管理与信息系统专业教学培养模式中存在的问题，提出了构建信息管理与信息系统专业实践能力培养模式的有关对策。     

信息管理与信息系统专业本科生创新能力培养模式研究——以信息计量学课程为例

本文讨论了信息管理与信息系统专业人才创新能力的内涵,并结合多年信息计量学课程教学实践,针对如何构建信息管理与信息系统专业本科生创新能力培养模式提出了自己的观点和建议。     

多维集成化的信息管理与信息系统重点专业建设思路

基于多维集成化视角,界定信息管理与信息系统专业的建设内涵;从专业调研、建设方案制定与实施、效果评价与反馈三个方面给出信管专业建设的逻辑步骤;提出打造信管重点专业的具体措施,包括：强化教学团队建设,提升专业教学水平;明确专业培养方向,改革人才培养模式;重视科研成果的教学转化,等等.     

信息管理与信息系统专业教育的若干问题

该文着重评述了国家面向21世纪专业教育改革的政策努力及学科教育的发展方向,尤其是信息管理与信息系统专业教育中所涉及到的教育信息化、电子商务人才培养等领域.     

面向北部湾经济区的信息管理与信息系统专业实践课程体系研究——以玉林师范学院为例

文章根据信息管理与信息系统的专业特点及北部湾经济区发展对信息管理人才的素质要求,构建面向北部湾经济区的"信管"专业实践课程体系。该课程体系由点(基础知识—基本技能)——线(核心知识—专业技能)——面(方向知识—职业技能)——体(综合知识—创新技能)四个层次组成。     

关于信息管理与信息系统专业若干问题的思考

信息管理与信息系统专业是培养具备管理信息系统分析与设计和对系统内信息资源的开发与利用能力的人才。课程设置中 ,管理学、经济学及其分支课程是建立管理信息系统所需知识 ;信息管理学及其分支课程是建立管理信息系统内信息资源开发与利用所需知识。由管理学、经济学、计算机科学和信息管理学等 4门学科知识构成了其全新的边缘性和综合性专业定位。参考文献 9。     

信息管理与信息系统专业人才培养模式研究

随着社会的发展和信息技术的进步,社会对人才的要求越来越高,信息管理专业人才培养面临严峻的挑战.文章结合实地调研,针对目前信息管理与信息系统专业人才培养模式的主要不足进行了分析,并提出专业人才培养模式的策略建议.     

信息管理与信息系统专业教育的若干问题

该文着重评述了国家面向２１世纪专业教育改革的政策努力及学科教育的发展方向,尤其是信息管理与信息系统专业教育中所涉及到的教育信息化、电子商务人才培养等领域。     

整合与构建:信息管理与信息系统专业教育改革

考察了信息管理专业的整合脉络，重点阐述了新的信息管理与信息系统专业的构建问题，包括培养目标定位、课程体系重构、教学方式革新、教学管理深化和教师队伍重组等内容。     

信息管理与信息系统专业教学方法改革探究

为有效地保证高等院校信息管理与信息系统专业培养出符合国家创新型人才的目标,论文分析当前教学方法普遍存在的问题及原因,提出改革教学方法的思路：多样化教学方法的应用、教与学方法的培训、反馈式教学的倡导。结合《信息组织》课程的教学实践,将这些方法运用到教学方法改革中,取得了较好的效果,为该学科的教师提供实践指导作用。     

信息管理与信息系统专业实践教学模式研究

本文结合我院的办学特色，运用结构化方法设计了信息管理与信息系统专业实践教学方案，使各实践环节形成了相互融合、相互联系、相互铺垫、环环相扣的实践教学链，取得了良好的教学效果。     

关于信息管理与信息系统专业计算机课程设置之管见

根据1998年教育部颁布的《普通高等学校专业目录和专业介绍》中对信息管理与信息系统专业培养目标的要求，研究了该专业计算机课程的设置，设计了系列必修课与选修课。     

谈谈医学院校信息管理与信息系统专业的学科建设

本文联系本院实际 ,从课程设置、师资队伍建设、实验室建设等方面 ,阐述了在网络环境下医学院校信息管理与信息系统专业的学科建设与发展问题     

能力结构模型驱动的信息管理与信息系统专业人才培养模式研究——基于10余所高校的调研分析

社会需求旺盛,现实培养成效却不理想,信息管理与信息系统专业面临着人才培养模式改革的复杂论题。文章基于10余所高校的调研分析,剖析目前信管专业建设中存在的困惑,从培养目标入手,分析该专业的知识结构,构建能力结构模型,以能力结构模型为指导,探讨专业培养模式改革方案。     

信息管理专业服务新农村网络信息建设的实践与认识——以玉林师范学院为例

介绍“社会主义新农村信息网络建设的实践与研究--以玉林城西镇为样本”开展的分析、设计和建设城西镇信息服务网的实践过程,通过这次科研实践,课题组认为信息管理专业应该为新农村建设作贡献;服务新农村将改变传统的教学模式,实现开放式的“研、学、用”互动教学;并且也是信息管理专业发展的新方向,信息管理专业的教学科研应与新农村建设应该联系起来。     

信息管理与信息系统专业毕业生择业障碍及对策

近年来大学生就业难的现象普遍存在,高校信息管理与信息系统专业毕业生的就业形势更是严峻。分析了我国信息管理与信息系统专业毕业生择业中遇到的主要障碍并提出相关对策,以提高该专业毕业生的就业率。     

由"信息管理与信息系统"新专业实施引发的思考

１９９８年７月国家教育部颁布了最新《高等学校本科专业目录》,其中将信息学等五种相关专业归并为“信息管理与信息系统”这一新的专业,本文通过对“信息管理”这一概念的含义及礤与信息资源管理,管理信息系统,信息系统管理,信息产业,信息高速公路,图书情报档案学,信息管理学等相关概念的关系和剖析,认为此概念是个极为复杂,广泛,多元、尚在争议的模糊概念,人们对其认识存在巨大差异,给统一规范的专业教育带来巨大困难     

信息管理与信息系统专业人才培养方向和课程体系探索--基于科技信息专业背景的实证分析

本文介绍了信息管理与信息系统专业的缘起,分析了该专业在当前人才培养过程中存在"求同"和"求异"两大误区,并进一步提出了"求大同存小异"的人才培养方向,以及"知识点→知识模块→课程体系"的课程设置总体思路.