高等财经院校课程建设激励机制研究

课程建设是高校教学工作中的一项重要任务，当前在课程建设的过程中仍存在不少问题，究其源，缺乏有效的激励机制是十分重要的原因。要使课程建设富有成效，就必须在遵循高等学院教学规律的前提下，从实际出发，构建适合高等财经院校的课程建设激励机制及配套的课程管理体制。     

高等财经院校课程建设激励机制研究

课程建设是高校教学工作中的一项重要任务。当前，学校在课程建设的过程中仍存在不少问题，其根本原因是缺乏有效的激励机制。高校应在遵循高等学校教学规律的前提下，构建一个适合高等财经院校的课程建设激励机制和配套的课程管理体制。     

高等工科院校课程建设评估指标体系研究

课程教学质量是影响人才培养质量最直接的因素。因此，开展课程建设和课程评估工作是当前保证和提高高等教育人才培养质量的重要举措，而制定科学的符合高等工科院校课程教学特点的课程建设评估指标体系是高等工科院开展课程建设评估的核心问题，文章对构建高等工科院校课程建设评估指标体系，从理论和实践应用上进行了探索，介绍了具体评估方案。     

高等工科院校课程建设评价问题的探讨

主要针对高等工科院校课程建设评价问题进行了大量的实地调查研究 ,在通过对课程评价所包含的基本项目因素分析法的基础上 ,择取了四个结构因素 ,即课程设置、课程结构、课程管理、教材建设 ,并认为这是制约课程建设的主要内在因素。依据各因素评价等级排序与提高教学质量关系程度进行了分析 ,旨在为制定适合于工科高校特点的课程建设评价标准提供可靠依据     

高职院校课程与课程建设研究

课程是学校实施教育教学的重要工具与载体,有必要深入研究课程的建设内涵和目标。通过对课程本质、课程分类以及课程设置与建设等的分析与探讨,阐述高职院校课程的基本特征、发展概况与建设的指导思想,提出应以紧跟时代和顺应社会发展需要建设课程与更新课程内涵,以更好地满足国家建设发展对高职人才的需求。     

激励机制在高职院校班级建设中的作用

科学运用激励机制,是实现教育目标、增强校园文化活力、培养全面发展的合格人才的有效手段和途径,体现了现代民主型管理思想和"以人为本""以发展为本"的现代教育理念,是班级建设的重要组成部分。     

高等工科院校课程建设评价问题的探讨--工科高校课程建设评价标准

针对高等工科院校课程建设评价问题进行了大量的实地调查研究,在对课程评价所包含的基本项目因素分析法的基础上,择取了四个结构因素,即课程设置、课程结构、课程管理、教材建设,这是制约课程建设的主要内在因素。依据各因素评价等级排序与提高教学质量关系程度进行了分析,旨在为制定适合工科高校特点的课程建设评价标准提供可靠依据。     

高等农林院校会计学专业建设问题研究

文章分析了高等农林院校会计学专业的建设现状,从实践教学基地、师资队伍、研究成果和课程建设等四个方面探讨了其存在的主要问题,并就会计学专业建设问题提出了一系列针对性措施.     

高等教学课程建设刍议

高等数学是工科类高等学校一门极为重要的基础课，在人才培养中的地位和作用是不言而喻的。高等数学作为广西普通高等学校自治区级重点课程，拟在教材建设，教学指导思想，师资队伍建设和教学过程的组织诸方面加强建设，真正使该课程成为我院及至全区一门名副其实的重点课程。     

低碳建筑管理体系及激励机制研究

生态城市的建设理念与低碳建筑发展的指导思想是高度契合的。将生态城市理念引入低碳建筑管理中,可使低碳建筑发展更加全面、高效。鉴于低碳建筑的公共产品属性,在以政府为管理主体的低碳建筑管理体系的基础上,通过宣传教育、财政补贴以及税收优惠等低碳建筑发展的政府激励机制,可全面提升低碳建筑发展的管理水平,以推进低碳建筑的可持续发展。     

地方高校多元化课程评价机制的构建

伴随着理论研究的深入和实践探索的丰富,课程评价多元化已经成为一种趋势。在此过程中,为了更好地推进课程评价多元化的进程。地方高校必须构建一个包括多元化评价目的、多元化评价主体、多元化评价内容、多元化评价标准和多元化评价方式在内的多元化的课程评价机制。     

高校经管类专业经济法课程案例教学改革探析

教学实践表明,案例教学法对于促进高校经管类专业经济法课程教学目标与任务的实现具有十分重要的作用,但部分高校对此认识不足,且在实施过程中存在着诸多问题,导致相关教学效果难以达到预期目标.应改革案例教学法、正确选择教学案例,调动学生积极性,促进教学完善.     

财经院校思想政治理论课体系的探讨

开设思想政治理论课是我国高校社会主义性质的体现,它的发展经历了一个曲折的不断变革的过程。进入21世纪后,为了适应形势的发展,我国高校思想政治理论课开始了新的改革进程。就开设思想政治理论课而言,如何认识财经院校的特殊性？如何使财经院校的思想政治理论课的课程设置更加适合财经院校的特殊性从而更加符合教育本身的规律？本文进行了探讨．给出了自己的回答。     

《财务管理》双语教学课程设置体系研究

我国社会对财务高级管理人才的需求以及西方<财务管理>课程先进性成熟性的特点使得对该门课程实施瑕语教学成为一种必然的选择.笔者结合在英国接受该课程全英文教学的感受与对该课程实施双语教学的亲身实践,从授课模式、教材选择、授课教师、授课对象、课时安排、教学手段、教学方式及成绩考核方法等方面提出对该课程双语课程设置体系的一些观点.     

高校思想政治理论课价值认识机制的构建

思想政治理论课是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念和开展大学生思想政治教育的主课堂、主渠道。但通过抽样问卷调查发现,高职高专生对高校思想政治理论课的价值认识却呈多元化的特点。为此,有必要构建有效的引导机制,因势利导,以增强高校思想政治理论课的教学实效。     

对高职院校排课工作的若干思考

目前,在学分制和二级管理体制下,高职院校排课工作的制约因素主要表现为：教师、学生、教室等因素的冲突;现行排课方式与二级管理体制的冲突。因此,在高职院校的排课管理工作中应以人为本,协调各要素之间的关系,建立良好的管理机制,从而实现排课工作的高效率、高质量,建立良好的教学秩序。     

地方本科院校函授教育信息化建设的思考

地方本科院校需要加强函授教育信息化建设。函授教育信息化建设内容包括在线开放课程、函授教育辅导平台、课程结构以及信息化教学管理。其目标是丰富教育理念、提高函授教育教学质量、促进教学改革和推进信息化建设。     

高校精品课程建设刍议

从精品课程的提出及意义出发,针对高校精品课程建设中存在的一些问题,提出相关的意见和建议．精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用．建设高质量的精品课程网站,保证精品课程得完整性、录播系统的有效性,内容的开放性是从根本上提高教育教学质量,进而提高人才培养质量的重要举措．