浅谈数学教学中学生自学能力的培养

数学自学能力是以独立性为核心的多种优化的心理机能参与的，主动获得知识，运用知识形成技能的一种综合能力。学生数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”，培养学生的自学能力。     

浅谈化学教学中学生自学能力的培养

新课程改革明确提出：“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。”学生从小学到中学的学习过程中,学习方式从“单一的教师传授”到初中的“培养学生一定的自学能力”再到高中的“需学生具备一定的自学能力”,是一个质的飞跃,需要教师在传授知识的同时注重学生能力的培养。在化学学科的教学中笔者注重从以下几个方面来培养学生的自学能力。     

浅谈语文教学中学生自学能力的培养

语文教学要重视培养学生的自学能力,要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习,逐步培养学生的自学习惯和自学能力。     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

<正>课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中,从而调动学生的"情"与"知",使学生真正成为课堂的     

浅谈物理教学中学生自学能力的培养

一、课堂教学是培养学生自学习惯的主阵地1.概念形成过程中的自主学习初中物理教学,由于学生的形象思维占主导地位,物理概念具有较强的抽象性,给学生的学习造成一定的困难.针对这种情况,在概念教学中,通过创设情景,为学生在情景中自主地进行各种学习活动,包括有关问题的思考、资料检索、调查研究、实验操作、交流讨论等多种形式,引导学生对物理现象采用比较分析、综合抽象、概括等思维方式再现概念的形成过程.这样不但能使学生加深对概念的理解,同时也可培养他们的分析,概括能力.如"速度"概念形成的教学中,因学生对"运动"现象     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

联合国教科文组织指出:未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。学会学习,是21世纪人才必须要具备的才能之一。因此,在教育教学中,教师除了传授知识给学生外,更重要的是要教给学生学习的技能,正所谓"授之以鱼不如授之以渔"。基于此,我在高中数学教学中,特别注重对学生自学能力的培养。在实践中,逐步摸索出自己的一套经验,在此愿和大家一起分享。首先,让大家了解具备自学能力的重要     

浅谈初中英语教学中学生自学能力的培养

学生英语自学能力培养,就是在帮助指导学习策略的基础上,鼓励学生形成适合自己语言学习习惯和认知思维的方法,促进知识技能转化生成,学生在自学过程中积累的思维感知,更能够促进他们语言自主学习和自觉探究习惯的养成。本文就主要研究和探讨的关于初中生英语自学能力的培养。     

浅谈信息技术教学中学生自学能力的培养

信息技术教育是一个面向现代化、与时俱进的新兴学科,在转变教育观念、提高学生适应信息技术高速发展的当今社会的能力等方面都起着举足轻重的作用。目前的信息技术教育不再单纯地教学生掌握计算机的基本知识和操作技能,更重要的是培养学生的学习能力。信息技术学科不同于其他学科的特点就是它的发展和更新速度极快,这要求教师不断地学习,并能把它当作一种学习的工具,以便在教学中更好地培养学生的自学能力,此外,信息技术的高速发展也需要学生有较强的自学能力。为此,本文主要论述了在信息技术教学中如何培养学生的自学能力。     

浅谈地理教学中学生自学能力的培养

培养学生的自学能力是地理教学的一个重要的内容。以“问题导学——方法指导——答疑解惑——总结归纳——自我测评”为基本程序的地理课堂教学是培养学生自学能力的有效的教学模式。     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

数学是一门抽象、严谨、应用又非常广泛的学科，在学生眼中数学就是抽象的定义、概念，单调的公式、定理、公理以及枯燥无味的数字、符号。对学数学缺乏兴趣，特别是进入职业技术学院的学生，更是不愿学习这门课程。如何培养学习兴趣、培养自学能力，让学生自觉主动的学好数学，是一个值得研究的课题。     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

任何人要想有所作为,都离不开自学.随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加.在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,惟一的途径就是自学.     

浅谈历史教学中学生自学能力的培养

当前享誉全国的山东杜朗口中学的教改在锐意进取中创立了独具特色的“杜朗口教学模式”。细查“杜朗口教学模式”,其精华有两点：一是学生自主学习;二是小组合作学习。结合学习心得和教学实际,谈谈本人在教学中如何培养学生自主学习能力的。     

浅谈初中生物教学中学生自学能力的培养

授之以鱼,一餐之需,授人以渔,终生受益。会学永远比学会重要,未来的文盲将是不会学习的人。因此要在初中生物教学中培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。那么,如何在     

浅谈物理教学中学生自学能力的培养

许多考入高中的学生，谈及自己的学习情况时，深感自己的自学能力差，后悔在初中阶段忽视了自学能力的培养，这是教师在教学中应该注意的一个问题．伟大的教育家叶圣陶先生有一句名言：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决．”他明确告诉我们，要培养学生的自学能力，使学生从学会知识到会学知识．     

浅谈语文教学中学生自学能力的培养

语文教学在培养学生各种能力的同时,尤其要重视学生自学能力的培养。让学生动口、动手、动脑,提出问题、解决问题,并重视学生间的合作学习,使他们养成良好的学习习惯,可提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

浅谈物理教学中学生自学能力的培养

在中学物理教学中，对学生自学能力的培养尤显重要，我们应从转变教学观念、掌握学科特点、授予有效的学习方法等几个方面去加以培养。     

浅谈化学教学中学生自学能力的培养

一个人的自学能力,可以理解为是一个人独立获得知识的能力．培养学生自学能力,对于提高化学教学质量,实现教学培养目标,完成化学教学任务是十分重要的．另一方面,从培养人才提高人的素质,实现可持续发展战略的角度来看,培养学生自学能力也是至关重要的．因此;在化学教学中提高和发展学生的自学能力是非常重要的．下面我就自己的工作实践,谈谈培养学生自学能力的一些观点和做法．一．改进教学方法,提高学生的自学能力传统的“灌输式”的教学方法,使学生长期处于被动的接受状态,学生逐渐失去了主动思考、积极探索的意识,这对于提…     

浅谈信息技术教学中学生自学能力的培养

随着科学技术日新月异的发展,终身学习成为现代人的历史使命,而自学能力是时代知识快速更新的要求,也是人类终身学习的需要。自学能力是一个人独立学习、获得新知识的基本能力