班主任如何书写多元化评语

一、没有一个人能独立做好中学生的评价工作关于对中学生的评价,经常会有以下的问题:怎样才能产生高质量的评价?怎样才算高质量的评价?不可否认,它可以存在于“旧”的评价方法中,也可以存在于“新”的评价方法中。好的评价并不意味着抛弃所有旧的,也不意味着一切都要新的。高质     

“以生为本”与教师尊严

案例一：某私立中学一位老教师给《钱江晚报》写信，信中说到：“有一次双休日，我坐校车回家人多车挤，有的中学生没有座位，刚上车就听到学校领导大喊：所有的老师站起来，给学生让座!钱老师一下子愣住了。因为在我漫长的教学生涯中，只有中学生给老师让座，还从来没有听说过老师要给学生让座的印象。或许是我的观念旧了，真的“落伍”了；或许自己是孤陋寡闻，因为这种现象在公立学校也屡见不鲜。”     

抓新旧知识联系 促学生主动学习

数学知识前后联系紧密，逻辑性强。新的数学知识往往是旧知识的延伸和扩展，教学时必须注意新旧知识的联系，引导学生从已有的旧知识出发，通过对比类推，发现规律，顺利地实现从旧知到新知的迁移过渡，使学生轻松自主地学习数学。做好旧知识的复习铺垫。这是发现新知识，掌握新知识，实现从旧知到新知迁移的基础。如例 1，学校买来 100千克白菜，吃了，吃了多少千克？教学前，先出示复习题“ 20的是多少？”让学生独立完成，并让学生说说是怎样想的，让学生明确：该题是把 20看作单位“ 1”，要求的问题占单位“ 1”的，根据一个数乘以分数…     

宽容学生的“叛逆”

“有不同意见吗？” “没有。” 某市数学优课评比活动中，授课老师每讲完一个问题，总是习惯地问一句：“有不同意见吗？”学生总是整齐地回答：“没有”。听到学生的回答，不禁忧从中来。如此教育出来的学生，有何个性而言？他们还会独立思考吗？素质教育倡导培养创新能力，什么不同想法都没有的学生，还能进行创新吗？我不由想起了一位推销员讲的一个例子：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋。由于炎热，非洲人都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢？”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导非洲人购买皮鞋，     

新加坡进入电子书包时代,学生将扔掉传统书包

新加坡的中学生将不再需要背着沉重的书包，取而代之的是一个储存他们所有课本、笔记本和作业资料的“电子书包”，而它的重量轻于1公斤。 由新加坡教育部、国家电脑局和两家科技公司耗资200万新元（约合119万美元）合作发展的电子书包，实际上是一个手提式电脑，能够让学生储存和取出英文、数学、文学等科目的教材。这意味着中学生将来或许不需要背着沉重的书包上学。这个重量轻于1公斤的电子书包，将能储存他们现有的课本、笔记本和作业等资料。学生只须开启电脑，就能够掌握一切资讯。 当地一家中学已经从2002年7月起开始试用这种电子书…     

谈学生自主管理下的班主任角色

“自主管理”是当前教育改革中的热点词汇,自主管理可以增强学生的主体意识,锻炼学生各方面的能力,既符合新课程改革的要求,也符合当今社会对人才的需求。但是,在中学生中,如何做到自主管理？如何做好自主管理？尤其重要的是,在学生的自主管理中,我们班主任能做点什么？先来通过一个案例,分析一下当代中学生的特点：     

学生提问的能力为何仍没提高?

在如今的学校教学中，仍然有相当部分教师和学生都注重如何解题，只要学生能做对题就是好学生，教师能教会学生如何做题，考取好的学校就是优秀的教师。然而，在21世纪的今天，科学技术高速发展不断更新，我国更需要的是能构建和谐社会的创造性人才。西方哲学史上有这么一个著名的例子：在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在我的学生中，只有他一个人在听我的课时老是露着茫然的神色，老是有一大堆的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”从这个例子中我们不难看出，问题意识对于一个人的成功是多么的重要!而社会要可持续发展需要的就是这样的人才。因此教会学生从新的角度去看旧的问题，培养学生提出问题的能力，成为摆在我们面前亟待解决的重要课题。那么怎样才能提高学生提出问题的能力呢？笔者在以下两个方面着重进行探讨。     

发现

一个小天使问上帝：“为什么要给人类眼睛呢？”上帝笑着回答：“因为我希望所有的人，可以发现美的存在。”人长着眼睛就是为了发现各种事物，虽然耳朵也可以发现，但总没有眼睛更直接。我喜欢用眼睛去捕捉美丽的四季。     

让学生学会提问

美国著名数学家哈尔莫斯说：“问题是数学的心脏。”如果数学教学离开了问题，就相当于人失去心脏，没有了生命。在传统的“教师讲、学生听”旧的教学模式影响之下，教师充当了“讲解员”角色，学生就如“听众”，学生根本没有提问的机会。学生的问题思维成了无源之水．无本之木。让学生学会提问，可以激发学生自主探索学习的积极性。发展学生的思维。怎样才能让学生学会提问？     

教育不是万能的——谈学校教育的局限性

“没有教不好的学生．只有不会教的老师”,说这话的人是把教师放在八月天的火炉里烤。这句话的前半部分是说所有学生都是可以塑造好的,那么照此理．是不是所有的石头都能雕成塑像？所有的土地都能长出庄稼？所有的花儿都能结出果实？大多数人的资质都差不多,处在同一起跑线上,但谁能保证处在同一起跑线同时起跑的人都能跑到终点？途中就没有偷懒的、溜号的、使小动作碰撞别人的？     

