21世纪:建设一个什么样的高等教育

我们已经跨入了２１世纪。２１世纪为人类的美好、进步开创了一个新的纪元。大家都在苦思冥想 :２１世纪建设一个什么样的高等教育呢？我国高等教育从创立、发展、完善也已走完了一个多世纪 ,特别是２０世纪的最后年代 ,我国高等教育体制、教学和思想经历了重大的改革和发展。所以大家更加珍惜２１世纪的到来。一直在高等教育战线工作的我 ,也是心潮起伏 ,思绪万千 ,总想为２１世纪的到来说点什么。题目太大 ,无从说起。但是从多年来我国高等教育改革来看 ,跨入到２１世纪以后 ,我国高等教育的改革和发展必须有新的思路 ,必须有新的思想 ,或…     

关于高校思想政治工作的几点思考

随着社会主义市场经济的深入发展,我国政治、经济、文化等各个领域都发生了一定的变化。在即将跨入二十一世纪的新的历史时期,高等院校的思想政治工作也面临着许多新的挑战。为了加强和改善高校思想政治工作,以促进高等教育的改革和发展,必须注意以下几个问题     

新形势下高等教育评估的地位与作用

跨入 2 1世纪 ,中国的高等教育面临着一场前所未有的挑战和机遇。经济体制改革的深入 ,社会主义市场经济体制的初步建立 ,对高等教育改革提出了新的要求 ,也创造了良好的外部环境。在这种新形势下 ,必须深化高等教育改革 ,才能适应经济体制改革的需要 ,才能满足我国高等教育飞速发展的要求。推动高等教育改革与发展的重要而有效的手段之一是高等教育评估。从 80年代初开始的我国高等教育评估的理论研究与实践探索活动 ,现已积累丰富经验 ,取得丰硕成果。这些成果充分表明 ,在社会主义市场经济条件下 ,高等教育评估的重要性与作用已充分表现…     

计算机专业产学研合作教育的探索与实践

高等学校开展产学研合作教育是贯彻我国教育方针一个重要措施 ,也是我国高等教育改革尤其是高等工程教育改革重要途径之一。江泽民主席指出 :“有条件的科研机构和大专院校要以不同方式进入企业 ,同企业合作 ,走产学研结合的道路”。伴随着 2 1世纪和知识经济的到来 ,社会对计算机人才的培养规格提出了新的要求。除了要有较宽的基础理论和专业知识外 ,还应重点加强学生的实践能力和创新精神的培养。这就要求我们必须对原有的课程体系 ,教学内容及生产实习等环节 ,从内容到形式进行深刻改革 ,教学工作必须反映计算机科技发展的新动向 ,学生必…     

我国高等教育改革与发展的回顾与展望

文章全面总结了近年来我国高等教育改革和发展的成效。这些成绩从三个大的方面概括为 :1 .体制改革取得重大进展 ,或者突破性进展 ;2 .教学改革到了一个收获的阶段 ;3.教育思想、观念的改革进入一个深入的阶段。文章还展望了 2 1世纪我国高等教育的前景     

为21世纪作准备：中国高等教育的改革与发展

在跨入 2 1世纪的前夕 ,召开工程教育国际学术研讨会是一件非常有意义的事情。 2 1世纪工程教育的发展不但与一个国家的工业息息相关 ,而且与全社会的发展和全人类的生活紧密相联。中国是一个发展中国家 ,要努力学习各国工程教育方面的经验 ,同时也应当为2 1世纪工程教育的发展作出应有的贡献。一、中国高等教育的改革与发展遵循“规模、结构、质量、效益协调发展”的方针 ,并已取得显著成绩　　世纪之交 ,是中国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时刻 ,我国政府提出了实施科教兴国和可持续发展两大战略。在这两大…     

地方农业院校内涵式发展策略浅析

随着国家教育发展规划和招生就业形势的转变,我国高等教育现在正跨入一个从外延式发展向内涵式发展的转型期。地方农业院校必须把握住新的形势和特点,把握改革机遇,认真探索高等教育内涵式发展的路径做出正确策略选择。     

对我国高教发展战略的思考

世纪之交 ,国际国内形势有很大变化 ,经济和社会发展对高等教育提出了新的要求 ,产生了新的理念 ,认真研究这一时期的发展战略 ,是一个涉及我国高等教育发展全局的重大问题。本文就面向2 1世纪的我国高等教育发展战略作些初步研究。　　一、高等教育要与经济和社会协调发展并要适当超前发展　　我国是发展中国家 ,以经济建设为中心的方针不能动摇 ,高等教育必须为我国经济建设服务 ,这是毫无异议的。但是 ,高等教育还必须重视我国社会发展的总体需求 ,包括人民群众的需求 ,为促进我国社会健康和可持续发展服务。对我国高等教育规模的争论就…     

面向21世纪我国高校的发展抉择

跨入21世纪后,面对知识经济时代的到来,为使我国在未来日趋激烈的竞争中立于不败之地,肩负着知识传播、知识创新和培养高级专门人才的高等学校,必须对现行的高等教育思想、教学内容、内部管理体制和办学模式等进行全面深化改革,大力推进素质教育.     

高等教育系统化发展的策略选择——美国加州公立高等教育系统的特征及启示

1960年《加利福尼亚高等教育总体规划》奠定了美国加州公立高等教育系统的制度基石,使加州建立起一个规模庞大、质量优异、职能明确、结构合理的公立高等教育系统。我国目前正跨入高等教育大众化的发展阶段,要实现高等教育从量到质的真正飞跃,必须借鉴其他国家和地区高等教育的发展经验,以系统化发展的策略指导我国的高等教育改革,处理好各种系统性矛盾,以确保我国高等教育的可持续发展。美国加州的经验可资借鉴。     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.