加快四个转变 大力发展中等职业教育

一、转变思想观念,营造职业教育发展的良好氛围在现实生活中,持续的“普高热”和激烈的办学竞争压力,使不少职业学校陷入困境。部分办学者对职业教育的前途缺乏信心,认为办职校不如办“普高”。与此同时,初中毕业生及其家长对职业教育认识不足,普遍认为读职校没有发展前途,因而对职业学校兴趣不浓,报考职业学校的毕业生比例不高,与持续不减的“普高热”形成强烈反差。从我市整个毕业生市场情况看,１９９８年全市初中毕业生３５５００人中有１６０００名流向社会。由此可见,职业教育有着较大的办学市场空间,关键是转变人们的思想观念,促使人…     

发展职业教育的关键(述评)

职业学校毕业生的出路问题,可以说是发展职业教育的关键,这也是近些年来办职业教育的人们共同得到的一个结论.《天津市职业学校毕业生就业情况调查》反映的情况,就是一个生动的例证. 要使职业学校的毕业生能够得到充分就业,是一个很大也很复杂的问题.从总的方面来看,影响职业学校毕业生就业率有四个方面的问题.首先是人材的供求关系.从宏观上看,如果国民经济不发展,就业门路狭窄,当然不能实现充分就业.职业学校毕业生就业率高的地区,如苏州等地都是经济发展较快的地区;反之亦然.就微观而言,专业设置不当,供过于求也要影响就业.其次是就业渠道.渠道不通则两头落空,用人单位得不到专业技术人材,职业学校毕业生待业     

河南省农村职业教育现状与发展策略

经过20多年的发展，河南省农村职业教育网络基本形成，建立了一支专兼结合的职教师资队伍，职业教育招生和培训规模逐年扩大，职业学校的市场办学意识逐步增强，培养了大批中、初级实用技术人才和高素质劳动，推进了农村职业教育的发展。但是，由于过大的城乡差距和农业“弱质”属性及对职业教育的重视不够，也存在着职业教育经费投入不足，农村职业学校毕业生出路不畅等影响农村职业教育发展的因素，今后需提高认识，加强领导,科学规划,加大投入,以促使农村职教不断发展。     

企业办学实施“2＋1”教学模式的研究

本文从以市场为导向,深化职业教育教学改革;增加毕业生的就业机会等方面阐述了实施“2＋1”教学模式的必要性。结合我院企业办学特色,论述了我院实施“2＋1”教学模式所具有的优势和运行机制。     

关于铣工实训教学的探讨

随着我国市场经济的不断发展,人才之间的竞争越来越激烈,职业学校的毕业生面临很大的就业压力。为提高职业院校毕业生的就业率,职业教育应该更注重职业技能的培训,有针对性地进行实训教学,不断完善教学方法,改进教学模式,提高的学生创新能力,使其能够适应社会发展需求。     

面向两个市场适应两种需求 --关于当前职业教育改革与发展问题的思考

职业教育是直接面向市场的教育 ,受市场影响大 ,因此研究职业教育的市场和需求非常必要。职业教育的两个市场是指生源市场和毕业生就业市场 ,与此相对应 ,职业教育的两种需求是指学生对职业教育的需求（以下简称“求学需求”）和劳动力市场对职教毕业生的需求（以下简称“就业需求”）。生源市场和就业市场二者之间是相互独立、自成体系的。在求学需求和就业需求二者之间 ,求学需求是一种派生的、间接的需求 ,而就业需求是一种最终的需求。也就是说 ,由社会对劳动力的需求而引起了学生对职业教育求学的需求。职业学校是连接两个市场的有效桥…     

职教毕业生热“销”探秘

技工短缺、职教毕业生热＂销＂。如今,在高校毕业生就业难的形势下,职教毕业生的就业情况却亮点频现。＂职业学校的出路在市场,这主要得力于职业教育向多元化方向的转变。＂这是记者在采访中,听到的一些职业院校负责人的声音,在他们看来,因为面向市场,开门办学,职教生更好地获得了专业与市场的认可,也越来越走俏。     

建立三个中心营造两个优势切实提高职业教育教学质量

泰兴市职业教育研究中心成立于１９９２年。为了进一步强化对全市职业学校的实验实习管理 ,１９９６年底 ,我们又成立了泰兴市职业教育实验实习训练中心 ,扩大了研究中心的工作职能。到１９９８年 ,面对毕业生出路这一制约职业教育发展的瓶颈问题 ,我们又成立了泰兴市职业教育就业管理中心。至此 ,形成了“三块牌子一套班子”的格局。建立三个中心 ,营造就业和升学两个优势 ,有力地促进了我市职业教育的健康、稳步发展。一、强化教学管理 ,深化教学研究 ,努力提高办学水平在教学方面,我们主要抓了以下三个方面的工作 :１．加强教学工作的基…     

能力本位教学模式与传统教学模式的比较

能力本位职业教育是当前世界职教课程改革的一个方向。近二、三十年,美国、英国、澳大利亚等西方国家正在推行实施。90年代以来,许多国家把能力本位职业教育视为提高本国职业教育效率和效益的一种有效手段或职教发展与变革的方向。能力本位职业教育作为一种被广泛采用的教学模式或教学系统得到迅速发展,并迅速占领职业学校市场,受到各国教育家的赞赏和肯定。     

案例教学法在"基础会计"教学中的应用

随着职业教育形势的深入发展,职业学校财会专业的教学模式也在不断地改革,案例教学模式已被现代财会专业教学广泛采用.这种灵活、生动的教学模式不仅能够达到理论知识学习的目的,而且也培养了学生的实践能力.     

