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党的十三大根据教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育的客观规律,进一步把教育事业提到了经济发展战略的首要位置。我们必须认真学习中央的这一重大战略决策,推动教育战略地位的落实,切实解决教育与经济脱离的问题,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,使教育转到为以经济建设为中心的社会主义现代化建设服务的轨道上来。 相似文献
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职业技术教育要进行深化改革,必须突破按普通教育的模式与单纯按上级指令办学,真正建立起适应社会主义商品经济对各种职业技术人才需求的有效机制。这样才能使职业技术教育更好地为社会主义建设服务。按照党的十三大精神,我国要实现现代化,必须要有两个“转轨”,即把经济建设转到依靠科技进步与提高劳动者素质的轨道上来;把科技与教育转到为社会主义建设服务的轨道上来。这两个“转轨”都很不容易,除了要转变指导思想外,还需要有运行机制的根 相似文献
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“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”,这两个“必须”是社会主义教育规律和社会主义建设规律的反映,也是发展和改革农村教育,使我国农村教育转到着重为农村经济和社会发展服务轨道上来的根本指导思想。 相似文献
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企业要走向现代化,必须全方位提高职工素质.中专为适应企业需要及企业用工制度的改革,应从学生基本素质、思想政治素质、语言能力、外语能力和专业技能等方面对学生加强培养,把学生培养成德、智、体、美、劳诸方面都达到规范要求的可用型人才.一、基本素质教育1.坚持社会主义办学思想一个富有特色的学校应该树立自己明确的办学思想,在教育思想上,坚持社会主义办学方向,使教育转到教书育人轨道上来,转到提高国民素质和劳动者素质的轨道上来,转到“开放式”教育的轨道上来,转到学生是学习的主人的观点上来.2.全面开展养成教育.养成教育即进行养成良好行为习惯的教 相似文献
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阎寅相 《开封教育学院学报》1989,(2)
教育是面向末来的事业。教育事业发展如何,将直接影响建设社会主义现代化的进程,并在很大程度上决定我们民族的精神面貌和文化水准。党的十三大把发展教育事业放在突出的战略位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。进一步明确了教育的重要性。为了适应和推进我市两个文明建设,根据开封经济发展的客观要求和我市教育的现状,试将2000年开封教育发展战略,提出如下设想。 相似文献
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“科教兴国”战略是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。在粉碎“四人帮”后的1978年,邓小平就高瞻远瞩地预见到:科学技术的发展与进步,教育事业的兴旺与繁荣,是中华民族振兴的关键。他明确指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”并由此逐渐发展形成了“科教兴国”的伟大战略思想。成为中国特色社会主义现代化建设的重要指导思想。江泽民总书记在党的“十五大”报告中更强调指出:“社会主义的现代化应该有繁荣的经济,也应该有繁荣的文化。……发展教育和科学,是文化建设的基础工程。” 要大力“实施科教兴国战略……把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”为全国人民建设有中国特色社会主义事业的进程指明了正确航向。因此,认真研究邓小平“科教兴国”伟大战略思想,有着十分重要和积极的意义。 相似文献
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把发展科学技术和教育事业放在首位,提高全民族的科学文化素质,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的科教兴国战略是加速国家的繁荣昌盛,保证国民经济持续、快速、健康发展的根本措施,是实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择,也是中华民族振兴的必由之路。1995年,党中央国务院召开的全国科学技术大会,首次正式提出了科教兴国的发展战略;1996年全国人大正式通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展九五计划和2010年远景目标纲要》,科教兴国成为我国基本国策。在此基础上,党中央国务院于 相似文献
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一、对发展职业技术教育必要性的再认识国家继把职业教育列入宪法、把发展职业技术教育作为战略重点等一系列重大决策之后,中共十三大又指出,在社会主义初级阶段主要任务是要发展生产力,要坚持教育为现代化服务,特别是强调使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这就对职业技术教育提出了更高的要求。要使很多还处于沉睡或艰难起步之中的农村职业技术教育觉醒并使之发展,反复认识和强调其重要意义是必要的。尽管几年来出现了一些热心职业技术教育的领导,但数量还不多。为了能使更多的领导同志,充分 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(2)
