美国中小学历史教学概况(资料)

从十八世纪晚期开始,在美国的中小学里,历史作为一门课程已正式开设了。1787年,约翰·素卡洛奇编写了第一本美国史教材——《美国史入门》。到1860年,美国发表的美国史课本至少有一百零七种。由于美国教育历来实行地方分权制,各个州的课程设置、教学计划和教材选用并没有统一的标准。历史课如何开设?各个州、各个学校的情况都不完全一样。美国中小学的历史课包括美国史课和世界史课。美国史课又分成美国史课和各州的州史课。     

介绍法国中小学的历史教学

法国现行五年制小学教育和七年制中等教育(初中四年、高中三年)中,有十年都开设有历史课,其教学可分为三个阶段:小学阶段、初中阶段和高中阶段。各阶段使用的教学大纲和课本不一样,侧重点也不尽相同。小学以法国史为主,初中学习世界通史(包括法国史),高中是更深入地学习世界近现代史。各个阶段都互相联系、相辅相成。小学的历史课是从三年级开始。平均每周一个学时。根据法国教育部颁布的历史教学大纲的要     

英国中学历史教学动态(资料)

英国的中小学都开设历史课。一般说来,小学三年级以上都开历史课,每周两节,每节三十分钟。中学一年级至三年级的历史课也是每周两节。据国外学者分析,认为英国中学的历史课有如下特点: 1.把注意力放在牢记史实上。 2.重视各次战争的历史以及国王和军事统帅的生平事迹。有关经济方面的历史,或完全不提,或者一笔带过。 3.传统的历史教学大纲竭力把学生引向远古,尽量远离学生周围的一切。技术中学(注)基础班的历史课,只讲到一九三九年,有的甚至只讲到一九一四年。很多学生离开学校时,竟不知道二十世纪的历史。 4.历史教材中往往过高地估价个人在历史上的作用。在某些小学和中学低年级的历史教程里,是以名人传记来安排教学内容的。     

法国中小学的电子计算机教学

面对二十世纪八十年代新的技术革命的飞跃发展,信息化社会的步步迫近,很多工业国家正在积极行动,采取各项措施,大力发展电子计算机教学,开始了一场有些信息论专家称之为的“第二次扫盲运动”。法国也不例外。法国政府根据社会现有的具体情况(据政府一九八○年统计,为迎接这场信息革命的     

小学历史(下册)备课资料

广东国民政府:正式名称为“中华民国国民政府”。前身是孙中山建立的大元帅府。辛亥革命失败后,孙中山为反抗北洋军阀进行过多次斗争,但均遭失败。在俄国十月革命的影响和中国共产党帮助下,孙中山决心改组国民党,于1923年在广州建立大元帅府,自任大元帅。1925年3月,孙中山逝世,遵照孙中山先生的遗愿,在中国共产党帮助下,国民党于7月1日将大元帅府改组为国民政府,因其设在广东,通称广东革命政府。这是当时革命的最高政权机关。汪精卫、胡汉民、谭延(?)、许崇智、林森为常务委员,汪精卫任主席。广     

中国革命史分章历史概况和教学重点(2)

第六章 第二次国共合作和全民族抗战 一、本章历史概况和学习重点: 七七事变后,在民族危亡的时刻,国共两党再度合作,领导全国人民开始了抗日民族解放战争。国共两党及其军队为抗击日本帝国主义侵略都进行了不懈的努力,但由于执行不同的抗战路线,导致了完全不同的结局。国民党坚持消极抗战、积极反共方针,不仅战场上失利,而且遭到举国反对。中国共产党由于始终坚持全面抗战路线,依靠人民群众并采取正确的战略战术和策略方针,不仅打退了     

中小学教材教学(月刊)

<正>教师的挚友教研的助手教改的参谋中华人民共和国教育部主管人民教育出版社主办办刊宗旨打造教师交流的平台、教学探索的园地、教材研究的窗口,以引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展。读者对象中小学教师和基础教育教学研究工作者。内容定位探讨基础教育课程教材教学改革,反映基础教育学术动态,解析中小学教材教学重点、难点,交流教育教学方法,引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展。主要特色学科齐全——内容涵盖中小学各个学科。专家办刊——由人民教育出版社、中国教育学会各学科教学专业委员会的著名专家担任主编和编委,保证期刊的权威性、高水准。贴近一线教师需要——站在基础教育学科前沿,瞄准中小学教材教学改革的核心问题,传递前沿的教育教学理念和思想观点。     

中小学教材教学(月刊)

<正>教师的挚友教研的助手教改的参谋中华人民共和国教育部主管人民教育出版社主办办刊宗旨打造教师交流的平台、教学探索的园地、教材研究的窗口,以引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展。读者对象中小学教师和基础教育教学研究工作者。内容定位探讨基础教育课程教材教学改革,反映基础教育学术动态,解析中小学教材教学重点、难点,交流教育教学方法,引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展。     

中小学教材教学(月刊)

教师的挚友教研的助手教改的参谋中华人民共和国教育部主管人民教育出版社主办办刊宗旨打造教师交流的平台、教学探索的园地、教材研究的窗口,以引领教学实践,推进教材建设,服务教师发展。读者对象中小学教师和基础教育教学研究工作者。内容定位     

