从“汤浅现象”看中国科学的发展

从“汤浅现象”看中国科学的发展１９５４年，英国著名物理学家贝尔纳在他的名著《历史上的科学》一书中首次定性地描述了“科学活动的主流”在世界范围内随时间运动的现象。在此基础上，日本学者汤浅光朝对这一现象进行了较为系统的研究，汤氏通过对大量科学史数据的分析...     

文艺复兴中的意大利科学——世界科学中心的变迁(一)

日本科学家汤浅光朝在对近、现代科学发展史的研究中发现,世界科学中心经过了5次变迁,科学学界将此称为“汤浅现象”。星期刊将从本期开始,沿着“汤浅现象”的发展脉络,刊登赵红州撰写的分别介绍意、英、法、德、美5国科学崛起并相继成为世界科学中心的评述文章,以开阔读者的视野。 江山代有才人出,各领风骚数百年。下一个世界科学中心将在哪里?各国都在科学、技术的竞争中厉兵秣马,拭目以待。     

“汤浅现象”纵横谈——访科学学家赵红州

记者,科学学研究者称为“汤浅现象”的世界科学中心转移现象,越来越引起知识界的关注和思考。你对这一课题进行过多年的研究,最近又有一部新著《科学与革命》即将由中央党校出版社出版,该书的序言中谈到,这部书的学术重点是采取科学史与科学学桕结合的方法,研究社会革命同近代科学发展的关系,揭示近代科学中心由意大利到英国、法国,再到德国、美国的历史转移的社会背景和科学根源,讨论科研体制的历史变化及其规律,为现代科研管理提供可借鉴的政策思想。很想知     

大学在世界科学中心形成中的作用

自从世界科学中心转移现象被日本科学史家汤浅光朝发现以来，世界科学中心的形成与不同国家高等教育发达期之间的惊人一致成为学术界不遗余力探索的重要课题。世界科学中心由意大利-英国-法国-德国-美国的四次转移揭示出一条重要的规律：大学的发展与科学中心的形成呈正相关关系，发展教育是促进科学繁荣乃至国家昌盛的必由之路。     

世界技术中心的转移与“汉字技术圈”的兴起

自从60年代初汤浅光朝的研究以来,对于世界科学中心的形成、转移及发展预测已有许多定性或定量的研究和论述。在这里,笔者试图就世界技术中心的形成、转移和未来发展做一点定性的分析和探讨,以求抛砖引玉。一、技术中心与技术圈我们曾经在探讨技术梯度转移时提到:“从全世界的范围和人类历史发展的角度,在不同的历史时期都有一个(或数个)在技     

中国能否成为下一个学术中心?——中国教育学英文期刊发展与教育研究国际化

正根据日本学者汤浅光朝的"汤浅定律",世界科学中心从意大利开始,经英国、法国、德国至美国,历经了五次转移,每次的平均周期为60~80年。于是,人们开始思考亚洲,乃至中国能否成为下一个学术中心。英国教育评估组织夸夸雷利·西蒙兹公司(Quacquarelli Symonds,QS)在2013年发布了亚洲大学排名榜,认为亚洲大学已经取得了实质性的重大进展,有可能在20年内超越西方大学。中国学者们也在深入探讨将北京建设成为全     

试论科学学在素质教育中的意义

科学学是一门新兴的综合性边缘学科,它主要研究科学体系的组织结构和发展的特点、规律及其与社会其他各个领域的相互关系。本文仅论及自然科学的科学学问题。１９３６年,波兰学者Ｍ·奥索夫斯基提出了“科学的科学”观点。１９３９年,英国科学家Ｊ·贝尔纳在《科学的社会功能》一书中明确阐述了“科学学”思想,这个新的科学流派开始形成。我国近几年来也重视了对科学学的研究。科学发展史的事实充分证实了Ｊ·贝尔纳的预言,科学学“乃是２１世纪下半叶的伟大创举”。现今科学技术革命蓬勃发展,日新月异,我们仅仅开展科学技术的开发和研究是…     

论教育中心转移与科技中心转移的关系

本文把近代以来世界教育中心转移的曲线,与科学中心转移曲线和技术中心转移曲线相对照,发现了以下现象：一个国家先成为教育中心而后才成为科技中心;科技中心往往是在教育高峰期到来;先失去教育中心地位而后才失去科技中心地位;科技中心到来之后,教育曲线出现较大的波动;教育兴隆期越长科技兴隆期也越长,较短的教育兴隆期往往伴随一个较短的科技兴隆期。文章还对产生这些现象的原因作了简要的分析。     

哲学对自然科学发展的影响

科学研究是人类的三大社会活动之一。它的形成和发展与人类的其它的两项活动─—阶级斗争和生产斗争有着密切的联系。而哲学是阶级斗争和生产斗争知识的结晶。因此，哲学对科学的发展是有影响的。本文想对此作一点探讨。一、世界哲学中心总是超前科学中心日本的科学史家汤浅光前教授在本世纪六十年代提出了著名的科学中心转移论。他指出，在某一时期，如果某个国家的著名科学家和所发表的论文占当时全世界的百分之二十五以上的话，那个国家便是世界科学活动中心。按这个标准划分，自十五世纪意大利文艺复兴运动以来，世界上曾出现过五个科学…     

近现代中国地质科学学科兴趣中心的转移——基于1936年至2006年的文献统计

文章对近现代中国地质科学发展不同阶段的学科兴趣中心转移现象进行了深入分析,揭示出中国地质科学学科体系的构建及其变迁的趋势:学科体系经历了由传统到现代的转变,总趋势上与世界地质科学学科体系的发展具有趋同性。     

