日本高考英语社会化改革的历程与困境

高考英语的社会化改革强化了考试的社会化需求,对高考改革的考量要兼顾内部技术性与外部社会性。围绕高考英语社会化改革,日本政府更多聚焦高考英语改革的政治与教育功能,凸显英语教育水平的提升与大学高等教育国际化目标的达成;社会则更关注其社会性,聚焦考试内容、形式、报考费等变化所带来的考试公平问题。政府对考试社会性考量不足是日本高考英语社会化改革难以如期推行的关键要因。高考英语改革不仅要关注教育学、考试学视角,社会性也是不可忽视的考量维度。     

普通高考广西乒乓球专项考试内容及评分标准研究

本文对2018—2023年广西体育高考报考乒乓球专项的人数、考试原始成绩、考试内容、评分标准及国内部分省（直辖市）乒乓球专项的考试内容及评分标准进行统计比对分析,发现广西体育高考乒乓球专项易得高分,其平均分远高于篮球、足球、羽毛球、排球等球类项目,考试内容及评分标准不够科学,使体育高考的专项考试出现不公平的竞争现象,建议重新审定乒乓球考试内容和评分标准。     

高考新模式的构建与思考

结合我国国情,分别从考试形式、考试内容、录取方式、题库建设、考试测量理论、考试评分、考试未来发展趋势等方面对我国高考新模式构建提出一系列建议。     

试论高考运行模式的价值取向

立足于以人为本的理论视角,提出用现代考试观统领高考改革的思路,坚持高考服务考生全面发展,服务高校选拔人才的原则,实现高考考试内容、考试方式、考试标准的多元化,依法维护考生正当权益。     

2017年高考语文考纲修订意见解读

<正>近日,教育部考试中心下发了《关于2017普通高考考试大纲修订内容的通知》,发布了2017年普通高考考试大纲的修订内容。"考试大纲"是高考命题的规范性文件和标准,是考试评价、复习备考的重要参考依据,是推进考试内容改革的切入点。修订"考试大纲",贯彻立德树人的任务要求,全面总结考试内容改革成果,体     

扎实推进高考内容改革 助力提高教育质量——访教育部考试中心主任姜钢

高考改革是考试招生制度改革的重要组成部分,深化高考考试内容改革是国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《实施意见》)明确提出的重要举措。《实施意见》颁布两年来,高考考试内容改革强调以立德树人为核心,加强"一点四面"考查,强化育人功能和积极导向作用。2017年高考考试内容改革进入全面推进的关键节点,教育部考试中心主任姜钢详细介绍高考考试内容改革的总体目标、顶层设计和阶段性成果,解读社会关心的热点问题,提出助力高考考试内容改革如期完成的支撑体系。     

刍议高考改革的多元化

高考是我国的大规模选拔性考试,是我国主要的招生制度。它涉及利益攸关者的机会分配,影响社会公众的制度预期。在现实条件下,高考进行多元化改革涉及面广,即考试内容与科目、考试形式、考试评价标准、考试命题等,正确认识其发展方向。才能完善与推动高考发展。     

江苏：修订2018年高考科目内容

江苏省教育考试院日前发布《2018年高考考试说明》，修订明年江苏高考各学科内容，进一步规范考核目标与要求，对考试内容和能力要求进行微调和优化，替换部分典型题。从2019年起，江苏省高考语文、数学、物理3门科目考试内容将作相应调整。     

解读2015年高考上海政治试卷——基于教育测量学的视角

<正>2015年是全面推进《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)的启动之年。为贯彻立德树人、深化考试内容改革,按照教育部考试中心要求,高考上海政治试卷(以下简称"上海卷")以课程标准和高校人才选拔要求为依据,牢固把握今年高考考试内容改革主题,增强考试的基础性和综合性,加强考查独立思考和分析问题、解决问题的能力。一、全面落实高考考试内容改革主题作为大规模教育考试,发挥考试的教育功能是高考的应然。2015年高考命题的核心是"一点四面",     

