成人英语口语教学探析

如何针对成年学员的特点进行英语口语教学,提高其口语水平,是成人英语教学改革的一个重要课题。认真研究和改进成人英语口语教学法对高等学校培养复合型人才和实用型人才具有很大的推动作用。 成人学员学习口语的自身缺陷 英语基础知识不扎实 成人学员入学时大多英语水平偏低,基础知识不系统,语音语调不正规。有些学员虽然具有了一定的词汇、语法和阅读知识,但是听说能力几乎为零。 成人学员学英语年龄不占优势成人学员年龄均在20岁以上,有的年近40,记忆力和模仿力较差,而且多是利用业余时间学习,难以保证有大量的时间用于英语基本功的训练。由于这些     

成人英语口语教学探索

英语口语教学的最终目标是培养交际能力，也就是培养学生自由对话的能力，所以说英语口语非常重要。它所培养的英语口头表达和交往能力是构成学生外语基本功的四项基本技能之一。另外，听、说、读、写等单项技能的训练也是互相促进的。一位专家指出：“在阅读和写作时，我们求助于口头上了解的语言。”因此，加强口语技能的训练有助于其他技能的发展。 　　针对口语课教学目标，本着系统设计的原则，应将整个教学分两个阶段实施：第一阶段为基本会话能力训练，旨在帮助学员恢复由于长期不说英语而丧失的基本语言知识，创造讲英语的氛围，促…     

浅谈成人英语口语教学

笔者在学校进行英语教学的几年中发现,在。听、说、读、写”四种语言技能中,“说”通常被认为是难学的。由于成人学员基础差．又是在职学习,学习时间不多,口语底子相当薄弱,因此我在口语教学方面格外下工夫,也总结出了一些心得。     

提高成人英语口语能力的对策

提高成人学习者英语口语能力,可以通过正确处理口语准确性和流利性的关系;听说结合,以听带说;采用各种口语练习活动;有效使用交际策略等多种方式。     

提高成人英语培训课堂效果的探索

随着我国经济不断发展,对外贸易往来也日益频繁,社会各界人士越来越注重英语的学习,很多人走进了英语培训的行列,但是当前英语培训的课堂效果却不佳.鉴于此,在阐述英语培训的特点和影响英语培训课堂教学效果的原因的基础上,提出了提高英语培训课堂效果的措施,即:活跃课堂气氛、改革教学方式方法、精选教学内容、趣化课堂教学.     

成人英语口语教学的探索

本文从对成人学习特点的分析,口语内容的选择,鼓励学生开口说的原因,以及口语练习的形式,如何纠正学员的错误这几方面来阐述怎样教成人英语口语。因此教师要创造性的组织教学活动,语言学习,让学生多投入,学习活动化,活动交际化。     

成人培训的教学组织管理和发展趋势

在我国城市劳务工的教育和培训中,成人培训发挥了巨大的作用,但成人培训具体的组织管理运行机制仍存在诸多问题,该文就成人培训问题做一简单探讨.     

成人培训的教学组织管理和发展趋势

在我国城市劳务工的教育和培训中,成人培训发挥了巨大的作用,但成人培训具体的组织管理运行机制仍存在诸多问题,该文就成人培训问题做一简单探讨.     

浅谈成人英语口语课堂教学组织的技巧

成人学习外语,口语是个难关。为帮助学生度过这一难关,课堂教学十分关键。本文从 语音语调、会话内容、提问、时间分配及组织课堂教学活动几方面,讨论了口语课堂教学的技巧问 题。     

英语口语教学的组织

组织英语口语教学的关键，是采用学生自己参与以加强对语言的运用的教学模式，把创造性的思维放到日常教学中，培养学生的团队精神、创造性能力及学习兴趣，使教学逐步适应新世纪人才培养的需要。     

浅谈成人中专英语口语教学

学习英语口语,提高会话能力,不仅是许多英语学习者的向往,也是教师刻意追求,为之努力的目标.本人在担任成人中专的口语教学中体会到,口语教学一定要结合学生的具体特点及我国目前英语教学的实际条件来进行,现分三个方面论述如下: 　　……     

谈谈如何提高成人信息技术培训课的效果

随着社会信息化程度的加深，许多国家已经认识到，信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力。掌握信息技术已是社会各界人士必须具备的一项技能，在当今社会中．人们的工作、生活、学习已越来越离不开计算机。针对成人学习的特点．一般都是作短期培训，在短短的几天内收到较好的效果．在课堂授课的设计上应能紧紧抓住其注意力。尽管参加培训的成人学历层次不一、     

开放教育成人英语口语学习策略培训有效性研究

本文采用准实验法,对开放教育成人学生进行了为期一个学期的英语口语学习策略培训.该培训取得了良好的效果,证明策略培训能够提高成人学生的英语口语水平,对口语学习有重要的促进作用.因此,在成人英语口语课堂教学中融入全面的策略培训是可行的,这对于探索基于SBI (Strategies-based Instruction)的开放教育成人英语口语教学模式提供了一定的研究基础.     

成人英语口语策略培训对口语水平的影响

本研究旨在考察口语学习策略培训对中国成人英语学习者口语学习的效果,探索适合于此类学生的有效口语学习策略模式.研究以成人为实验对象,其中实验班有针对性地进行口语策略培训,而控制班则采用传统的教学模式,按常规进行口语学习.实验结果表明,口语学习策略培训在提高英语口语准确度、复杂庹和流利度上,起到了积极有效的影响.     

基于小组活动的成人英语口语社交策略培训探究

学习小组活动对成人英语口语学习具有促进作用。相关课题研究及教学实践表明,在成人英语口语课堂教学中,以小组活动形式为载体融入社交策略培训,能够帮助成人学习者有效地使用社交策略及英语口语学习策略进行自主学习,从而提高学习效率,优化学习效果,受到成人学习者的普遍欢迎。     

成人高校英语口语课教学之我见

现在越来越多的人认识到外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面的信息,进行国际交往的重要工具,加之语言学方面研究的迅猛发展,人们对语言教学的看法达到了这样的共识:教授一门语言不是教授一套知识,而是教授一套技能。外语课是一门实践性很强的工具课。作为英语教学基础课之一的口语课,更是培养学生发展语言交际能力的场所。如何上好口语课,特别是成年人的口语课,让学生在有限的五十分钟内尽多地掌握英语表达习惯,用英语进行交际,成为大专院校英语教师的一个热门话题。笔者拟就为何提高成人英语口语课教学谈一些粗浅体会。     

浅谈电大成人学生英语口语教学

社会竞争日益激烈,成人学生普遍希望说出一口流利的英语以满足竞争需求,但成人学生英语水平的提高有相当大的难度,该文从影响成人学生口语学习的因素入手,分析其特点,设计课堂教学,组织符合成年人特点教学活动,培养学生的口头交际实践能力。     

建立教学督导模式 提高成人教学质量

高校教学督导制度是高校内部教学质量保障体系中的重要组成部分。成人继续教育督导室取得了一定成绩,但是在督导工作中仍存在不少问题,切实提出一些改进措施,以创新督导工作,提升高校教学质量管理模式水平,为全面推进终身教育做出贡献。     

成人英语口语教学的特点及方法

成人英语口语教学的特点及方法●李卓文随着国内外交往的不断增加，英语口语，作为交际的一个重要手段，已得到人们的重视，一些已走到工作岗位的毕业生们通过一段时间的工作感到在学校所学的书面知识已不能满足对外的交流需要。一些学过英语的人，具有一定的阅读能力，笔...