统计的科学基础——对象和方法(报告)

统计学的基本问题之一就是统计的科学基础问题。我们所指的也就是统计这门科学的对象和方法问题。当然,这个问题是统计学最最根本的问题之一,因为在我们是否把统计当作一门社会科学,也即是否把政治经济学这门阐述社会发展经济法则的科学做为统计的理论基础,还是认为统计是一门研究自然界和社会都有的、大量互不相关现象的科学,把一般地阐述这些偶然或互不相关现象的数学机率论,当做统计的基础,统计这门科学的内容也就要随此而定。所以首先要研究一下这个问题。何况在这个问题上,苏维埃统计和资产阶级统计有着本质上的分歧呢。     

现代反科学思潮的先声──读贝尔纳《科学的社会功能》

该文通过对贝尔纳写作《科学的社会功能》一书的动机及该书内容的分析，揭示了贝尔纳及其著作《科学的社会功能》是现代反科学思潮的先声，他的反科学本质是反对资本主义和法西斯战争。     

汤浅现象与民主讨论方法

汤浅现象下的数学科学发展历程表明:无论是世界重大的数学成就,还是菲尔兹数学奖、沃尔夫数学奖、诺贝尔经济学奖的获得者,几乎都出自于较为民主的国家.一个国家的数学水平与这个国家的科学技术水平、教育水平和经济发展有着密切的关系.人性化的民主讨论方法是中国数学教育改革的新理念,其核心是培养人的创造性思维.数学课堂教育教学的目标是“ 向全社会传播平等、尊重、民主、讨论、开放、科学、对话、关心、倾听” 这样一种理念.     

如何培养学生概括文章中心思想的能力

中心思想是文章的灵魂。阅读文章时,只有归纳出中心,才能从中受到教育和感染。同时,只有抓住文章的中心思想,才能更深入地理解全文。那么,如何培养学生概括文章中心思想的能力呢?现就自己数年教学实践中初浅做法介绍如下。 一、释题眼悟中心。人们通常把题目称为“眼睛”,题目往往能揭示文章的中心思想。从这个意义上讲,抓住文章的题目,就抓住了文章的重点,只要依据这个重点去“顺     

从剑桥八百年谈起

自1209年,人们在剑河两岸营造了三十多所学院。在所有学科中,剑桥大学均堪称群星灿烂。几乎在任何学科,人们都能在剑桥的历史中找到该领域的学术巨星。在世界文明的长河中,出现过一些学术中心,但近代世界上最主要的科学中心共有三处:一是剑桥,二是哥廷根,三是普林斯顿。哥廷根这个中心繁荣不足二百年,而普林斯顿这个科学中心的繁荣尚不足百年。相形之下,剑桥大学应算是自欧洲中世纪以来影响最大、延续最长的科学中心。     

邓小平的经济发展思想——“七论”

邓小平的经济发展思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容丰富,博大精深,令人常学常新。通过这几年来的学习、教学与思考,我认为,邓小平的经济发展思想,概括起来,主要有以下"七论"。一、"中心"论把经济建设放在中心地位,是邓小平的一贯思想。早在1975年邓小平主持中央日常工作期间,就提出"全党讲大局,把国民经济搞上去"。党的十一届三中全会把全党工作的重点转移到了"以经济建设为中心"之后,这方面的论述就更多更明确了。1980年初,他明确指出:"还是要把经济建设当作中心,离开经济建设这个中心,就有丧失物质基础的危险。其他一切任务都要服从这个中心,围绕这个中心,决不能干扰它,冲击它。"邓小平"中心"论的依据和理论意义是:     

考查创造性思维的化学竞赛试题设计之一

考试是测验知识水平最便利的方式 ,一般来说 ,也能提供最公平的结果。不幸 ,从了解应考者具有的科学才能的观点来看 ,考试却恰恰是最无价值的办法。假如我们根据每一个应考者从事崭新观察的能力或者根据他把一些新观察到的现象有条理地加以归纳的能力来测验应考者的话 ,换言之 ,假如我们以科研作为考试办法的话 ,我们就可以找到更加可靠的理想的办法 ,来了解应考者在理解和运用科学方法方面究竟有多大能力。——— (英 )Ｊ .Ｄ .贝尔纳 ,科学的社会功能全国化学竞赛初赛是一项有影响的中学生课外活动 ,它以普及科学知识 ,激发青少年科学兴趣…     

毋忘那场科学文化的浩劫——反法西斯战争中几位德国科学家的遭遇

人们不会忘记,1933年2月27日,纳粹党魁希特勒在柏林制造了著名的“国会纵火案”,借此进一步掀起了迫害进步人士和犹太人的狂澜。 著名科学家家贝尔纳在《历史上的科学》中对这段历史评述道:     

浅谈英语否定转移

由于英、汉两个民族的思维方式不同,导致了英汉两种语言习惯上的差别。在平时阅读英语时,我们往往看到一些句子形式上否定这个部分而实际上否定的却是另一个部分,这种否定形式,在英语中称作否定转移。否定转移在英语中是一种既常见而又特殊的现象。我们主要应当掌握下面几种否定转移:     

漫谈英语中否定转移的现象

众所周知,英语中大多数的否定句都是在系动词、情态动词和助动词后加not构成的。如:She isn't very good at maths, so she can't take part in themaths competition. 但有时not虽然在形式上否定这个部分,而在语义上却否定另一部分,我们把这种现象称为否定转移(Negative Transportation)。现将常见的否定转移现象分述如下: