应用数学专业“数据结构”课程教学探讨

结合教学实际具体分析应用数学专业＂数据结构＂课程的指导思想、技术特点、知识结构以及所遇到的问题和解决方法,系统阐述学习该课程的教学思路,并把数学建模的思路和思想应用到数据结构教学中。教学实践表明,该教学思路对于培养学生的逻辑思维和数据抽象能力,尤其是算法的分析和设计能力有着较好的教学效果。     

数据结构课程教学方法探讨

阐述了数据结构课程教学中存在的问题,根据该门课程的特点,提出了以激发学生的学习热情为出发点,充分利用有效案例的教学方法。实施中,将案例分类为课程导入案例和重点解析经典案例两大类,并按数据结构类型给出了重点案例的具体应用。实践表明,这一教学改革方法效果较好。     

《数据结构》课程教学改革探讨

针对数据结构教学中存在的问题,提出课程教学改革方法,使学生不仅掌握课程理论知识,而且能学以致用。通过教学实践,运用网络授课与答疑课相结合、案例教学与实验课相融合、闭卷考试与项目相辅相成等方法提高该课程教学效果。     

“数据结构”课程教学初探

文章从数据结构的教学现状入手,讨论了数据结构教学改革的必要性和重要性,给出了课堂教学改革和实验教学改革的具体方案。论述了深化算法设计与分析能力的培养及改革成绩评价体系的重要性,并给出了具体可行的办法。     

非计算机专业“数据结构“课程教学方法浅谈

在非计算机专业讲授“数据结构”课程,涉及到一些特别问题和解决方法。本文就此提出一些教学和实验组织等方面的新思路。     

谈数据结构课程的实践教学

“数据结构”是计算机类各专业的核心课程，也是其他诸多类专业的重要选修课。针对目前数据结构课程存在着学生实际动手能力较差的状况，通过设计与日常生活息息相关的实践教学内容，来调动学生学习的积极性，以达到较好的学习效果。     

师范院校数学与应用数学专业研究型教学探讨

培养创新型人才是高等师范教育的重要任务之一,针对数学与应用数学这样一门经济和科技发展的重要支柱学科,分析了该专业的培养要求和基本技能及开展研究型教学的必要性,最后讨论了本专业研究型教学模式的几种类型。     

“数据结构”课程双语教学的研究与实践

在探讨数据结构课程双语教学的必要性基础上,结合我校开展“数据结构”双语教学的实践,具体分析并介绍了双语教学模式的确定、教学资料的选择、教学方法的创新等方面的研究和探索.实践证明,该课程双语教学,培养和提高了学生应用英语的意识和能力,取得了较好的教学效果.     

“数据结构与算法”迭代式教学探索与实践

文章以通信工程专业为例,阐述了数据结构与算法课程教学改革对提升非计算机专业大学生编程能力的重要性,提出了迭代式案例教学的课程设计思路,结合现代教学设计优化原则,如OBE、SPOC、BOPPS与案例教学,设计了打车系统教学案例体系,通过对课堂授课方式进行改革,从而提高学生的逻辑思维能力和编程能力。     

《数据结构》教学改革探索

文章分析了<数据结构>课程教学中存在的主要问题,针对教学案例的设计、课堂理论教学和实验教学等方面进行了有益的探索,并取得了较好的教学效果.     

高等数学教学改革的探讨

文章认为现行高等数学教学中存在一些突出问题：课程基本目标与实际教学之间的矛盾；课时减少带来的矛盾；教育目标与应试式教学之间的矛盾；理论知识与应用之间的矛盾；现代化教学手段与部分教师惰性之间的矛盾等。同时针对上述问题提出了改革措施。     

关于高等数学应用教学改革的探讨

高等数学应用教学的改革受到了越来越多的高等数学教育工作者的重视 ,同时 ,它是整个高等数学教学改革的重中之重 ,文中就高等数学应用教学的重要性、高等数学应用教学现存的问题 ,高等数学应用教学改进的措施等方面展开了探讨     

应用型课程改革实践——以“数据结构”为例

应用型课程是应用型高校转型的关键,是实现应用型人才培养的主渠道。“数据结构”是计算机专业的核心课程,在整个专业课程体系中处于承上启下的核心地位。通过分析目前“数据结构”课程教学中存在的问题,遵循“应用型课程建设七要素”,提出基于“工作过程系统化”的应用型本科院校“数据结构”课程体系教学改革,并从课程定位、课程设计、课程实施、课程考核与评价几个方面阐述了应用型教学改革实践。     

基于应用型人才培养的数据结构课程教学改革

“数据结构”是计算机专业应用型人才培养方案中一门重要的专业课．传统的教学方法显示出许多不足,跟不上应用型人才培养的需求．从传统数据结构的教学内容、讲授方式人手,分析传统数据结构教学中存在的问题,提出从教学内容的改革、教学方法的改革、师资队伍的建设、考核机制的改革及其他辅助教学措施等方面人手的几种数据结构教学的改革方案．     

数学与应用数学专业应用型人才培养方案探讨

数学与应用数学专业是综合型大学最重要的基础理论专业之一。该专业自身的基础理论性比较强,但是随着社会的发展,对应用型人才的需求日益增加,该专业也需要注重对应用型人才的培养。结合我院地方性和应用性的特点,对我院数学与应用数学专业应用型人才培养方案提出了几点改革措施。     

数学教学中数学建模思想渗透

通过叙述数学建模概念与数学建模思想,结合实例,提出了在中学数学教学中渗透数学建模思想,培养学生数学建模能力的步骤和途径,以培养学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和实践能力.     

抓好"数学建模"推动高职数学教学改革

随着计算机的广泛使用，对高职数学教学提出了全新的要求。为了提高学生借助于计算机解决实际问题的能力，高职数学教学应结合教学内容，选集一些“数学建模”案例向学生介绍．使学生了解数学建模的含义，启迪学生的数学思维，促使他们更好地应用数学、品味数学、理解数学和热爱数学．促进学生创新能力的培养。     

基于数学建模的大学数学教学研究

基于数学建模的教学模式不但能提升学生的数学素养,还能提高学生的综合素质,特别是学生的创新意识。对基于数学建模的教学模式进行了系统的阐述,并将其引入到大学数学教学的改革中,提出一些针对性的措施。     

应用型本科院校高等数学教学模式的探讨

针对学生在学习高等数学中存在的问题,分析目前应用型本科院校高等数学教学模式的缺陷,结合应用型人才培养的目标要求和不同专业特点及实际情况,根据学生不同的学习要求,实施不同层次的培养。通过课堂内容、教学方法以及教师自身的培养等方面进行改革和调整,因材施教,使各层次的学生真正受益,提高整体高等数学教学质量。