关于职业教育体制改革模式的研究

据对一个市不同体制、不同专业、不同规模的职业学校调查表明,目前职业教育发展有三难:一是招生难,全市二十多所职业学校只有市职业中专完成了九七、九八年招生计划,其余学校年招生不足100人,有的只有十几人;二是就业难,目前职业学校毕业生就业率只占各类学校毕业生就业率的3～5%左右;三是生存难,有90～95%的职业学校由于质量低、专业重复和就业难等多种原因,而导致学生招不来、留不住、学不好、无出路而面临生存危机。深刻分析当前职业学校出现的三难,只是制约职业教育发展的一种表象,其实质是职业教育体制改革滞后于政治体制改革和经济体…     

浅析职业学校信息技术教学模式

随着我国教育事业的快速发展,职业教育也受到了越来越高的重视。近几年,职业教育进行了不断的改革和创新。当今社会,已经步入了信息化的时代,科技发展日新月异,职业学校的信息技术教学也随之得到了发展,现已成为学校教育的重要组成部分。教学的好坏直接影响学生的学习效果,信息技术作为一门新兴学科,其教学模式还存在一定的弊端,有待于完善和提高。本文就职业学校信息技术教学模式进行了探讨。     

迎接挑战在教育综合改革中再创新路

当前,我国实施西部大开发和加入WTO,给我们的发展带来了新的机遇和新的挑战,我们职业学校必须进一步增强紧迫感和责任感,在“教育理念”、“办学模式”、“教学模式”、“管理模式”、“毕业生就业与升学工作”等方面进行大胆改革创新,为教育综合改革再创新路,再作新贡献。 一、确立终身教育理念,将职业学校各项改革引向深入 终身教育理念认为:教育不再是个人谋职的手段,而是公民终身的要求。学校就是要能为学习者创造一个无时不能上学、无     

应用网络学习空间开展教学模式的探讨

职业教育是培养未来技术技能人才的摇篮,职业学校应该重视技能型人才人培养,网络学习空间这种教学模式利于学生技能的培养,职业学校应该以空间教学为契机,把握职业教育大潮,将空间教学做大,把网络学习空间这种教学模式真正应用到中职的教育教学中去,让空间教学模式真正成为职业学校教学模式的一大亮点。     

中等职业学校教学新模式新探

中等职业学校的培养目标是培养专业技能型人才，毕业生除应具备一定专业知识之外，还必须具备对某一具体任务、生产环节的操作能力。而现在相当一部分职业学校毕业生工作后什么都不会做，丧失了就业的竞争力，这一问题已经给职业学校发展带来严重影响。我认为造成这一现象的根源是我们的教学模式和方法出了问题。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出“坚持‘以服务为宗旨、以就业为导向’的职业教育办学方针”，“改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式”。     

职业学校发展亟需科研相伴随

职业教育的蓬勃发展呼唤着科学研究,科研伴随是职业教育发展与改革的动力源。我国职业教育科研分为应用型理论研究和教学改革实验研究。前者服务于职业教育宏观决策与咨询,对国家职业教育政策方针的制定,具有一定的指导作用;而教学改革实验研究的指向特性:如教育教学管理的实施操作、课程体系教学模式的设计研究、教学方法的改革创新等,则直接促进了整个学校教育教学工作的顺利完成。职业教育发展根本在于职业学校的改革与发展,职业学校内部教育教学质量的提高,办学活力的增强,保证着整个职教事业的顺利进行。在职业教育宏观研究得到日益重…     

激活职校政治教学的生命力

随着职业导向教学模式在职业教育中的推广和现代教学手段的运用，职业学校的政治课堂被“打扮”得越来越“漂亮”了。但人们在教学中往往刻意追求课堂形式的新颖而忽视政治教学的实效，使得课堂教学华而不实．失去应有的生命力。因此，增强职业学校政治课教学的实效性已迫在眉睫。     

探究“以学生为中心”的会计教学模式

职业教育“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,要求教师培养出来的毕业生必须能够接受市场检验,综合素质较高,操作水平熟练。以“学生为中心”的会计教学模式,重在培养学生的综合应用能力,一切以学生为中心,充分调动学生参与学习的热情,提高学生的动手能力,从而适应现代社会发展对新型会计人才的需求。     

"订单培养"是实施职业指导的最好模式

当前,就业指导已成为职业学校极为重要的一项工作.它不但关系着毕业生的出路,而且关系着学校的发展.为此,我校对其进行了不断地探求、实践,寻求一种新型的职业教育培养模式--"订单式"人才培养模式,从初步的反馈来看,这种模式已显现出良好的发展前景.     

一个新概念：地域网

职业学校地区网的概念是传统地形成的。现在应当从发展市场经济的角度看待职业学校网络分布及学校管理结构的瓿。出现了地域市场－劳务市场和教育服务市场－这一概念。本讨论了建立职业教育“地域网”的一些问题。