2011年语文高考对策

一、引入课改理念,认真研究考纲考题《考试大纲》和《考试说明》规范了考试能力要求、考试内容和考试形式等,是高考命题的依据,也是高三复习备考的依据。我们要把研究的重点放在每年高考考纲的变动上。以今年《福建省高考考试说明》为例,语文科主要变动情况解读如下：1.今年     

高校招生考试制度应在“不变”中求“变”

“高考”已成为对社会影响最大的一种考试制度,要求对“高考”制度进行改革的呼声越来越高,其中出现了取消统一高考甚至要求取消高考的主张。本文认为这种主张是错误的,高考改革有其“变与不变”的规律性,认识和把握这种规律性,对于高考改革的健康发展有着重要意义。     

当前高考的弊端与政府主导体制的关联——兼论统一高考的现时合理性

政府主导与当前高考弊端是否具有必然的联系,这是判断高考政府主导体制合理性的重要依据。高考的弊端集中体现于狭隘性及其对中等教育的负面导向作用,而产生这些弊端的根本原因则是考试发展的内在动力和当前高考理念和技术上的不完善。因此,应该辩证地看待政府主导的高考,不可绝对化,从一个极端走向另一个极端。     

自主招生:高考改革的新亮点

高校自主招生是2001年开始试行的招生考试制度。其实施目的是给成绩一贯优秀或某一方面有特殊才能的人有更多的升学机会,从而不拘一格地为国家选拔人才。虽然它还很不完善,但是由于它代表着高考改革的方向,已受到社会的广泛关注。本文从高校自主招生的现状、特点及不足等几个方面进行了初步分析,并提出几点建议。     

“国家意志”岂能排斥?——评“国家意志的介入阻碍了考试的改革”

“国家意志的介入阻碍了考试的改革”这一观点,事关对20多年来我国高考改革的基本评价,国家、国家意志与教育、考试、高考的关系等两大问题,都带有全局的性质,所以讨论是有意义的。     

高考所体现的国家意志是社会的共同需要——兼论高考制度改革的有关问题

高考的直接作用是选拔人才,国家的意志和高校的意志在根本上是一致的,是共性与个性的关系。无论由谁组织高考,国家的意志都要得到体现。从目前来说,国家组织高考符合我国国情,但高考改革需要提速,改革的趋势是通过多种方式选拔人才,以降低以知识为主的统一考试对基础教育的导向作用。     

坚持统一高考 完善和扩大高校自主招生

统一高考是伴随时代不断发展的,其发展是一个渐进过程,需要我们在不断的讨论与实践中完善。本文从国内外高考发展的趋势这一视角论证了统一高考的合理性;希望通过当前完善和扩大自主招生来弥补统一高考招生的不足,并提出了当前亟待完善的四个方面。     

导向关系是高考与学校教育的根本关系

高考对学校教育发展的导向,是历史与现实的事实。从理论上讲,它符合高考目的与高中教育、高等教育目的之间的关系要求。我们不妨承认考试是“指挥棒”的客观事实,抓住素质教育的实质,把握好新生入学的质量标准改革,实行“高中生全面素质+高校个性素质要求”的综合选拔标准,使高考同时有利于高中教育、高等教育的多样化发展。     

日本大学入学考试中的推荐入学制研究

本文主要介绍和评价日本大学入学考试中的推荐入学制度,回顾了日本大学入学考试制度的发展过程,重点分析了日本推荐入学制度及其调查表的内容、作用、意义。     

充满国家意志的英国国家考试是如何改革的

本文提出国家考试应该充分体现国家的意志,并通过对充满国家意志的英国国家考试改革的剖析,阐明我国高考改革中应如何借鉴英国国家考试改革的经验,把我国考试改革更加推向科学化。     

高考形式的公平性与科学性

建立兼具公平性与科学性的高校招生考试制度是近年来高考改革的重要目标,然而高考形式改革要同时具备公平性与科学性又常存在一定的矛盾。本文在分析二者独立性的基础上主张建立以统一高考为主体的分层分类考试体系来促进公平选才与科学选才的结合。