普通高校成人高教教师能力结构及培养

成人高教教师的能力在教育教学活动中的价值和作用,世界各国都非常关注和重视.建立合理优化的成人高教教师能力结构,探讨其能力培养问题,已成为提高成人高等教育教学质量、深化成人高等教育改革的重要研究课题.     

论加强成人高教学生的素质教育

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分 ,担负着培养具有较强的理论知识和实践能力 ,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需专门人才的重要任务。因而 ,如何加强成人高教学生的素质教育 ,培养与现代化和知识经济相适应的高素质专门人才 ,是成人高等教育工作者必须深入探讨和急需解决的一个重要课题。一1 .大力推进成人高教学生素质教育是知识经济时代的呼唤当今社会科学技术迅猛发展 ,知识经济已见端倪 ,市场竞争日趋激烈。市场竞争的本质是人才智力的竞争。新的时代、新的形势对人才提出了新的更高的要求。这就是必须基本具备 :(1 )…     

成人高校教师素质结构探析

成人高等教育是我国高教体系的重要组成部分。成人高校教师队伍素质,又直接影响着教育质量。本文从成人高校教师应具备的思想素质、业务素质、能力素质、情感素质、意志品质及身体素质等几方面展开讨论,以探讨成人高校教师科学而合理的素质结构。     

提高教师素质与成人中专教学改革

素质教育的提出和实施 ,对电视中专教学有着重大影响。素质教育需要高素质的教师 ,但目前成人电视中专师资状况令人担忧。第一 ,多数教师的文凭够格 ,但实际水平有待提高。第二 ,目前 ,中小学已全面推行素质教育 ,作为成人中专教师更应具备一专多能、跨学科、跨领域的教学能力 ,同时具备一定的科研能力。但成人中专教师多数还达不到这个要求。第三 ,在经济大潮中所出现的拜金主义、自由散漫的思潮冲击下 ,一些教师人心思动 ,对正常的教学产生了不良影响。针对以上情况 ,成人中专首先应加强师资队伍建设 ,使教师具备全面的素质。首先 ,应提高…     

成人创新教育的发展动因和实施举措

知识经济时代的到来要求成人高等教育将培养创新人才作为自己的主要目标。成人教育应转变观念，提高教 师的素质，对课程体系和教学方法进行改革，利用新的教学手段，以培养学员的创新能力。     

也论大学教师的师德素质与知识和能力结构

高等教育“大众化”时代,呼唤着提高和优化大学教师素质。而提高和优化大学教师素质,必须在构建师德素质的基础上,合理调整与完善大学教师的知识结构和能力结构,形成大学教师素质的“三维结构”。在新的历史条件下,我们应自觉认识与理性把握这种“三维结构”,采取相应的工作策略与实施路径,使我国大学教师整体素质提升到一个新的水平。     

试论大学教师的职业素质——基于个人的教学体会

本文结合自身从事高等教育30年的经验和体会,从两个方面着重探讨了作为一名大学教师应该具备的职业素质,即职业意识和职业能力。职业意识反映我们对自身工作岗位特征及其规律的认识,并以此为基础形成的职业理念。大学教师的职业意识非常重要的体现为良好的师德意识、强烈的责任意识和一丝不苟的严谨意识。而职业能力则是胜任自己职业岗位的必要条件。合格的大学教师应该具备较强的授课能力、学习和研究能力及与同事合作共事能力。     

21世纪高校教师育人、教学、科研能力素质浅议

对世纪将是世界人民要求和平与发展、高科技和社会经济高速发展的时代。将是电脑时代。那时的汽车、电子计算机、电话机、电视机、摄像机将是多媒体、网络化进入到人类社会的生产、生活各个领域。新的世纪对高等教育提出了新的要求。对世纪所需要的人才是新型人才，而新型人才靠具有新型的教师去培养。由此看来，对世纪的高校教师在育人、教学、科研能力素质上面临着新的挑战。一、对教师育人能力素质的要求教师法指出：“教师是履行教育职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。”邓小平同志说…     

普通高校成人高教特色形成之探讨

成人高教特色的形成,应从提高对成人高等教育特点和作用的认识入手,然后确立普通高校成人高等教育培养目标,配备相应的师资队伍,形成有成教特色的课程和教材,充分运用现代化教学手段,确立以考核能力为指标的质量标准和评价体系,同时宏观上应加强政府对成人高等教育的立法监督。     

论成人高等教育管理干部应具备的能力和素质

知识经济时代 ,增强和提高成人高等教育管理干部的能力和素质是大势所趋。探讨了增强和提高成人高等教育管理干部能力和素质的三条途径。     

论成人高等教育的创新与教师素质的提高

知识经济的到来，终身教育体系的形成，将对成人高等教育提出新的挑战。成人高等教育应在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及质量评价体系等方面进行改革和创新。创新教育对教师素质提出了更高要求，必须通过多种渠道提高教师素质。     

“创新”对成教师资的新要求

新世纪已经来临,21世纪呼唤创新教育。成人高等教育对于培养人才十分重要,由于成人教育的对象大多是具有特定职业位置的成年人,具有较丰富的生活工作经验和较成熟的人格,社会阅历丰富,理解能力较强,其学习的主要目的是更新和提高专业知识,增强自身业务能力,他们创新能力的高低直接关系到企业的创新、企业的兴衰,因此在成教教学中培养学生的创新能力尤为重要。作为成人高等教育的教师,首先应具备创新的思想,优良的品格,出色的学习能力,扎实的知识与技能,才能培养出高素质的符合时代要求的具有创新思想的人才。一、教师应具备创新人格创新教育…     

