综合医院在全球化继续医学教育体系中的定位

21世纪将是知识经济为主导的世纪。随着世界文明的进步，全球化已成为一股不可阻挡的历史潮流，如同一把双刃剑，这对发展中国家而言，机遇与挑战并存。在资源共享的知识平台上，各民族国家的教育必须缩小教育差距与国际接轨，全球化极大地冲击着发展中国家教育的特殊价值取向以及民族国家的教育主权。WTO是全球化标志之一，其在教育上的最核心目标就是保证各类教育产品和教育机构进入市场。如何协调教育本土化和全球化?许多发展中国家一般都根据自身的特点进行相应的改革，使两者达到平衡，其结果是使全世界在一个矛盾协和体中推动各国的共同进步。     

试述继续医学教育

自1996年南京市卫生局率先将继续医学教育作为晋升职称的必备条件以来,继续教育得到广大医务人员的普遍重视.我院自1997年开始开办一些学科的短期继续教育学习班以来,取得了一些经验,但也发现了不少问题.     

继续医学教育的评价

1993年,英国皇家医学院和从业公会大会的继续医学教育(CME)宣言强调医学和卫生领域中医生的教育和专业发展的重要性。大多数学院和从业公会积极响应这一宣言,并采用以学分为基础的CME制度,即受培训者每接受一小时的继续医学教育可获得1学分,每年累计50学分,5年必需获得250     

明天的继续医学教育

法国继续医学教育联合会协调员F.Raphael撰文介绍法国“明天的继续医学教育”,其内容包括如下的七个方面 :1 .学习对象　毫无疑问 ,继续医学教育的主要对象是医生。2 .相互教育　相互教育的方法包括对真实病例和模拟病例的分析 ,以及开展角色游戏等 ,这种方法最适合于提高医生诊治水平之目的。3.增进合作　继续医学教育可以增进医患关系 ,促进医生作出明确诊断 ,因此 ,可以说继续医学教育也是对病人的一种贡献。4.学习新知识和新技术　医药事业的发展突飞猛进的 ,继续医学教育的任务就是要不断向医生介绍这些新知识和新技术。5 .效果评价　…     

我国继续医学教育概况

80年代初继续医学教育概念引入我国,开始了在卫生技术人员中开展继续医学教育的探索。1988年,卫生部在浙江、吉林、长春市等省(市)开展继续教育试点工作,并组织起草了我国第一个继续医学教育法规性文件《继续教育暂行规定(试行)》。在此之后,试点工作又进一步扩大到河北、四川、天津等11个省、市、自治区。     

开展继续医学教育 提高整体队伍素质——中华医学会继续医学教育工作总结

中华医学会成立于１９１５年，至今已有８０多年的历史。在中华医学会的发展历程中，始终将促进医学学术交流和我国医学科技事业发展、促进医学人才的成长作为办会的宗旨，并为此进行着不懈的努力。多年来，在卫生部和中国科协的领导下．中华医学会在继续医学教育方面做了下面一些工作。一、抓住机遇，接受政府委托职能近几年来，在卫生部的支持下，中华医学会在卫生部机构改革、职能转变之时，主动承担任务，接受卫生部有关司局的委托，成功地承办了多项工作，受到卫生部领导的好评，取得了良好的社会效益和经济效益。（一）承担卫生部继续…     

继续医学教育项目评价的定位与构建——以阜外心血管病医院国家级继续医学教育项目管理经验为例

继续医学教育是中级及以上职称医技人员在本专业领域内提高专业工作能力和业务水平的终身性医学教育。开展继续医学教育项目是加强继续医学教育的重要表现形式。阜外医院作为国家级心血管病的医疗诊治、医学教育和医学研究中心,每年开展国家级继续教育项目30余项,迫切需要“评价”来激励和规范项目的实施。本研究结合阜外医院项目管理现状,初步构建了一个由学员满意度、专家评议、主管行政部门评价三部分组成的评价体系。     

美国继续医学教育概述

我国的继续医学教育借鉴美国的经验,了解美国的继续医学教育对于认识和理解我国继续医学教育发展过程中遇到的活动针对性、工学矛盾等各种问题将会有帮助。文章介绍了美国继续医学教育的发展过程,现状和特点,以期对我国继续医学教育提供借鉴。     

国外继续医学教育的主要特点及对我军继续医学教育的启示

继续医学教育是保持教育连续性的需求,也是医学学科发展和社会发展的需求,更是社会对广大医护人员的要求。欧美等西方发达国家继续医学教育(CME)起步早,理论研究成熟,法规制度完善,质量效果较好。本文总结了国外继续医学教育具有培训目标明确、管理机构健全、政策法规完善和培训方式灵活等主要特点,提出了新时期我军继续医学教育必须更新军队继续医学教育观念、完善军队继续医学教育管理机制、采取灵活多样的培训方式和运用现代化的教学手段等措施。     

走出继续医学教育的困境

开展继续医学教育是提高医疗卫生专业技术人员整体素质的一项重要举措。本阐述了继续医学教育的目的和意义，指出目前该工作处于认识模糊、投入不足，追求学分、质量欠佳，内容单一、消极被动等系列困境中。为此，作提出更新观念、完善制度、创新内容、灵活进行等许多推动继续医学教育健康发展的建设性意见。     

浅谈教学医院的继续医学教育

医学是一门综合性很强的科学,学科在高度分化的同时,也出现相互交叉、渗透的综合发展趋势。医学的模式正由传统的生物医学模式转变为生物—心理—社会医学的模式。面对医学科学微观深入宏观拓展的发展趋势,促使传统的一次性医学教育概念必须转变为终身教育新观念。继续...     

