成人学习动机的培养和激发

本文基于成人学习活动中重要性的客观事实,提出了五点相应的培养与激发的措施。同时,又注意到在实际的培养与激发活动中,须把握动机激起的“度”,恰当控制动机激起水平,避免走向极端,适得其反。     

成人学习动机的培养和激发

动机在成人学习活动中有重要作用,要想提高教学质量,实现有效教学,就必须采取相应的培养与激发的措 施;同时,又注意到在实际的培养与激发活动中,须把握动机激起的“度”,恰当控制动机激起水平,避免走向极端,适 得其反。     

浅谈成人学习动机的培养和激发

在企业职工培训中,一部分成人学员的学习动机只停留在浅层消极的认识水平上。要改变这种状况,一方面要加强管理,对学生进行学习目的教育,一方面要采取多种方法培养和激发他们的学习动机,如创设问题情境,给学员以情感满足,帮助学员树立自信心等,使学员保持足够的内驱力来完成学习任务。     

谈成人学习动机的激发和培养

学习动机是发动与维持学习活动的内部动力。目前成人教育中存在两个主要问题,一是部分成人学员学习动机只停留在浅层的消极的认识水平上;二是成人教育的教育形式仍显单一,教学内容“繁、难、多、旧”,内容讲授平铺直叙,缺乏新意。要改变这种状况,应了解学员的心理、要求,采用多种方法,激发和培养成人学员的学习动机,以保持足够的内驱力来完成学习任务。     

职业培训中成人学习动机的培养和激发

本文借鉴了成人教育界对成人学习动机的研究成果，梳理了具有代表性的成人学习动机理论，包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论，并结合职业培训中成人学生的学习特征，提出了在职业培训中成人学习动机的培养与激发策略。     

职业培训中成人学习动机的培养和激发

借鉴成人教育界对成人学习动机的研究成果,梳理了具有代表性的成人学习动机理论,包括成人学习动机的指向理论、影响成人学习动机的因素以及成人学习动机的形成理论,并结合职业培训中成人学生的学习特征,提出职业培训中成人学习动机的培养与激发策略.     

针对成人学员特点激发和培养学习动机

在对成人学员学习动机的激发与培养上,应针对成人学员的特点,激发学习信心;注重长期动机和近期动机的结合,及时反馈学习效果,联系成人实际,创设成功学习情景,开展研究性学习,使成人在学习过程中保持适度的学习动力。     

简论成人学习动机的激发与培养

学习动机是由学习需要引起的,是个体发动与维持其学习活动的内部动力,也是影响个体学习自觉活动的重要的非智力因素,积极正确的学习动机是掌握知识的必要条件。对成人教育工作者来说,除了加强管理外,要了解学员的心理需求,采用多种方法,激发和培养成人学员的学习动机,以保持足够的内驱力来完成学习任务。     

学习动机的培养和激发

学习动机的培养和激发□贾丽华教学的主要任务是使受教育者掌握基本知识和基本技能并发展他们的能力。教师要想有效地完成教学任务,必须研究学生掌握知识的过程,培养和激发学生的学习动机。学习动机的具体表现是学生对待学习的积极态度和坚强的意志力。当学生有强烈而自...     

浅论培养与激发成人学习动机的策略

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动的动因和力量,对成人的学习活动有重要意义。成人学习动机主要受到性别、年龄、文化程度等个体特征和外界压力、学习内容、教学形式等外部环境的影响,从这些角度去整合和优化,能够检验学习效果、培养和激发学习动机。     

谈成人学习动机的激发

动机包括个人的意图、愿望、心理冲突或企图达到的目标等。学习动机是推动学习的内部驱动力。因此，要调动成人学习的积极主动性，应该以成人的学习动机形成为基础，积极而有效地激发成人的学习动机。     

如何培养和激发学习动机

学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力,是对学习的一种需要,是社会和教育对学生学习上的客观要求在学生头脑中的反映.学习动机的主要成分是学习自觉性与认识兴趣,学生一旦有了自觉性,他就会对学习进发出极大的热情,表现出坚毅精神.产生积极行动.因此.教师必须十分重视学生学习动机的培养与激发.     

成人学习动机的激发策略

学习动机作为非智力因素的核心成分直接影响着成人学习的质量和水平，因此，激发成人的学习动机从而使成人保持良好的学习状态对成人学习不可或缺。本文主要从强化学习信心、注重远景性动机与近景性动机相结合、贴近成人的学习实际、创设成功的学习情景让成人多体验成功、及时反馈学习效果、适时运用动机迁移、保持适当的焦虑水平等七个方面对此同题作了探讨。     

大学生学习动机的培养和激发

人的各种活动都是由一定的动机所引起的，大学生的学习也同样为一定的学习动机所支配。大学教育工作者要想实现有效教学，就应该了解大学生的学习动机，从而实施相应的教育教学策略。一、什么是学习动机学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它首先是一种学习的需要，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映，它表现为学习的意向、愿望或兴趣等形式，对学习起着推动作用。学习的自觉性是学习动机的重要成分。大学生如果能清晰地意识到自己的学习目的或学习的社会意义，我们称为学习的自觉性，具有学习自觉性的学生能…     

论学习动机的培养和激发

培养和激发学生的课堂学习动机是教师面临的一个相当重要而困难的任务.而且,随着学生生活中高强度诱因刺激的增加,课堂学习很容易被学生认为是单调、呆板没有生机的.所以,培养和激发学生学习动机的原理和策略对于课堂教学的意义将越来越重要.     

物理学习动机的激发和培养

动机理论是培养和激发学生学习动机的理论依据。动机源于个体的内在需要 ,在自我调节作用下 ,指向行为目标 ,并调动自身的能量形成驱力。物理学习动机的培养应从培养物理知识的内在需要 ,利用外在诱因的设置及正确归因等几个方面来激发与培养     

英语学习动机的激发和培养

学习动机是由学生的学习需要所引起的 ,是学生进行和维持学习活动的主观原因。因此 ,在大学英语教学中 ,了解学生的学习动机、掌握激发学习动机的方法有利于教师调动学生的积极性 ,从而取得最佳教学效果     

小学生学习动机的培养和激发

本文从以下五个方面着手来培养和激发小学生的学习动机,在五个方面分别是：加强思想教育,明确学习目的;利用动机迁移,产生学习动机;通过优化教学情境,培养和激发学生的认识兴趣;帮助学习成功,增强成就动机;引导学生正确归因。     

培养和激发学习动机的探索

教学过程是学生在教师的指导下对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界,形成和谐发展个性的实践活动的统一过程。在教学过程中,教与学是相辅相成的。学生作为教学的对象,也是学习的主体,其学习积极性直接影响着教与学的效果。培养和激发学生的学习动机,调动学习积极性,既是教学工作的重要环节,又是保证教学质量的关键,提高教学效果的手段。一、学习积极性与学习动机的概述学生的学习积极性是学生在学习过程中维持兴奋状态而表现出的一种主动、热情、努力进取的思想和外在表现。学习积极性对学习行为有着积极的能动作用,能使学件不具备…