浅议当前成人高校教师的素质要求

如何确保并进一步提高成人高等教育质量 ,以培养大批适应社会进步和国家建设需要的各类人才 ,是成人高等教育工作者面临的艰巨任务。而要完成这一任务 ,有一支适应要求的高素质的教师队伍至关重要。一、过硬的政治素质政治素质主要体现在政治方向上 ,成人高校教师必须具备较高的政治修养 ,在大是大非面前保持清醒的头脑 ,旗帜鲜明 ,立场坚定 ,把正确的政治方向放在教育教学工作的第一位。坚持党的四项基本原则 ,坚持党的教育方针 ,坚持教育为经济建设和社会发展服务 ,坚持成人高等教育的正确办学方向。二、高尚的职业道德素质职业道德的精髓…     

成人院校教学改革的关键

成人教育是我国现代教育制度和教育体系的重要组成部分，大力发展成人教育是提高劳动者素质和振兴经济的必由之路。办好成人教育，提高教师教学能力，是教育教学改革适应时代发展的关键。本文就此谈点粗浅认识。 　　一、博采众家之长汲取知识的能力 　　成人院校教师首先要具备系统精深的学科专业知识，扎实而牢固的专业知识是提高教学质量的前提。为此，教师要持之以恒地学习，努力提高自己的专业水平。如《工商管理》是一个完整的体系，作为中级工商管理班的任课教师，不仅要精通本学科的专业知识，还要掌握中级工商管理相关课程的知识，…     

面向21世纪 全方位构建成人高教创新模式

随着知识经济的兴起 ,我国的成人高等教育面临着一系列新的挑战。首先 ,科学技术的迅猛发展对人才的知识结构及其适应能力提出了新的要求 ;其次 ,高等教育的信息化、终身化趋势日益加强 ,使原有的成人高教观念及培养目标受到严重冲击 ;再者 ,全球经济一体化所带来的竞争压力也给成人高等教育提出了新的任务 ,如教育国际化思潮的兴起等。知识经济的核心是知识和科技的创新 ,其发展的关键是人才 ,基础在教育。因此 ,顺应时代潮流 ,把握机遇 ,迎接挑战 ,全方位构建成人高教创新模式 ,这是时代赋予成人高教工作者的光荣使命。一、观念创新观念创…     

教师能力结构新探

时代在发展变化，对教师的能力提出了更高的要求。教师的能力结构也在发生相应的变化．教师也应与时俱进，在教书育人的过程中，不断学习，提高、完善自己的能力，以适应时代的需要。     

论现代教师的能力素质及其培养

21世纪是一个“知识经济”时代，在新的时代，人类社会的各个方面都将发生巨大变化，作为现代教师，若要培养出适应新时代社会发展需要的高素质人才，必须自身具备相应的能力素质，如教育教学能力，科研能力，适应能力和人际交往能力，竞争能力，创新能力等，而这些能力的培养除了教师本人应勤奋学习，努力实践外，还需要学校，教育行政部门等为其创造良好的外部条件及提供必要的途径。     

成人高校外语教师知识与能力结构初探

建立一支符合新时代需要、结构合理、高水平的外语师资队伍是当前教育改革的重要前提条件。 面对新的形势和自身的现状，成人高校外语教师也必须不断完善自己的知识结构和能力结构，以适应改革的需要、社会的需要。那么，作为一名合格的成人高校外语教师应具备怎样的知识结构与能力结构呢？ 一、教学能力 作为一名外语教师，首先应具有较强的教学能力。教学能力不能片面地理解为教师传授知识和技能的能力，而应理解为教师与教育因素发生联系的活动行为所表现出来的一种综合能力。其中包括严密的组织教学能力、熟练的语言表达能力以及观察、…     

浅议"创新"对成教师资的新要求

新世纪已经来临,21世纪呼唤创新教育.成人高等教育对于培养人才十分重要,由于成人教育的对象大多是具有特定职业位置的成年人,具有较丰富的生活工作经验和较成熟的人格,社会阅历丰富,理解能力较强,其学习的主要目的是更新和提高专业知识,增强自身业务能力,他们创新能力的高低直接关系到企业的创新、企业的兴衰,因此在成教教学中培养学生的创新能力尤为重要.作为成人高等教育的教师,首先应具备创新的思想,优良的品格,出色的学习能力,扎实的知识与技能,才能培养出高素质的符合时代要求的具有创新思想的人才.     

在成人高等教育中实施素质教育的几个问题

成人高等教育与普通高等教育同属高等教育，在普通高教倡导素质教育的时候，成人教育应遵照“同层次同要求”的原则，同步开展素质教育，以适应时代的要求，为社会输送合格适用人才。一、课程设置问题成人高教和自学考试的课程安排多年不变，忽视了普教与成人教育的异同性，忽视了事物发展和运动的一般性与特殊性的矛盾。在成人高教中往往套改普教的模式和知识点要求，漠视成人高教的特点，造成不必要的矛盾，与素质教育的方针背离。这是一个很突出的问题。由于施教对象不同，成人在心理、生理上与青少年学生不同，他们不仅是受教育者，同时…