成人教育：现代终身教育体系的主体

成人教育是最接近终身教育的教育形式,是人类终身教育的主体构件。没有发达的、完善的成人教育,就不可能有完善的终身教育体系。     

论终身教育体系下成人教育的发展

从论述终身教育的概念、原则、特点等入手,探讨终身教育体系的建立;再从成人教育在终身教育中的重要作用,成人教育面临的机遇和挑战,进一步探讨成人教育在终身教育体系下的发展问题,目的在于冲破传统观念束缚,用终身教育思想重塑崭新的成人教育。     

终身教育体系中成人教育发展的思路与对策

终身教育体系指的是一个国家或地区按照终身教育思想，根据社会发展和教育发展规律．为达到一定教育目标所构建的各级种类教育、各种教育形态有机综合的教育系统。在这一复杂的系统中。成人教育是其中重要的一环。成人教育是构建终身教育体系的决定性因素，具有不可替代的基础性作用和主体性价值。因此，必须充分利用成人教育的优势，改变传统教育观念，以新型的成人教育实践为基础建立和完善终身教育体系，在终身教育思想的指导下大力发展成人教育。     

积极发展成人教育建立和完善终身教育体系

积极发展成人教育　建立和完善终身教育体系国家教委成人教育司董明传１９８５年，中共中央作出了关于教育体制改革的决定，１９８７年，国务院批转了国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》，十年来，作为我国教育事业重要组成部分的成人教育，适应“七五”、“八五”...     

成人教育：构建终身教育体系的基石

成人教育是构建终身教育体系的基石;终身教育作为一种极具影响的国际教育思潮,对我国成人教育的发展产生着深刻的影响。作为一名成人教育工作者,要准确把握终身教育的内涵,深刻剖析成人教育的现状,积极推进成人教育向终身教育的纵深发展,为建设学习型社会做贡献。     

终身教育体系下的成人教育发展探讨

通过讨论终身教育与成人教育的内涵,分析了终身教育体系对成人教育的推动作用,并提出了终身教育体系下促进成人教育发展的有效措施。     

大力发展农村成人教育构建农村终身教育体系

本文从终身教育思想与农村成人教育的关系、加强农村成人教育网络建设是建立和完善农村终身教育体系的需要、加快农村成人教育的改革步伐等三个方面阐述了大力发展农村成人教育、构建农村终身教育体系的观点.     

大力发展农村成人教育构建农村终身教育体系

本文从终身教育思想与农村成人教育的关系、加强农村成人教育网络建设是建立和完善农村终身教育体系的需要、加快农村成人教育的改革步伐等三个方面阐述了大力发展农村成人教育、构建农村终身教育体系的观点。     

论终身教育体系下成人教育的发展

一、成人教育是构建终身教育体系的决定因素(一)终身教育是成人教育发展的产物1.成人教育是终身教育思想产生的实践基地。辨证唯物主义告诉我们,任何思想和观念,都是社会实践的产物。同理,终身教育思想的产生也不例外,也是近代成人教育实践的产物。纵观从1798年英国诺丁汉成人学校创办至20世纪60年代世界近现代成人教育的历史,不难发现,随着时间的推移、社会经济的发展,世界成人教育逐步形成了一个多序列、多层次、多形式的网状结构。存在决定意识,思想观念反映客观存在,成人教育的丰硕成果为保罗·朗格朗提出完整的终身教育思想奠定了基础…     

终身教育体系初探

建国５０年来，尤其是十一届三中全会以来，党和政府特别注重教育事业，根据我国国情，先后制定了一系列发展教育事业的文件，出台了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央关于教育体制改革的规定》、《中国教育改革与发展纲要》、《关于改革和发展成人教育的决定》，并先后召开了三次全国教育工作会议，充分调动各级政府办学的积极性，为中国的教育事业发展做出了最大努力。同时为适应市场经济发展的需要，也从现有人事制度、干部制度作了较大调整．为全国人民进行终身学习，也为…     

终身教育体系中成人教育的定位

本文分析了成人教育在建立终身教育体系中的重要作用及我国成人教育发展现状中的不足,探讨了成人教育如何在终身教育体系中准确定位。     

终身教育思想对成人教育的影响

社会经济的发展,要求人们的知识和技能要不断适应社会发展的需要,这就要求树立终身教育的思想,处理好成人教育与终身教育之间的关系,利用成人教育在终身教育中的作用,发挥终身教育对成人教育改革的推动作用,构建学习型社会,从而使教育为经济发展服务。     

终身教育体系下成人教育的发展

在新世纪，建立终身教育体系，形成学习化社会，已日益成为国际社会教育改革和发展的方向。弄清终身教育体系的概念、原理、构架及其要素、基本特征及最高目标等基本理论问题是十分必要的；成人教育是终身教育体系的主体部分，在终身教育体系的构建中具有重要的作用；在构建终身教育体育的“三大突破口”和“一大网络”中发展成人教育，是一次新的尝试。     

成人教育是终身教育体系中的主力军

文章主要从教育理论基础,教育的总和人口构成等方面阐明了成人教育是终身教育体系中的主题,并总结了发展和完善成人教育的几个方面。     

论成人教育在构建终身教育体系中的作用

一、终身教育的概念和体系构架终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮,它对国际教育改革产生了重要的影响。终身教育的创立者是法国的成人教育家保罗·朗格朗,他于1965年在联合国教科文成人教育会议上首次提出终身教育思想。他认为:将人的一生分为教育和工作两部分是毫无根据的,学校教育只是人受教育过程中的一个阶段而不是全部。不能将学校教育等同于教育。教育应是一个人从出生到死亡持续进行的全过程,是人一生中所有教育机会的统一。终身教育强调国家教育机构给公民提供终身受教育的机会和教育服务,以满足社会成员人生各阶段…     

论成人教育在终身教育体系中的地位

终身教育是随着先进生产力发展而在广泛的成人教育实践基础上发展起来的全新教育形态。它弘扬了各类传统教育思想精华,摒弃了传统教育弊端,沟通了各类教育之间的联系,在确立了各类教育在自身体系中的地位和作用的同时,也赋予了各类教育以全新的时代意义。文章以社会科学通用的研究方法,历史地考察了终身教育思想、实践的发展历程,研究了成人教育与终身教育所处社会地位的相对关系,论证了成人教育在终身教育体系中所处的重要地位。文章的研究结论、提出的观点和建议对于我国建立成人教育制度,完善终身体系,建设学习型社会具有较高参考价值。     

成人教育:完善我国终身教育体系的重点之一

成人教育是我国教育事业中与社会联系最为紧密的部分，社会发展对成人教育的需求日趋迫切。知识经济的基础是知识，教育已成为知识经济的核心。多层次、多形式的职业培训和终身教育体系已成为当今教育体系的重要内容。成人教育将继续应社会之所需，急社会之所急，以满足社会人才需求为目的，根据产业结构对人才的需求，调整和优化学校布局、科类结构和专业设置，使其符合社会发展需要。成人教育要坚持为经济发展和社会的全面进步服务，满足社会多方面的需求。成人教育对社会生产和社会生活进步的全面推动，又将促进全社会进一步认识成人教育…     

构建以终身教育体系为目标的成人教育发展模式

构建终身教育体系,建设学习型社会是我国教育发展与改革的重要战略任务,也是积极应对知识经济挑战,全面建设小康社会的重要措施。文章结合实际,探讨了我国构建终身教育体系的紧迫性与可能性,并提出了具体的对策与建议。