中国矿院开展教育思想讨论

中国矿业学院从今年10月份起用一年左右时间在全院开展关于教育思想的学习和讨论,以端正办学指导思想,推动教育改革向纵深发展。9月25日,该院院长彭世济代表党政领导向全院干部和骨干教师作了动员报告,党委宣传部已印发了四期共十万多字的参考资料。     

应用生物科学专业人才培养模式研究——以塔里木大学为例

根据学校的办学定位和应用生物科学专业的培养目标,完成应用生物科学专业人才培养方案的修订,课程设置应凸显地域特色,并积极探索专业人才培养模式,以培养立足南疆、面向兵团、服务新疆、政治可靠、专业过硬,具有一定创新精神和创业意识、较强创新创业和实践能力的应用型复合人才。     

以就业为导向的职业学校管理的若干思考

就业导向是职业教育的改革发展方向,是职业学校发展的推动力,它必将引起职业教育的深刻变革,推进职业学校管理创新,集中反映在职业学校的教育目标、办学理念、专业设置、课程内容、教学方法、就业指导及办学质量评价等诸多方面。     

以就业为导向以能力为本位全面培养聋生的职业能力

吉林特殊教育中等职业学校始终全面贯彻实施“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学理念,以“市场决定办学、专业适应就业”的思路为导向,不断调整专业结构,优化专业设置,加强专业建设。通过专业引领,促进学校不断深化教育教学改革,提高教育教学质量;促进“双师型”教师队伍建设,强化特色,提高办学质量和水平,为全面提高聋生的职业能力提供有效的服务。     

以就业为导向努力提高毕业生就业率

“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展之路”确定了高职教育办学的新定位，指明了高职教育教学改革的方向。就业率作为考核评价高职办学水平的核心指标，不仅是一个标准和数字，而且反映了学校专业设置的适应性、办学水平和办学质量。     

创新专业建设模式深化示范院校建设——以无锡职业技术学院为例

无锡职业技术学院在长期办学过程中秉承服务制造行业的传统,根植设备制造业,以同心多角原则设置专业;以课程模块化建设为抓手,创新课程开发模式;按照"办学集约、专业集群、资源集成"的理念,整合资源,做强机电专业平台,形成了一批强势专业和优质课程,为打造人才培养高地奠定了基础。     

邓小平教育思想与深圳大学的办学实践

深圳大学创办11年了。这11年，正是中国经济从计划经济向市场经济转轨的重要阶段，是邓小平同志提出教育要适应国民经济发展，“面向现代化、面向世界、面向未来”的重要时刻，也是地处全国改革开放前沿的深功【大学努力实践小平同志的教育思想，从办学模式、教学体制到专业设置、学科建设．均作了大胆的改革和探索的11年。深大的改革和探索，尽管不断有非议，但不断有成就．不断前进。用百年老校传统的办学模式和条件衡量深大，可能是处甚少；但从市场经济的角度来看深大．其开拓和创新实有前驱的作用。世界著名学者池田大作日前考察深大时…     

以专业建设为主线构建高职办学特色——以清远职业技术学院为例

为探索高职办学特色,清远职业技术学院以区域经济社会发展为背景,以产业结构调整和技术发展升级对技能型人才的需求变化为依据,适时调整专业结构布局,构建以重点专业为龙头,相关专业为支撑,服务区域经济社会发展的专业群,并通过深度校企合作、工学结合,加强教学条件建设,推进教学改革与人才培养模式创新,增强了学校人才培养服务地方经济社会发展的能力,实践了以就业为导向、以质量求生存、以创新谋发展、以特色铸品牌的办学理念。     

职业院校专业建设:特点、现状与思路创新——以广州工商学院市场营销专业建设为例

职业院校面向社会培养各行业需要的实用技能型人才,其专业设置直接与产业需要对应,专业建设状况直接影响人才培养质量。目前,职业院校专业建设在认识、思路和方法上都存在一些问题,建设效果不够理想。职业院校专业建设要进行思路创新,尤其要充分利用合作的思路,不断完善专业办学条件、提升专业办学水平。     

走综合中学办学之路促进城乡教育一体化——城乡结合部中学办学模式的思考与探索

城乡结合部综合中学是具有综合办学性质和功能的全日制高级完全中学。该办学模式是基于对当前城乡教育一体化发展要求的思考，同时结合学校的实际情况提出的。创建综合中学应着力在探索办学模式、完善办学条件、创新管理机制、搞好专业引领等方面进行大胆创新和实践。创建综合中学模式目前面临的主要困难是课程设置、教育质量评价、办学自主权等。     

论青年干部院校的专业课程设置

论青年干部院校的专业课程设置王子云，马生怀专业设置和课程设置，直接关系到所培养人才的适用性、人才的规格要求和质量。专业、课程设置是否合理，往往足评价学校办学方向、办学效益的重要依据。青年干部院校的专业设置和课程设置，必须解决以Ｆ问题：确立专业设置和课...     