法国医学院校医学伦理学教学概况

鉴于医疗实践的进展,法国各医学院普遍重视医学伦理学的教学。为了解法国医学院校医学伦理学教学的进展,法国的L.DeSaintMartin等人曾对法国的44所医学院进行了调查,现据作者发表在Presse(Médicale)1998年第20期上的报告,扼要介绍法国医学院校医学伦理学的概况。一、调查方法本调查采用电话访谈法,调查对象为法国44所医学院医学教育第一、第二及第三阶段的教学秘书处和负责授予大学证书的管理部门。调查题目分别有:你们医学院是否开设生物伦理学或医学伦理学课程?谁是教学的责任人?如未回答,则对医学院院长、治疗学教授及法医学教学责任…     

“法国”教学设计(湘教版)

该课例从法国的美食文化开始,创设情境,将法国的自然环境、产业发展和旅游文化等串联起来,环环相扣,层层递进,构建知识体系。在教学的各个环节落实地理学科核心素养,尝试构建高效地理课堂。     

英国中小学历史教学简述

英国中小学历史教学简述福建师大教育系许明根据英国《１９８８年教育改革法》的规定，英国已经从１９８９～９０学年起开始在中小学５—１６岁义务教育阶段逐步推广实施全国统一课程。全国统一课程的范围包括１０门学科，其中３门为核心学科，７门为基础学科。历史就是７...     

浅谈历史资料与教学

历史知识一项很重要的特点是其研究对象早已消失,也不可能再次出现,所以难以被直接观察;建立历史知识所需要的“证据”都是间接来自于过去所遗留下来的史料。史料的运用,即是确立史料与历史之间的关系,也就是去认识各种历史材料如何被运用于过去的重建。由于史料只是一种间接性的媒介．运用史料以重建过去的问题也较为复杂,因此学校历史课堂教学中要求发挥教师的指导作用。培养学生自己运用史料、分析史料的能力。因为唯有透过运用史料的实际经验,学生才能真正掌握探究历史知识的方式。     

中小学历史学科思想政治教育纲要(试用)

说明 江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”历史学科在落实江泽民同志指示,对学生加强我国文化史和近现代史教育方面,具有重要作用。为了对学生进行比较系统的中     

中小学历史教科书的回顾与展望(下)

三 建国以来,中小学历史教科书在曲折的道路上不断前进,总的来说成绩是很大的。展望未来,为了进一步编好历史教科书,这里提出几点粗浅看法: 第一,编写教科书特别是历史这样一门思想性很强的教科书,首先要解决的是指导思想问题。指导思想一方面反映教科书编者的世界观、方法论,又表现为一本书的体系结构和培养目标,是全书的总纲。“历史”指的是过去的事情,但是,学习历史并不是要引导学生学作古人,更不是要学生“是古而非今”,而是通过学习历史,牢固地树立起历史发展的观点,继承中华民族的优良传统,“古为今用”,为社会主义建设事业提供有用的借鉴。     

中小学历史学科思想政治教育纲要(节选)

说明 江泽民同志指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生,由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的教育。”历史学科在落实江泽民同志指示,对学生加强我国文化史和近现代史教育方面,具有重要作用。为了对学生进行比较系统的中国古代文化史、近代史和现代史的教育,特制订本纲要。 本纲要是对现行中小学历史教学大纲在思想政治教育方面的加强和补充,旨在通过中国文化史及近现代史的教育,弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的民族自尊心、自信心和自豪感:教育学生认识帝国主义侵略和掠夺的本质,继承和发扬反帝爱国的光荣传统,树立反“和平演变”意识,培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的情感,增强学生建设社会主义祖国的使命感和紧迫感。     

香港中小学教育概况(下)──香港中小学的入学和升学制度

香港中小学有一套复杂的入学制度。目前实行的这套制度，力求避免激烈的升学竟争给学生带来过重的压力（但未能如愿），并努力将政府的控制与家长的选择结合起来。1．小学一年级人学办法现行小一入学办法是1983年9月开始实行的。它不搞统一考试，将学校自主录取与教育署分派学位结合起来。其程序大致为：家长在孩子入学前一年填写“小一入学申请表”，填表时可以直接选择某一官立或资助小学（不限学生居住区域），也可直接申请教育署统一派位。申请结束后，各小学可自主录取应收生额的65％，其余35％由教育署统一分派。如果申请人数超过学校…     

中小学历史教科书的回顾与展望(上)

我国是个有编写历史教科书传统的国家,如果从孔子编订《春秋》算起,已经有两千多年的漫长时间。但是具有近代人文学科体系的历史教科书的出现,是戊戌变法前后的事。19世纪70年代,上海的一些外国传教士为了宣扬宗教,曾为教会学校编写了算学、泰西历史地理、宗教、伦理等教科书,如《教会三字经》、《耶稣事略五字经》、《福音史记课本》、《旧约史记课本》等。教科书的名称在中国遂由此产生。近代由中国人自编教科书是开始于1897年(清光绪23年)上海南洋公学的《蒙学课本》。这本教科书的取材和文字表达,是“专取习见习闻之事物,演以通俗文学”,实际是小学社会课类的教科书。当时由于教科书尚在草创时     

历史研究动态 中美关系史研究概况(上)

介绍史学新成果 ,了解史学新动态 ,对于中学师生开阔视野、提高教与学效果 ,无疑具有很好帮助。“刊中刊”介绍“中美关系史研究概况”即基于这一考虑。本专题分两期介绍。读者朋友对此有何看法 ,敬请赐教