隔窗看雀

它总是落在那些最细的枝上,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝,它跳来跳去,总在找,不知丢了什么。它不知道累。它的尾巴总在一翘一翘的,看起来像是骄傲,其实是保持平衡。它常常是毫无原由地"噗"的     

隔窗看雀

它总是拣那些最细的枝落,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝,它跳来跳去,总在找,不知丢了什么。     

隔窗看雀

小雀栖落在窗外的枝头上,诗意也在枝头摇摇晃晃…… 它总是拣那些最细的枝落,而且总是不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像刚落上的枝条都不是它要的那枝。它跳来跳去,总在找,不知丢了什么。     

隔窗看雀

它总是拣那些最细的枝落，而且不停地跳，仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚，也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝，它跳来跳去，总在找，不知丢了什么。     

隔窗看雀

它总是拣那些最细的枝落 ,而且不停地跳 ,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚 ,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。它跳来跳去 ,总在找 ,不知丢了什么。它不知道累。除了跳之外 ,它的尾巴总在一翘一翘的 ,看起来像是骄傲 ,其实是保持平衡。它常常是毫无缘由地朴棱一声就飞走了 ,忽然又毫无原因地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只 ,就不知道了。它们长得看起来一模一样 ,像复制的。它们从这棵树飞往另一棵树的时候 ,样子是非常可爱的 ,那是一团中途划着几落的弧线 ,仿佛不是飞 ,而是一团被扔过去的东西———一团揉过的纸或用…     

隔窗看雀

这是个大自然创造的小小社会,无数的小动物给我们以美的启迪,两篇诗意文章一个写雀,一个写蜜蜂,阅读时如与友人谈心,亦如漫步在生活的寻常巷陌,与我们相遇的都是似曾相识的小精灵。(沿江)     

隔窗看雀

品鉴提示:描写的意义有些同学写文章(特别是记叙文)不会描写,这样,笔下刻画的人物,或叙述的事情,往往只是个干瘪的骨架:少血肉、缺文采。而写作时的状态,往往是三言两语就似乎把所有的内容写完了,文章怎么也写不“长”,写不“深”。其实,描写既是一种写作技法,也不仅仅是一种技法。精彩的描写,是作者妙笔下生出的花朵,对于文章主题的表达与文采的显现是具有一箭双雕意义的。 它总是拣那些最细的枝落,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝,它跳来…     

隔窗看雀

它总是拣那些最细的枝落,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落下的细枝都不是它要找的那枝,它跳来跳去,总在找,不知丢了什么。     

隔窗看雀

它总是拣那些最细的枝落,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝,它跳来跳去,总在找,     

隔窗看雀

它总是拣那些最细的枝落,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝,它跳来跳去,总在换,不知丢了什么。它不知道累。除了跳之外,它的尾巴总在一翘一翘的,看起来像是骄傲,其实是保持平衡。它常常是毫无原由地噗的一声就飞走了,忽然又毫无原因地飞回来。飞回来的这只是不是原先飞走的那只,就不知道了。他们长得看起来一模一样,像复制的。它们从这棵树飞往另一棵的时候,样子是非常可笑的,那是一团中途划着几起几落的弧度,仿佛不是飞,而是一团被扔过去的东西——一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什么…     

隔窗看雀

它总是拣那些最细的枝落,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。它跳来跳去,总在找,不知丢了什么。它不知道累。除了跳之外,它的尾巴总在一翘一翘的,看起来像是骄傲,其实是为了保持平衡。     

隔“窗”看课：存在即意义——评《隔窗看雀》

麻雀已经有一千万至两千万年的历史，且遍布世界各地。除了极寒地区，麻雀几乎无所不在。小时候，在田野、在枝头，常常见到它蹦蹦跳跳的欢快身影。“它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子非常可笑，仿佛不是飞，而是从空中滚过去的浅灰色绒团。”想想，这一个个绒团就像打着的一朵朵花骨朵。     

听标点

标点我们不陌生,有的像小蝌蚪,有的是小圆圈。有的像小月牙。标点能看我们都知道,可是,标点能听吗?当然能,而且很有意思呢。     

欣赏自己欣赏一切——《隔窗看雀》教学实录

一、谈话导入，铺垫揭题 师：（板书：小）这个字，念—— 生：xiǎo。     

欣赏自己 欣赏一切——《隔窗看雀》教学实录

一、谈话导入,铺垫揭题师(:板书:小)这个字,念——生:xiǎo。师(:擦去“小”的钩,用红色粉笔在“小”字底下添写“隹”)用红粉笔写的这个字,读什么?(生念不出。师注音:zhuī)师:这个“隹”字,指的是“短尾巴的鸟”“。小”和“隹”俩字合起来,念——生:què。师:雀字,从“小”,从“隹”,可见,雀是一种怎样的鸟?生:小鸟。生:一种短尾巴的小鸟。师:对。这个“雀”,我们一般指的就是麻雀。麻雀,我们大家都看到过吧?在你的印象里,麻雀是一种怎样的鸟?(师在黑板上添“看”字。师生讨论对麻雀的印象,最后引出课题)二、读通课文,初步感知(生自由读…     

隔“窗”看课:存在就是意义——对张学青老师《隔窗看雀》一课的感悟

任何一株草的死亡都是人的死亡,任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。一株草,一棵树,一片云,一只小虫……替匆忙的我们在土里扎根,在空中驻足,在风里吟唱……人与自然是共时性的存在。所谓人文精神,它的内核,就是对万物、对一切生灵的由衷热爱。现代科技发展一日千里。电视与飞机、卫星等构成了一个庞大的网络覆盖全球,使得世界的任何一个角落都可以在瞬时彼此相连。没有了距离便没有了向往与约束——与此相对应的,则是人与人、人与环境之间渐生隔阂。于是,作家周涛要隔“窗”看雀,隔的是透明的窗、打开的窗,不是一堵墙,不是一扇死窗户。不是走近…