高师语文教学论教学改革的实践探索

中学语文课程改革对语文教师提出更高的要求,高师语文教学论课程肩负着培养合格语文教师的任务。然而高师语文教学论的教学改革相对滞后,教学实效性不高。高师语文教学论的教学要适应中学语文教学改革的需要,必须与时俱进,进一步转变教学观念,优化整合教学内容,改革教学方法,改革课程评价方式。只有这样,才能充分发挥语文教学论应有的功能,培养适应中学语文教学需要的合格的语文教师。     

当前小学语文教学改革的若干思考

教学是课程实施的根本手段,而课程的实施是课程改革的重要环节,故而,教学改革是以课程改革的重要组成部分存在的。语文教学改革更是课程改革的应有之义,尤其是小学语文改革更是教学改革的重中之重。有效的小学语文改革对于小学生今后其他科目的学习与在社会的发展均有促进作用。根据多年的教学经验对小学语文教学改革提出了几点思考。     

刍议小学语文教学的改革

小学语文教学是小学教育专业的核心课程,基础教育语文课程改革对小学语文教师素质提出了新的要求,现行的小学语文教学方法方式已明显滞后,因此对小学教学的改革应从本课程的建设、教学方式方法上进行改革。本文从理论讲授、案例分析、实践与研究活动等方面对小学语文教学的改革进行了论述。     

浅谈小学语文教学模式的创新

课程改革的核心环节是课程实施。课程实施的基本途径是教学。在教学理论和教学实践之间。教学模式处于中介地位。努力探索小学语文教学模式的创新是课程改革的重中之重。本文就小学语文教学模式的创新途径进行探讨。     

中职语文实施"大语文教育"体系微探

在职业教育课程体系当中,语文课程具有文化基础地位,其重要性不言而喻.但是随着普高热的升温,中等职业教育遇到了新的困难和挑战,语文教学失去了应有的位置,教学现状令人担忧,如老师教授方式单一,学生学习缺乏兴趣.因此,对中职语文教学的改革势在必行,实施"大语文教育",是中职语文教育课程改革的有效方法,笔者作了一些尝试.     

高职语文教学改革探析

高职院校语文课程的现状令人担忧,语文教学的改革势在必行。本文突破了传统的语文教学思想,提出了高职语文教学改革的目的,重点在于培养学生的实践应用能力。并从整合课程、教材改革、教学内容的更新、教学方法的变革、考核评价方式的改革、加强师资队伍建设等方面提出改革的具体内容和措施。     

浅谈高职语文教学改革

高职语文作为高职院校的基础课程之一,理应受到重视,然而当今的教学现状表明它已沦落到被边缘化的地步。如何改革高职语文的教学模式,使之更好地担当培养学生人文素养的重任,成为当务之急。从高职语文教学的现状,教材的改革和教学方法的改革这三个方面出发进行探讨,以期对高职语文的改革有所助益。     

小学语文教学论课改初探

《小学语文教学论》课程是五年制师范学校初等教育专业中重要的专业核心课程。该课程实施的质量,直接影响着师范毕业生的小学语文教育教学工作及人才培养。本着“为用而学”的原则,《小学语文教学论》课程迫切需要从学科学习内容、实践实施策略、考核评价策略等方面大力改革,以适应我国基础教育课程的改革需要。     

小学语文教学论1课程改革探索

小学语文教学论是当今小学课程中的核心部分,此学科需要考虑到当今小学教学的基础理论知识,还要考虑到现代小学语文教师对课程改革的要求。首先阐述了小学语文课程建设的基本依据,然后对当今的语文课程目标与内容做了简要分析,最后说明一些适合现代的小学语文教学方式方法的改革。     

中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办2009年中国小学语文教学论文（设计）大赛

为了及时推广课程改革实践获得的新成果,研讨课程改革出现的新问题,开创21世纪语文教学的新局面,中国高等教育学会语文教育专业委员会和本刊联合举办“2009年度中国小学语文教学论文（设计）大赛”。     