高职院校专业设置的问题与优化策略研究——以SD学院为例

专业设置是学校生存、发展的基础,是教学工作的逻辑起点,直接影响着学校的办学质量和办学特色。作为以服务区域经济为己任的地方性高职院校,能否在高职教育大变革时代,顺应产业发展趋势,科学合理地设置专业,成为了高职院校发展面临的重要挑战。SD学院作为全国骨干高职院校,在专业建设服务地方产业发展能力取得成效的同时,也显露出了一些亟待解决的问题。     

以质量工程为抓手,加强应用型人才培养模式改革——淮南师范学院质量工程体系构建与实施研究

教育质量是高等学校的生命线,实施＂质量工程＂对提高人才培养质量和办学水平具有重要意义。根据学校的办学定位,结合学校学科、专业、师资实际情况,在＂质量工程＂中设置相应的项目,以＂质量工程＂项目建设为抓手,把＂质量工程＂项目的建设、实施和服务地方经济社会发展相结合,提高应用型人才培养能力,提高服务地方经济、社会、文化、科技、教育发展的能力。     

以就业为导向办高等职业教育

高等职业教育必须树立以就业为导向的办学理念，尤其是对近几年发展迅猛而就业形势不容乐观的高等职业教育而言，解决好这一问题是一项重要课题。就业导向是高等职业院校自身发展的希望之路，以就业为导向办高等职业教育的关键问题是在办学思想、办学模式、专业设置、办学机制、质量评估上坚持以就业为导向。     

以区域经济发展需求为目标构建高职教学体系

社会对人才的需求、毕业生的就业质量、专业的培养能力是办学得以正常运转的三大要素。为地方经济发展需求提供优质的教育服务是高职办学的出发点和落脚点，培养具有高质量的就业与创业能力的人才是学校办学的根本任务，而专业是满足社会需求和人才培养质量的必要条件和保障。专业的设置与调整、确定人才培养规格、制定理论与实践教学体系、校企合作办学是学院教学体系中必不可少的重要环节，只有系统规划，整体推进，才能使学院的教育教学全面发展，取得良好的办学效果。     

大学生人才培养模式与就业的良性机制研究——以河南省高校为例

立足于中原经济区建设,结合地方高校毕业生就业现状,分析了高校人才培养存在的深层次问题,并提出以就业为导向,根据社会经济发展需要和市场人才需求的变化,从办学定位、专业设置、实践教育和就业指导等方面积极推进人才培养模式的改革与创新,切实提高人才培养质量,进而促进大学生成功就业。     

探索我省职业教育与社会就业的良性机制——以郑州华信学院为例

作为我省教育体系的重要组成部分的职业教育,目前正随着社会环境的发展面临诸多的新课题。为了促进我省职业教育事业发展,建立健全职业教育与社会就业的良性机制势在必行。本报告以郑州华信学院办学经验作为研究对象,列举办学中遇到的问题及采取的教学对策,总结出具有可操作性和复制性的办学、就业经验,为政府部门制定相关政策提供具有参考价值的研究成果。一设置特色专业,创新教学和职业技能学习的方式     

会计学专业课程体系的改革设计——以大连交通大学中外合作办学为例

中外合作办学会计学专业的课程设置,既要符合中国高等教育思想以及会计学专业教育的要求,又要融合国外先进教学方法和会计学理念。要围绕专业培养目标合理确定课程设置的原则、围绕课程体系设置课程、加强英语授课时数、改革会计教学方法和手段等,以实现中外合作办学会计学专业的培养目标。     

关于中职学校专业设置的思考

专业设置的好坏直接影响到中等职业学校的办学质量与办学效益,关系到学校的生存和发展。专业设置是中职学校办学的重中之重。中职学校要想在职业教育领域有所作为,必须根据自身优势和市场需求做好专业设置。要从导向、依据、原则和方向四个方面来做好中职学校专业设置工作。     

公有民办高校专业设置、课程体系的研究

公有民办高校是我国近两年出现的新生事物.在逐步形成的高等学校多元办学体制的激烈竞争中,公有民办高校能否生存、发展完全取决于培养出的人才的质量.而人才质量又决定于专业和专业方向设置是否合理,课程体系是否科学.本文联系常州技术师范学院东方学院的办学实践就公有民办二级学院课程、专业设置、人才培养的目标进行初步探讨和研究,希望在没有现成模式可以借鉴的情况下有所突破和创新,走出一条成功之路.