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1.
洪东忍 《福建基础教育研究》2010,(11):116-117
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要更新人才培养的观念,改变过去用考试的分数、用学历的证书等标准化的模式来衡量人才的观念,要创新人才培养的模式。近几年,我国教育界正在经历以教师为中心的传统教学模式向以学生为中心的合作式学习模式的转变,大力倡导学生自主探究学习。 相似文献
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教育信息化和新教育理念的发展需要新的教学方法支持。美国学者B．Dodge和T．March 1995年提出的WebQuest教学模式的适时引进，正契合了学校基于网络环境开展探究学习的需求。从2001年底“惟存教育”网站将WebQuest教学模式系统地译介到我国以来，教师和研究者们对WebQuest寄望甚高，有学者甚至称它为“信息化教学的新利器”。 相似文献
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龚晓燕 《中国现代教育装备》2008,(4):79-80
分析现有网络课程的特点、存在的某些问题以及其发展趋势,结合WebQuest这种新型的教学模式,提出了WebQuest网络课程;对WebQuest网络课程进行了功能模块设计,并以《计算机应用基础教程》这门课为例,进行了WebQuest网络课程的部分页面的设计;最后总结了WebQuest网络课程的实践意义。 相似文献
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高校如何利用校园网和Internet资源支持教师教学,帮助学生学习,使信息技术和高校课程达到有机的整合。本文提出了高校网络教学存在的问题,阐述了WebQuest网络自主探究的教学模式和重要性,论述了该模式的基本模块,并提供了一个具体的应用。 相似文献
6.
本文介绍WebQuest网络探究学习模式的特点、理论基础、教学目标、必备条件以及WebQuest设计方法与步骤要领．阐述了WebQuest网络探究学习模式的几个环节。 相似文献
7.
陈玉荣 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(12)
五年制高职语文教学自身的发展需要研究性的学习方式,更需要借助网络的力量.以任务引领,以网络为平台,把语文能力的培养落实网络探究学习法中.WedQucst正是基于这一目标的最好方法.在<林黛玉进贾府>一课的教学中,运用We-bQuest进行了教学改革的尝试,通过实践对网络探究学习法有了全面的认识. 相似文献
8.
基于网络的WebQuest教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
李娜 《佳木斯教育学院学报》2005,(3):77-78
网络技术的迅猛发展大大加快了教学模式的革命进程，以网络为平台、以调查为导向的新型探究学习模式WebOuest教学模式的产生和发展，已成为当今国际教学改革的一个新“亮点”。 相似文献
9.
WebQuest课程模式是一种以探究为导向的活动,在英语教学中适当采用这一模式能够提高英语教学的效果。本文从英语教学的特点和主要教学目的入手,探讨了WebQuest模式在英语教学中的应用和设计策略。 相似文献
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WebQuest教学模式通过引言、任务布置、任务执行、资源提供、评价、总结六个阶段进行教学过程的设计和实施,能够克服教材内容的滞后性和传统教学模式的局限性。文章在实践的基础上,对WebQuest教学模式实施过程中存在的问题提出了建议。 相似文献
11.
汪方正 《中国教育技术装备》2007,(10):41-42
从网络课程研究的内容和现状出发,说明了WebQuest与建构主义和人文主义的关系,在此基础上详细论述基于WebQuest的网络课程设计的基本特点、设计目标和需要注意的问题。 相似文献
12.
WebQuest学习环境设计的调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
本就学习资源、学习评价、学习支持服务等几个方面,对网上现有80个WebQuest案例学习环境的设计进行了调查与分析,并从人关怀的角度对存在的问题及对策进行探讨。 相似文献
13.
郭雨 《河北能源职业技术学院学报》2010,10(2):76-79
本文针对当今我国高等职业教育教学理念和人才培养模式的现状,论证了WebQuest模式在高职教育中应用的优势。结合职业教育的自身特点,说明了WebQuest应用于高职实际教学中需要注意的问题。 相似文献
14.
WebQuest教学模式以建构主义理论为指导,强调学生自主探究学习,有利于调动不同学习程度者的学习兴趣。将其应用于高职英语教学中,可以兼顾学生不同层次的英语水平,弥补现行教材内容的局限性,有效提升学生的学习兴趣和自主学习能力。基于WebQuest进行高职英语教学设计,应注重创设问题情境,明确学习任务及小组任务分工,为学生创建探究的资源和路径。 相似文献
15.
WebQuest是由教师指导下,学生在网络环境下进行任务驱动式自主探究的教学模式.随着互联网的蓬勃发展,WebQuest被广泛应用于教育教学中.在充分理解WebQuest理论和分析目前我国WebQuest实施现状的基础上,分析了实践环节出现的一些问题,对现有的评价环节进行了深入探讨,并试图给出更加科学有效的评价机制,来突显WebQuest这一新的教学模式的优势. 相似文献
16.
WebQuest学习以学生为中心,重视学习过程,注重通过多样化学习活动形式培养学生的多方面能力。这与多元智能理论不谋而合。该文从多元智能理论出发,探讨在WebQuest学习活动中多元智能理论的应用与实践,有助于全面发展学生的多元智能,促进网络化学习质量和学生综合素质的提高。 相似文献
17.
田凌 《成都教育学院学报》2006,20(5):86-88,110
文章简要介绍了多元智能理论,并针对现在大多数WebQuest设计中存在的问题,探讨了运用多元智能理论对WebQuest的学习环境和6个基本模块设计的启示。 相似文献
18.
邵在华 《中国教育技术装备》2006,(4):25-27
结合高一化学《环境保护》，介绍了网络主题探究下教学的过程，并对此过程中教师的作用、学生团体协作和独立思考、教师信息技术能力等问题进行了思考。 相似文献
19.
陈勇 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):94-97
Webquest是一种基于互联网环境下的研究性学习。它有一个切实可行的、能够完成的且具有吸引力的任务。完成这个任务并不仅仅是让学生回答问题，而是要求他们通过对信息的分析和综合来得出创造性的解决方案。 相似文献