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作文一直是语文教学的重难点.但长期以来.学生怕写作文.一提作文便愁眉苦脸。作文教学也存在着“费、少、差”的现象,即作文花费时间多,次数少,质量差,每完成一篇作文甚至要用两节课时间.每学期还得“快马加鞭”才能写六至八篇作文。作文还存在写人叙事不生动、结构层次不清楚、文理不通顺等问题。 相似文献
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滕光辉 《西北成人教育学报》2000,(1):60-61
限时作文 ,顾名思义 ,就是要求学生在规定的时间内完成一篇作文 ,即平时所说的当堂完成作文。笔者根据自己多年作文教学的实践 ,从限时完成作文的益处和如何指导学生限时完成作文两方面谈一些自己的看法。首先 ,当堂完成作文 ,可以减轻学生的课余负担。过去 ,学生将课堂上两节课可以完成的作文带回家去做 ,一般前前后后都要花好几个小时才能完成 ,无形中增加了学生课外负担。每周一篇 ,甚至两篇作文 ,使许多学生一星期都过不好日子 ,成天为完成这篇作文而搜肠刮肚 ,负担很重。时间一长 ,许多学生视作文为苦差事 ,认为“作文难 ,难于上青天”… 相似文献
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吴君英 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(4):22-23
长期以来 ,学生怕写作文 ,一提作文便愁眉苦脸 ;老师怕改作文 ,改作文犹如“移山” ,费时费力 ,效果却并不明显。所以作文教学一直存在着“费、少、差”的现象 ,具体说就是作文花费时间多 ,次数少 ,质量差。每完成一篇作文至少要花两节课时间 ,有时甚至一星期也不能完成。每学期作文六至八篇还得“快马加鞭” ,作文普遍存在写人叙事不生动 ,结构层次不清楚 ,文理不通顺等毛病。使作文走入尴尬境地的原因究竟是什么呢 ?首先是老师急于求成。训练时从立意、谋篇到遣词造句面面俱到 ,且字数一般不得少于 6 0 0。大多数学生完成这样一篇作文要花… 相似文献
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初中学生完成一篇像样的作文,不但要求其有扎实的语文功底和熟练的写作技巧,而且,需要其它多学科知识来支持。在平时作文训练中,一般限时为两节课,在规定时间内,完成一篇文通字顺、立意新颖的作文,且符合老师布置训练的思路,确也勉为其难,对农村中学生来说就更不容易了。 相似文献
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同学们都知道,120分钟的语文考试时间,除去基础知识和阅读后,留给作文的时间也只有50分钟左右,这短短的50分钟的时间要完成一篇中心明确、语言优美、真实感人的作文并不是一件很容易的事情,这就要求你首先得学会巧妙布局。 相似文献
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正作文一直是语文教学的重难点,但长期以来,学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸。作文教学也存在着"费、少、差"的现象,即作文花费时间多,次数少,质量差,每完成一篇作文甚至要用两节课时间,每学期还得"快马加鞭"才能写六至八篇作文。作文还存在写人叙事不生动、结构层次不清楚、文理不通顺等问题。"作文难"是学生的感受,同样也是教师的感受。许多语文教师教了多年书以后,对写作文有一种眼高手低的感觉:对学生要求的 相似文献
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一次考场作文的完成,用时长者不超过一个小时,用时短者不少于半小时,当然我也见过二十分钟完成一篇作文的,其结果惨不忍睹。总之,考场上,时间紧,任务重,学生须在有限的时间内调动所有的知识储备来应对一篇完整文章的完成,其难度不小。但无论有多难,一些必须有的步骤是一个不能省,否则极有可能会“一着不慎满盘皆输”。以下是一篇考场作... 相似文献
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“话题作文”作为一种“开放性作文”,的确为考生完成考场作文提供了施展才华的良机。这是作文命题的一个突破,也是语文教育的一次理性超越,令人欣喜。而要在很短的时间内完成一篇出色的话题作文,“创新”就成为摆在每一名考生面前的首选。然而许多考生对创新作文的理解往往过于狭隘,他们一味地认为,既然没有了“桎梏”,那么自己就可以随情由性、信马由缰,海阔天空,结果反倒使一些所谓的“创新”作文进入了误区。 相似文献
