中班社会活动:《微笑》

设计意图: 微笑是我们每个人都有的表情,在人们的交往中,需要微笑,因为微笑是对别人一种礼貌、尊重的表示.这应成为幼儿教育中的一个重要内容.我们在评选"礼仪小标兵"的过程中,发现孩子不会微笑,不知道怎样微笑,因此我设计生成了这节教学活动.让孩子们体验微笑可以给别人带来好心情,同时自己也能得到快乐,在以后的生活中用微笑来对待每件事.     

中班社会活动:《快乐的中秋节》

正设计意图:中秋节是我国的传统节日之一,它代表着团圆与吉祥。但是,中秋节对于中班的幼儿来说还是比较陌生的,他们并不了解中秋节的意义和传统风俗习惯。时值中秋节的来临,我想通过本次活动让幼儿初步感知这一传统节日,让孩子在看看、说说、做做、吃吃的过程中了解节日的由来,体验过中秋节的快乐。活动目标:1.知道农历八月十五是我国的传统节日中秋节,初步了解中秋节的来历及习俗。2.了解做月饼的基本过程,学习运用团、压、     

中班社会活动:手势语

活动背景： 好习惯将会使人终生受益。近年来,我园把养成教育作为一个重要目标常抓不懈。良好的体态;文明的举止是养成教育的一个重要内容。如何把握近一点、小一点、实一点的原则进行选材呢？一天课间,幼儿自由游戏时不由自主地喊：“我们赢了,耶。”我灵机一动,何不从幼儿熟悉的手势语这一日常生活中基本的社会行为规则人手,对幼儿进行礼仪教育呢？于是,便设计了“手势语”这一活动。     

中班社会活动:《地球公公笑起来》

正活动目标:1.了解、关注地球环境与我们生活的关系。2.使幼儿了解由于人类的肆意开采和破坏,地球上的环境越来越差。3.培养幼儿环保意识,懂得珍惜资源。活动准备:地球公公头饰、沾满垃圾的衣服、图片4张(1.满树的纸片和塑料袋;2.黑水里的死鱼;3.被砍伐后的树桩;4.正在排放废气的工厂。)活动过程:一、情景剧导入1.老师和幼儿互相问好。2.辅助老师扮演地球公公,身穿沾满垃圾的     

中班社会活动:好朋友历险记

<正>设计意图绘本《小勇敢海洋历险记》中讲述了漂流瓶小勇敢对未知的海洋充满了好奇心,在勇敢地去海洋探险的过程中结识了新朋友小鱿鱼,和小鱿鱼一起经历并战胜了一次次惊险,又因为朋友间的相互帮助而一次次脱险的故事。故事生动有趣且充满友爱,画风简洁,适合中班幼儿的年龄特点和认知经验。     

中班社会活动:我的心情

活动意图有这么两天,我发现班上有个叫小雨的小朋友情绪不好,总是一副闷闷不乐的样子,问她怎么了,她只是噘着嘴不吭声。我很想帮帮她,可是不知道是什么原因让她不高兴。到了中班末期,孩子的自我意识有了一定的发展,但是遇到问题时常常不知道如何表达自己的情绪和想法。基于幼儿心理发展的特点,我设计了"我的心情"这个社会活动,意在帮助幼儿认识和表达情绪,促进幼儿心理的健康发展。活动目标     

中班社会活动:安全过马路

<正>设计意图最近,班上幼儿很喜欢带玩具车到幼儿园进行分享,在聊天时,他们会自然地将玩具车与自己在来园路上遇到的马路、红绿灯等事物联系起来,比如老师,我们幼儿园门口的马路上有一块画着小车的牌子,那是什么?幼儿刚从小班升入中班,好奇心强且有初步的规则意识,但是安全意识尤其是交通安全意识仍需加强。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)社会教     

中班社会活动:朋友在一起

设计意图:随着我们在一起很快乐主题系列活动的开展,孩子们亲身感知并体验到了与同伴在一起的快乐情绪,有了更多与同伴分享、互助、合作的行为,其交往意识与能力得到了进一步提升.但是,由于中班年龄段幼儿对同伴交往的感受和理解尚处于粗浅层面,缺乏解决同伴间矛盾冲突的有效策略,需要教师通过集体教学活动进行梳理引导和强化提升....     