新课程背景下语文教学新构建

"新课程"指2001年开始的基础教育课程改革。自从2001年开始实施新课程改革以来,七个年头已经过去。一直以来,从小学语文教学、中学语文教学一直到大学语文教学,语文教师都在不停地探索语文教学改革的问题。"新课     

中国高等教育学会语文教育专业委员会与本刊联合主办 2008年中国中小学语文教学论文（设计）大赛第一阶段比赛现已启动欢迎参赛 欢迎宣传

为了及时推广课程改革实践获得的新成果,研讨课程改革出现的新问题,开创21世纪语文教学的新局面,中国高等教育学会语文教育专业委员会和本刊联合举办“2008年度中国中小学语文教学论文（设计）大赛”。     

新课标下小学语文教学随笔

<正>语文新课标的颁布实施,对小学语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战。语文课堂教学的改革,不仅是课程改革的热点,更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革,正悄然而起。教师既要努力学习新课标,又要进行有力的探索。1.重新定位面对新课标,面对新教材,面对新的教学目标和评价体系,我们有必要重新学习,甘当小学生。要认真领悟课程改革的新理念,明晰新课程标准与以往教学大纲的不同,吃透新教材的特点,重构新的教学体系,而不能自以为是,否则在教学     

浅析语文的综合性与语文综合性学习

随着新一轮课程改革如火如荼地展开,人们对综合课程的理论和实践也取得了阶段性进展.被传统列为分科课程的语文学科也在课程综合化趋势的浪潮中经受着荡涤和洗礼.虽然语文尚未变为地道的综合课程,但它本身所蕴含的巨大的综合性,使我们不得不考虑采用与其他课程所不同的策略和方法来实施语文教学.最新颁布的全日制义务教育语文课程标准,反复强调要"正确把握语文教育的特点","在教学中努力体现语文的实践性和综合性","积极提倡语文综合性学习".摆在广大语文教师面前的一个新课题就是要研究在新课程语文教学中如何体现语文的综合性,怎样实施语文综合性学习.笔者仅从以下三个方面对此作一些探讨.     

促进中学生主动发展的语文活动课策略

随着课程改革的发展,＂活动教学＂的思想再一次进入课堂教学领域。改革单一的语文课堂教学形式,建立并发展语文活动课体系,成为冲出语文教学＂少慢差费＂怪圈的一条有效途径。我校实施语文课程改革,全面提高学生语文素质的有力举措之一,     

小学高年级语文教学中学生语文素养的培养探讨

近年来,我国逐渐加大了小学语文教学课程的改革,对小学高年级学生语文素养的培养也渐渐受到了学校和教师的重视。但是,目前我国小学高年级语文教学中对学生语文素养的培养仍然存在着一些问题。本文首先分析了培养小学高年级学生语文素养的意义,然后分析了小学高年级语文教学中学生语文素养的培养现状,并针对其中存在的一些问题提出了加强小学高年级学生语文素养培养的措施。     

2009年中国小学语文教学论文（设计）大赛

为了及时推广课程改革实践获得的新成果,研讨课程改革出现的新问题,开创21世纪语文教学的新局面,中国高等教育学会语文教育专业委员会和本刊联合举办“2009年度中国小学语文教学论文（设计）大赛”。     

关于语文教学的理念分析与实践

这几年的新课程改革,新课标的核心理念早已广为人知,但在教学过程中,理念与标准在实践过程中时常处于"表面化",还没有真正地深入教学过程的细节。如今关于语文教学的理念也是百花争鸣,本文在深化课程改革的基础上,针对"深度语文"和"友善用脑"的语文教学理念进行探讨。     

冲破束缚,迎来语文教学的春天

诸多＂清规戒律＂让语文失去了其应有的自由弛骋的空间。随着课程改革的深入,语文教学该＂松绑＂了。本文即对创新语文教学进行探究。     

《语文教学论》面授教学探讨

基础教育课程改革对教师提出了新的挑战,要求他们具有适应新课程需要的教学素养。因此,为了适应中学语文课程改革的需要,成人教育语文教学论课程的教学也应转变教学观念,调整教学策略,以提高教育教学质量。