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专题导入:
得作文者得中考语文天下,可见一篇作文在语文考试乃至整个考试过程中的作用;也可以说决定中考语文成败的往往是一篇作文,因为全国大多数省市中考作文分数占了语文试卷总分的“半壁江山”。考场作文又不同于平时作文,它有着更多的限制性。所谓限制性,就是命题时提出一些限制,让考生必须按统一规定进行写作。这样做的目的是为了让所有考生在同一条件下公平竞争。具体表现在:限字数,限时间,限体裁和内容。纵观多年来全国各地的中考作文,大都在600字到800字之间。中考语文的考试时间是120分钟(有的地方150分钟),全卷要在规定的时间内完成。 相似文献
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三年级是学生作文的起步阶段。经常听学生说作文是最难的作业,他们也常常为了完成一篇作文而挖空心思,寝食不安。那么如何让学生把作文当作是一件愉快的事 相似文献
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郑北京 《语文世界(高中版)》2002,(11)
在对全国200多所中小学在校学生的作文水平进行了细致而广泛的调研后,结果令人震惊:北京一所中学,高一某班学生完成一篇命题作文,45名学生,有43名学生所写作文从主题情节到个别词句完全雷同。安徽一所小学五年级50名学生完成一篇名为《冬天》的作文,有29名同学写到和伙伴们堆雪人、且用红豆嵌进雪人眼里作为眼球。找来这29名同学问谁见过“红豆”,都摇头,因为安徽某地根本不产此物。再追问,原来是照抄了作文选中的一篇学生优秀作文;在上海一所重点中学,进行了一项测验:写两篇作文。第一篇为《我的老师》,同学们写… 相似文献
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前方障碍: 我的写作速度太慢,其他同学用两节课甚至一节课就能完成一篇高质量的作文,而我常常要用三至四节课的时间才能完成。语文试卷上也有作文,我的写作速度这么慢,考试时可能会完成不了,这可怎么办? 相似文献
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应试作文,一般指在考核写作成绩的特定环境下,按照写作项目和要求,在规定时间内完成的作文。实际上,作文成绩并不取决于是否完成了写作项目和要求,还有一些不确定因素。分析高考优秀作文,对我们在高考中取得满意成绩是至关重要的。我们认为,一篇优秀应试作文需要重视以下三点: 相似文献
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走出作文创新写作的误区 总被引:1,自引:0,他引:1
“话题作文”作为一种“开放性作文”,的确为考生在完成考场作文时提供了施展才华的良机,从近几年来反馈的信息来看,也确实体现了这样的问题。让每一个学生都“有话可写,自由发挥”,也已成为命题者在拟题时必须遵循的一条原则。而要在很短的时间内完成一篇出色 相似文献
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姜同林 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(10):46
一、作文教学中存在的问题 (一)作文教学中的"计划经济" 作文是主体情感自觉倾诉的产物,写作冲动源于自身,不受制于人,不屈从于外.现今作文教学却如计划经济,学生作文是教学计划的指令性产物.每两周一篇,必须在规定的时间内,按规定的体裁,规定的写法,限定的字数完成,学生完全处于被动屈从地位,丧失自主权,不写也得写,规定写什么就得写什么,为了应付交差,只好敷衍、套作,甚至抄袭. 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2021,(Z1)
<正>鲁迅说过:"好文章不是写出来的,而是改出来的。"但现在的作文教学受制于应试教育,强调一个小时内完成,在时间限制下特别重视"一笔落"能力,平时训练也非常重视作文数量。而修改作文属于精练,我以为,随意写五篇作文可能还不如一篇作文改五遍效果好。在此,我就中学生作文修改说几点看法。 相似文献