我区素有盆地之称,总面积2.66万平方公里,人口已逾千万,是个发展中的农业大区。地委、行署对发展南阳经济确立了明确的思路,于“七五”中期作出了“科技兴宛,教育为本”的战略决策,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,使教育真正转到为当地经济建设服务的轨道上来。在这一思想指导下,我们于“七五”中期加快了以 相似文献
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90年代是世纪之交的年代,是我国进行社会主义现代化建设的关键时期。发展教育事业,提高全民族的素质,把沉重的人口负担转化为人力资源优势,是我国实现社会主义现代化的必由之路。坚持把教育摆在优先发展的战略地位,是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。党的十二大把教育和科技列为社会主义现代化建设三大战略重点之一;十三大提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”十四大再次强调“必须坚持 相似文献
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建国以后,我国的经济建设取得了令人瞩目的成就。但是,在新形势下,经济的发展遇到了新的困难和问题。党中央审时度势,不失时机地提出了实行两个根本性转变:一是经济体制从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变,二是经济增长方式从粗放型向集约型转变。江泽民总书记就实现经济增长方式从粗放型向集约型转变的基本要求曾明确指出:“从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,转到以经济效益为中心的轨道上来。”“转变经济增长方式,要重视科技和教育,认真实施科教兴国战略,实现科技教育与… 相似文献
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张秀岩 《天津市教科院学报》1996,(2)
职业教育作为现代教育的重要组成部分,是教育与经济建设结合的最佳点,大力发展职业教育,是符合我国国情、培养社会主义市场经济发展和社会全面进步急需人才的一条根本出路,是实施“科教兴国”战略,实现经济体制和经济增长方式两个根本性转变,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的必由之路。在党的十四届五中全会精神指引下,天津市委六 相似文献
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我国十亿多人口,八亿多在农村.办好农村教育至关重要.十三大报告强调提出:"把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来."经济建设要转轨,农村教育也有一个自觉转轨问题.这就是说,要把农村教育转到主要为当地各项建设服务,中心是为经济建设服务,培养当地所急需的初、中级人才的轨道上来.这是农村教育深化改革的一个关键.转轨是深化农村教育之急需农村教育为当地建设服务,中心是为经济建设服务,这是从总结历史经验教训中得出的一个规律性认识.有的县二十多年前就普及了初等教育,但由于办学思想没有明确为当地建设服务,辛辛苦苦培养的相当数量的中学毕业生考进了高等学校,一去不返.这期间县里也分配来一些大专毕业生,但为 相似文献
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对于处在一个飞速发展的信息化时代的今天,为适应社会主义现代化建设的需要,广大教育工作者必须将"应试教育"转到素质教育的轨道上来,要求我们广大中小学语文教师更新教育思想,转变教育观念,构建学生主体地位,全方位提高学生的语文素质。 相似文献
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马龙肖 《山西师大学报(社会科学版)》1988,(1)
赵紫阳同志在党的十三大的报告中指出,要把发展科学技术和教育事业放在首要地位,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。他特别强调:从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素贡的提高和大量合恪人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。高等学校广大教育工作者要认清自己肩负的历史使命,以党的基本路线为指导思想,加决和深化教育改革,首先明确办学指导思想,进一步端正社会主义办学方向,才能使高等教育更好地为社会主义现代化建设事业服务。 相似文献
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赵紫阳同志在党的十三大报告中强调指出,要把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。学习赵紫阳同志这一精辟论断,使我们进一步认识到,必须深化教育体制改革,使农村教育更好地为本县的社会主义经济建设服务。 相似文献
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郭芯库 《河南广播电视大学学报》1997,(1)
燎原学校“科教兴国”刍议郭芯库党中央、国务院提出了实施“科教兴国”战略,把科技和教育摆在了“兴国”的战略位置,使经济建设和社会发展真正转移到了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国实现社会主义现代化宏伟目标的必然选择,也是我国经济和社会发展... 相似文献