走出继续医学教育的困境

开展继续医学教育是提高医疗卫生专业技术人员整体素质的一项重要举措。本文阐述了继续医学教育的目的和意义，指出目前该工作处于认识模糊、投入不足，追求学分、质量欠佳，内容单一、消极被动等系列困境中。为此，作者提出更新观念、完善制度、创新内容、灵活进行等许多推动继续医学教育健康发展的建设性意见。     

推进继续医学教育的可持续发展

继续医学教育是终身教育的一个重要组成部分，是保证医学人才在现代社会中可持续发展的教育体系。继续医学教育将跟踪医学科学的最新进展，培养和造就一批高水平的卫生技术人才和科研能力强、学术造诣精深的技术专家群体。这正是历史赋予继续医学教育的使命。现在，我们要正确树立继续医学教育观念，逐步完善继续医学教育制度，建立规范的继续医学教育管理体系和质量评估体系，多形式、多渠道地开展继续医学教育活动，深入研究继续医学教育的理论与方法，促进继续医学教育的可持续发展。继续医学教育的可持续发展，必将为培养适应21世纪社会发展需要的医学人才和实施我国终身教育体系产生积极的推动作用；对实施科教兴国的战略，必将起到极其深远的意义。     

继续医学教育发展的新思路

为适应医学科学的发展,提高卫生服务的质量,必须不断地提高在职医师的专业水     

推进继续医学教育的可持续发展

继续医学教育是终身教育的一个重要组成部分，是保证医学人才在现代社会中可持续发展的教育体系。继续医学教育将踊跃医学科学的最新进展，培养和造就一批高水平的卫生技术人才和科研能力强、学术造诣精深的技术专家群体。这正是历史赋予继续医学教育的使命。现在，我们要正确树立继续医学教育观念，逐步完善继续医学教育制度，建立规范的继续医学教育管理体系和质量评估体系，多形式、多渠道地形展继续医学教育活动，深入研究继续医学教育的理论与方法，促进继续医学教育的可持续发展。继续医学教育的可持续发展，必将为培养适应21世纪社会发展需要的医学人才和实施我国终身教育体系产生积极的推动作用；对实施科教兴国的战略，必将起到极其深远的意义。     

与时俱进构建成人高等医学教育新体系

跨入新世纪 ,面对加入WTO的挑战 ,成人高等教育如何发展 ,引起了广大成人教育工作者的关注和思考。成人高等医学教育作为高等教育的一个重要组成部分 ,为满足人民群众的卫生服务需求 ,保证人民的身体健康 ,为我国社会主义发展 ,特别是在抗击非典型肺炎的战斗中做出了重要贡献。以我院为例 ,93年我院成人高等医学教育在校生仅为 16 4人 ,到目前发展到72 0 0多人 ,已毕业 4 0 0 0多人 ,他们都已成为各基层医疗卫生单位的骨干力量 ,对我省的医疗卫生事业做出了贡献 ,并成为目前防治非典的生力军。随着卫生服务体系和卫生服务模式的深刻变革 ,…     

努力构建成人高等医学教育新体系

跨入新世纪，面对加入WTO的挑战，成人高等教育如何发展，引起了广大成人教育工作者的关注和思考。成人高等医学教育作为高等教育的一个重要组成部分，为满足人民群众的卫生服务需求，保证人民的身体健康，为我国社会主义发展，特别是在抗击非典型肺炎的战斗中做出了重要贡献。以我们张家口医院为例，1993年     

高职相关医学教育实践教学体系的构建

实践教学体系建设是高职相关医学教育内涵建设的核心,决定了人才培养目标的实现。文章结合苏州卫生职业技术学院近年来相关医学教育实践教学体系建设的研究和实践,分析了相关医学教育的特征,明确了相关医学教育实践教学的内涵和体系架构,从实践教学目标、内容、管理和保障体系建设等方面探讨了实践教学体系的构建,认为在此过程中,强化校企合作是基础,着力素质培养是主线,注重社会服务是关键。     

河南省高校科技创新体系的构建

河南省高校科技创新能力存在创新资源不足与闲置并存、创新产出能力低、创新转化度不高等问题。要构建河南省高校科技创新体系,各高校在科技创新活动中要找准自己的位置,分层次发展;要加强研究基础平台建设和学科建设;尽快建立技术转移体系、产业化服务体系和科技创新能力评估体系以及适合河南省省情的高校科技创新体系运行机制。