中班社会活动:妈妈的玩具箱

<正>设计意图许多幼儿家里都有很多玩具,这些玩具主要是从商店买来的,幼儿不懂得珍惜,常常丢弃或毁坏它们。而我们小时候的玩具多是自然物或家人制作的,数量不多却备受珍惜。有感于此,我从幼儿喜欢的玩具入手,借助家长的支持,借用散文《妈妈的玩具箱》的情节,设计了本次社会活动,让幼儿在玩玩、听听、说说的过程中了解自己妈妈小时候的玩具,体验玩具的制作者(外婆)对妈妈的关爱。     

神奇的电话号码—中班社会活动

设计意图：随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童。中班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会,学会更好地保护自己,我们让幼儿知道一些急用的电话号码,     

《保护环境,从我做起》教学设计

五六年级的学生具有一定的环保意识,但对于自然资源匮乏的严重性和危害性的认识还不够深入透彻,并且在日常生活中缺少节约使用、合理利用的方法。本文对《保护环境,从我做起》的教学设计进行了再现。     

中班社会活动:和朋友在一起

设计意图:本次活动是中班主题活动朋友,你好的第二小主题大家来做朋友中后期活动,具有承前启后的衔接作用.衔接之前与朋友相处的零散经验,开启之后积极与同伴交往的行为.教师在这一节点开展该活动,希望通过创设一定的游戏情境,呈现幼儿真实的人际交往行为.活动中,教师结合典型事件和问题展开分析讨论和交流,帮助幼儿在与绘本...     

点评《保护环境 爱我家园》

《保护环境爱我家园》是一篇有关环保的作文,环保这个话题是我们常见的、热门的,每一位同学对这个问题都会有话可说,都会有很深的感受。北京的李楚楚同学的这篇作文就是根据自己掌握的材料和自己的亲身感受而写下的,令人深思,发人深省。     

标志伴我行——中班社会活动

设计意图：随着生活质量的提高,幼儿的接触面变广了,他们会对更多的事物感兴趣,比如说生活中常见的标志。有时幼儿还会不停地询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿对事物的浓厚兴趣正是我们向他们介绍社会以及社会生活的一个突破口。因此,我结合本班幼儿的实际水平和生活经验,设计3本次社会活动《标志伴我行》,主要目标是让幼儿认识几种生活中常见的标志,能看懂标志并按标志的意义行动。     

中班社会活动:有礼貌的小轻轻

<正>活动背景在幼儿园每天两小时的午睡时间里,有些没睡着的幼儿会发出各种声音或是坐起来,甚至会将睡梦中的同伴吵醒。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中针对中班幼儿的要求能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现;能感受规则的意义,基本遵守规则,我设计了本次社会活动,旨在通过具体、形象、生动的教学活动,调动幼儿的多种感官进行感知,增强幼儿的参与兴趣,让幼儿亲自体验并懂得不影响他人休息的言行     

保护环境：画张地图去日本

2007年夏天,长沙市青竹湖湘一外国语学校地理老师向军,拿着一张竞赛邀请函,兴冲冲地走进了初一(17)班的教室."同学们,由日本举办的第17届'中图杯'旭川青少年环境地图竞赛,即将面向全球征集作品!年龄在6至18岁的各国中小学生均可报名!大家有兴趣吗?……"     

中班社会活动:美丽的狼巷迷谷

<正>活动背景:安徽凤阳是明代开国皇帝朱元璋的家乡,文物古迹众多,自然风景壮观,值得每一个凤阳人自豪。现在的孩子,由于家长很少带他们出门,对于外界的事物缺乏主动探究的欲望。在班级,很多孩子说不出我们凤阳有哪些好玩的地方,他们对于凤阳本土风景名胜的了解几乎是空白。我园正在开展省级课题《凤阳本土文化在幼儿园课程中的运用研究》的研究,尝试把凤阳本土文化中幼儿可接受的知识运用到幼儿园课程中,所以,我从我班幼儿的现有水平,以及他们的实际需要出发,     

保护环境 保护生命

盛夏的一天．我和同学们兴致勃勃地来到动物园参观．见到了来自遥远北极的稀有“客人”——北极熊。     

小明的烦恼——中班社会活动

设计思路 升入中班后，孩子渴望在同伴中找到自己的游戏伙伴、好朋友，但由于交往经验不足，很容易出现同伴间的矛盾冲突，如，争抢玩具、推倒别人等。因此，我们设计了这个活动，以帮助幼儿学习基本的交往技巧和正确的交往行为。