教育不是万能的——谈学校教育的局限性

“没有教不好的学生．只有不会教的老师”,说这话的人是把教师放在八月天的火炉里烤。这句话的前半部分是说所有学生都是可以塑造好的,那么照此理．是不是所有的石头都能雕成塑像？所有的土地都能长出庄稼？所有的花儿都能结出果实？大多数人的资质都差不多,处在同一起跑线上,但谁能保证处在同一起跑线同时起跑的人都能跑到终点？途中就没有偷懒的、溜号的、使小动作碰撞别人的？     

我可以读你的作文吗？

4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之问也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”     

浅谈创新意识的培养

一、鼓励学生敢于质疑问难敢于质疑问难、善于发现问题是创造的前提。教师要帮助学生独立地思考和探索，养成对问题主动思考的习惯和批判精神。要鼓励、提倡学生大胆质疑，善于发现问题，培养他们敢于标新立异，敢于想像猜测的创新品质。例如在教学“比的意义”后，有的学生问：“三个数能相比吗”？“三个数相比也表示三个数相除吗？”提出这样的问题，不仅充分证明了学生的创新能力，而且还把学生的学习引向新的领域。二、激发学生的好奇心爱因斯坦在《论教育》一文中指出：旧学校要求学生太多的“好胜心”，而我们希望学生具有“好奇心”…     

走向“对话”的阅读教学

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现师生之间的对话和交流，追求走向实现学生主体性学习的新天地。很显然，“对话”意味着平等交流，意味着合作与探究。也就是在阅读教学中学生从被动性学习到自主性学习、从封闭     

云雀这么快乐，诗人呢？

<正>师：2020年高考语文上海卷的作文材料说：“世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,这是否意味着人对事物的发展进程无能为力？”这是一个老问题了,但是许多同学还是习惯于回答“是”或“否”。我们动动脑筋想一想：尽管世上许多重要的转折是在意想不到时发生的,但是,人毕竟是“会思考的芦苇”,如果人对事物的发展进程完全无能为力,人的存在与一条“咸鱼”还有什么区别？当我们这样说,是否意味着人对事物的发展进程能够完全操控呢？     

初中作文训练纲要编制的构想与原则

一 很多人经常发问：“为什么现在的中学生每天至少上一节语文课,最终却还有很多人写不好字,说不清话。写不顺文章？”所有的学生也似乎没有一个不想把语文学好,可是,为什么很多学生学习语文会越学越觉得吃力,越学越觉得困难,越学越觉得无趣呢？追问教师：如何指导学生学语文,办法似乎也不少,归纳起来能达成共识的,如多读,多写,多观察,多感悟……但究竟读什么,怎样读;写什么,     

如何对待中学生的“恋爱”

我们关注的不是允不允许中学生“恋爱”，而是关注恋爱对当事人的建设性、成长性意义，并将恋爱带来的破坏性、阻滞性负面影响最小化。面对中学生恋爱问题：禁止并非良策；默许是种失职；善待中学生的“恋爱”，教学生把握成长才是良策。面对中学生“恋爱”，成年人众口一词：坚决禁止!理由也很充分：孩子们生理正处发育，心理还不成熟，学业没有结束，职业没有选定，经济也没有独立，尚不具备组建家庭生儿育女的条件。但多年实践证明：禁而不绝，中学生恋爱的发生率继续攀升，而且在一些城市出现普遍化、低龄化倾向，在一些中学甚至出现公开化苗头。在我们成年人的思想深处，对“以学生发展为本”的确理解不深，对人的差异性的确尊重不够，     

当体育中考遭遇兴奋剂

新闻：广州中学生网上发贴寻兴奋剂应对中考 “广州中考体育救救命!”“体育中考有兴奋剂检查么？”“中考体育能不能吃兴奋剂？”今年，广州中考体育考试项目首次由200米取代50米跑。不少初三学生担心会发挥失利影响成绩，纷纷在网上交流增强体力的招数，使用“兴奋剂”的心得，何处能购买到“兴奋剂”。有网友于脆调侃说，可以上网看看美女，刺激肾上腺分泌。[第一段]     

既生瑜，何生亮？——由一则讨论题引发的思考

“‘既生瑜，何生亮？’请你运用‘合作与竞争’的关系对这则俗语进行分析和说明。”这是笔者听课时由授课教师提出的一个讨论题。从学生交流的情况看，大致共识是：周瑜没有正确地处理好合作与竞争的关系，导致自己长期抑郁，最终英年早逝。接着，教师又提出问题“在学习生活中，如果你遇到比自己聪明的同学，你会怎样处理好这方面的情况？”从教师后面的表现来看，他基本坚持本课既定目标：“学生能进一步认识到要善于借鉴他人的优点和长处，能够与他人友好合作，在学习中学会既相互竞争又相互合作……”但有一位学生却在下面埋怨：“我想和他合作，可是聪明的人当中有人根本就瞧不起人……”遗憾的是，授课教师并没有理会该学生的话。作为思想品德课教师，我们真正需要做的应该是“积极关注和有效帮助学生处理好生活中遇到的实际困惑和问题”。这样一来，一个现实又充满矛盾的问题就摆在了教师面前，那就是——课堂目标的定位与异化处理。     

谈写作兴趣的引发

爱因斯坦曾经说过：“要是没有独立观察和独立判断能力的人,社会进步就不可能想象。”语文教学中就能很好地培养独立观察和独立判断能力的人,而作文教学又是语文教学的重中之重,那如何在作文教学中培养学生的写作兴趣呢？