谈黔东南地区中学远程教育的现状及发展

文章通过对黔东南地区中学远程教育现状的分析，结合现阶段远程教育的发展，针对黔东南地区提出了一些建议。     

现代远程教育初探

中国的远程教育正在步入一个全新的发展阶段,由于发展时间短、速度快,中国的远程教育体系无论 在办学理念、教育技术,还是在教学效果上,都存在着一定的缺陷。本文主要是通过对远程教育作一个概要性的论 述以及中外远程教育方面的比较,为中国远程教育体系的进一步发展和完善引发一些思考。     

关于发展西部电大远程教育的几点思考

电大由于采用广播、电视、互联网，VBI等媒体进行教学，具有公共产品的特征，以此为依据，明确其投资主体，办学方向，模式，提高使用率，本文的目的在于用公共产品理论来说明电大如何发挥自身优势，为西产开发培养出更多的应用型人才。     

关于远程教育实验教学的探付

结合远程教育的特点，对CAI实验课件在远程教育实验教学中的作用及远程教育实验教学中应解决的问题进行了探讨．     

迅速发展中的现代远程教育

近年来,远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）一词出现的次数越来越频繁,这是和迅速发展的信息化进程密切相关的。与此同时,“虚拟大学”、“无围墙大学”、“公开大学”、“学习型企业”、“学习型社会”等新的教育观念也伴随而生。现代远程教育正处在不断...     

对发展我国现代远程教育的新思考

本论述了现代远程教育的含义、特点及发展概况，并在此基础上深入分析了发展我国现代远程教育必须解决好的五大问题。     

利用远程教育模式构建继续教育体系

当今，教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面幄着根本性变革。发展远程教育，构建终生学习体系作为其中的一项重要的内容。本文讨论继续教育做为终生学习的特征、实现终生学习的备件，远程教育在终生学习中的作用等问题。     

远程教育综述

随着网络技术的发展和教育技术的发展，使基于互联网的远程教育壮大和发展起来。远程教育具有广阔的发展前景，本文介绍了远程教育的发展、意义，从多方面涵盖了远程教育的具体内容与要求，对远程教育的模式、管理做了探讨。     

把握时代特点，发展现代远程教育

随着计算机多媒体技术和网络通讯技术的飞速发展，基于网络的现代远程教育被认为是崭新的教育模式而备受重视。我们应积极研究时代发展趋势，并借鉴国内外实践经验，加大对适用于远程教育的教学模式、多媒体课件的开发、远程教学的参考资料体系的研究，促进远程教育的发展。     

谈我国的远程教育

本文讨论了远程教育的定义、特点、优势以及目前存在的问题 ,综合我国现阶段远程教育发展情况说明远程教育为象我校这样地处偏远落后地区高校的发展提供了捷径     

利用远程教育模式构建继续教育体系

当今,教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化,尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。发展远程教育,构建终生学习体系作为其中的一项重要的内容。本文讨论继续教育做为终生学习的特征、实现终生学习的条件,远程教育在终生学习中的作用等问题。     

远程教育与高等教育大众化

高等教育大众化是经济建设和社会发展对教育的需求，也是人民群众希望接受高等教育的需求。推进现代化，必须推进高等教育大众化。本文在分析实施高等教育大众化进程中有关制约因素及其对策的基础上，提出大力发展现代远程教育，为实现高等教育大众化服务的观点。     

论远程教育与网络课件制作平台的建构

以工程化方法开发网络课件是实施网络远程教育的重要环节，而网络课件的设计应切实考虑课件的通用性、易维护性和扩展性的相关技术问题。同时还需要统筹考虑课件的基本结构，如系统文件结构、功能模块结构，以便课件能够流畅运行。     

现代远程教育特点及其实现

本文从远程教育的发展角度,详细阐述了现代远程教育的特点及其对我国教育发展的重要性,并从技术上和方法上提出了远程教育的分类和具体实现方式。     

流媒体课件及其在远程教育中的应用

通信技术、多媒体技术和互联网的迅速发展,为人们通过网络进行远程学习带来了新的机遇。目前在远程教育中,一种新的基于流媒体技术的课件开始得到应用。一、流媒体与流媒体课件流媒体是以流式传输方式在In-ternet/Intranet上播放的一种媒体格式。流媒体技术(或称流式媒体技术)就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到服务器上,让浏览者一边下载一边观看、收听,而不需要等到整个多媒体文件下载完成就可以即时观看的技术。流媒体的流式传输方式,是指将整个动画或视频文件经过特殊的压缩方式分成一个个压缩包,由视频服务器向用户计算机…     

加入"WTO"后对中国远程教育的反思

一、ＷＴＯ像一门重炮，足以轰垮一切闭关自守的城堡 历时十余年的一场马拉松式的谈判终于尘埃落地，一九九九年十一月完成了中美贸易双边协议签订，为中国加入世界贸易组织铺平了道路，世人惊喜地看到：中国离素称“经济联合”之称的ＷＴＯ已近在咫尺了！ 国家的政治、经济、军事和综合国力的竞争，旧根到底是人才，尤其是高层次创新人才的竞争。正因为如此，党中央、国务院高瞻远瞩地制定了科教兴国的发展战略，并把科教兴国作为政府的头等大事来抓。１９９９年１月１３日，国务院又批转了教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》，…     

现代远程教育形势及课件制作

教育部副部长、中国工程院院士韦钰博士说,国家要强盛,培养人才是关键。近年来世界发展的各种事态表明,只有具备高素质的人才资源,才能最终推动综合国力的提高。信息社会的一太特点是,人们对知识的需要更迫切、更持久,因而提出了接受终身教育的需求。江泽民总书记说,终身学习是当今社会发展的必然趋势,要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。要以远程教育为依托,形成覆盖全国城乡的开放教育系统,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。     

二十一世纪的远程教育：质量保证的蕴涵

西方教育的传统方法,亦即“传递使命”模式,植根于公元7-8世纪的修道院学校以及其后的13-14世纪的早期欧洲大学（诺勒斯,1980）。同样地,”质量”教育的历史也有几百甚至几千年的历史。重要的一点在于指出,决定质量的背景是历史性地受到教育的目的和教育所服务的人的限制的。     

信息时代的现代远程教育

一、问题的提出当今世界日趋激烈的国际经济和综合国力的竞争,实际上是科技和人才的较量,世界各国都不约而同地把发展科技和教育作为重要的国策,美国政府的《2000年美国教育目标法》、日本和英国政府的教育白皮书《建立新的高等教育体系、向21世纪迈进的教育方针》和《21世纪的教育和训练》等,德国、法国、新加坡也制订了相应的措施和对策。我国政府也制订了“科教兴国”的基本国策,赋予教育重大的历史使命,1993年颁布了《中国教育改革和发展纲要》,1999年国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》,为培养和造就21世纪需要的高素质的