小学低学段学生写字习惯的培养

语言文字规范化是国家统一、民族团结的标志。当前,人类社会已进入了信息时代,计算机信息处理技术对语言文字本身的规范化、标准化要求较高,不仅要求字体、字形统一规范,而且要求笔画的位置及长短尺寸都严格符合统一的标准。这是文字规范化、标准化在现代化建设和高科技信息社会中的新发展。因此,要把提高小学生的汉字规范书写能力作为研究目标,培养小学生养成良好的规范书写习惯:书写时规范的姿势、汉字笔画、汉字结构的书写规律、基本笔画、间架结构的变化规律等,在教师规范有效的教学策略的导引下,培养学生写一手规范、工整、流利、美观的中国字,为孩子们的可持续发展奠定坚实的基础。     

略谈汉字规范化涉及的几个问题

汉字规范化是一个长期的、渐进的、需要几代人为之奋斗的过程, 新中国成立以来, 在政府直接推动下, 汉字简化和异体字整理工作取得世人瞩目的成绩, 但也逐渐显露出一些不容忽视的问题。本文在肯定汉字规范化工作成绩的基础上并不回避问题,同时围绕当前的某些模糊认识提出个人看法和改进、完善现行汉字规范（标准） 的建议     

高中语文现代文注释术语应规范化

高中语文现代文注释术语应规范化陈绍忠现行高中语文课本（人民教育出版社语文二室）使用汉字尽量规范化，取得了显著成绩。与此相应，注释术语也应规范化。但遗憾的是教材注释术语很多地方做得不够，表现出一种不规范现象，现代文冲学语文教学术语，称现当代文学作品选文...     

雕版印刷对宋代汉字的影响

雕版印刷在宋代的广泛应用，给汉字形体带来了重要影响。本主要从字形规范和字体特征两个方面对此进行了分析。章认为，雕版印刷与以前的传抄形式相比，字形变异的几率大大降低，再加上宋版书籍刻工讲究，校勘精细，使得宋代汉字形体进一步走向规范；宋代刻书过程中逐渐形成的笔画瘦硬、横平竖直的字体风格，也为宋体字的成熟奠定了基础。     

试谈完善简化字的路径

为纪念语言文字规范化工作50周年,笔者读了<汉字规范百家谈><简化字研究><现代汉字规范化问题>等几本书,读了香港<语文建设通讯>等刊物,收获不小.王凤阳的<汉字的演进与规范>(见<现代汉字规范化问题>一书)和费锦昌、徐莉莉的<汉字规范的换位思考>(<语文建设通讯>第80期)给笔者的启发很大.王凤阳提出的汉字规范方针是"顺应文字潮流并为之做疏导工作的规范方针,大统一、小自由的方针","疏导的方针就是在保持文字统一的大前提下对各种合理的特殊要求网开一面的方针".费、徐的文章指出:"历史经验告诉我们,承认社会用字有不同层面的存在,准确确定对不同层面的不同规范要求,有针对性地推行适用于不同层面的规范标准,就能取得汉字规范工作的良好效果."     

对外汉字教学与汉字规范问题

本文从语言规范化的角度，探讨对外汉字教学问题。介绍了与对外汉字教学相关的汉字规范标准。强调对外汉字教学必须教授规范汉字，在正式教学中，不向外国人教授不规范汉字。例举了对外汉字教学中存在的常见的字音和字形不规范现象，分析了原因，提出了解决问题的途径。     

文字复习要点

1.汉字字体演变的顺序及在发展史中起关键作用的字体。 2.汉字主要是由意符和音符表示的语素文字。 3.传统的造字法;形声造字法在现代汉字造字中的作用及局限。 4、汉字形、音、义之间的不同关系。 5.汉字字形结构的单位(点和线;部件)和结构模式。 6.汉字整理的主要内容:汉字的     

试论政府在历代汉字规范中的作用及其启示

汉字发展史上历经多次文字规范化运动,如秦朝的＂书同文＂、汉代的汉字规范、唐代的正字运动等。中央政府在汉字规范活动中扮演组织者与调控者的角色,起到不可低估的作用。古代中央政府在汉字规范活动中的举措对于今天的汉字规范化具有重要的启示及借鉴意义。     

字体、字形与新旧字形

针对当前学术界在“字体”“字形”两概念的理解和使用上存在的模糊和混乱状态，提出：汉字有“字形变体”和“字体变体”两类变体；汉字字形有“结构字形”和“外貌字形”两种；所谓新旧字形，实际上属于“字体变体”，因此，两套汉字之阃的这种差异应当保持，并可各自发展，但没有必要相互交叉、渗透，新字形的标准没有必要贯穿到老式汉字的体系之中。     

试论汉字字体演变及其研究

汉字自身发展的规律，字体不断繁化与简化的演变和古今汉字的传承与认同，是为字体演变研究的客观意义之所在；区别性与效率性要求、构件与构形方法的作用以及字创制的时间、空间和字的用途、书写材料等等，是字体演变的制约要素；“物化”、“意化”、“符号化”和总体上的由繁趋简，是字体演变的基本走向。     

汉字字体发展源流辨正

谈到汉字形体的发展阶段,很多人自然就认为是按甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书的顺序发展。其实汉字的发展演变不是线性的单一序列。笔者从汉字字形演化的角度对隶书的起源、小篆的性质、篆隶之关系等问题进行分析研究,进而重新描述古汉字发展演变的真实过程。     

王羲之书法与汉字书写科学

王羲之的书法理论与实践,使汉字通过毛笔书写走上了今体书写科学的巅峰。王羲之不仅是汉字书写的领军人物,更是用笔科学的典范。他走过的书写发展道路,是汉字今体发展的必由之路。     

偏旁异体词的规范化

偏旁异体词是现代汉语异体词的重要组成部分，有关它的规范研究在整个异体词的规范研究中占有重要的地位。本文通过综合分析，探讨了偏旁异体词的分类和演变趋势，并提出了规范化的对策。     

汉字的外圆内方性及方圆格的应用

汉字书体的演化经过了篆、隶、楷、行这几个大的阶段,对各种书体的形态结构进行概括、归纳,就可发现,汉字本身的形态结构并不是纯粹方形的,而是一种外(椭)圆内方形的结构,这种“外圆内方”是华夏民族“天圆地方”的传统思想以及人们的普遍审美标准所形成的。因此称汉字为方块字是不准确的,而称之为“外圆内方字”则更能说明汉字的文化内涵和结构特征。由汉字的方圆性所发明的符合面积黄金分割的“方圆格”,对习练者书写规范汉字,缩短习字时间,提高习字水平,将起到积极的推动作用。     

汉字字频统计方法的改进

字频统计是研究实际使用中汉字价值的一种重要方法。以往的字频统计取得了重要的成果,对汉字规范、汉字教学、汉字字典编纂、汉字信息处理以及汉字理论研究都起了重要作用。但也存在基于语料库统计字频造成字频统计结果失真;统计缺乏统一而明确的统计单位,统计结果不科学等问题。解决问题的关键在于建立满足文字统计要求的字料库,必须明确界定统计单位,划分不同层级的汉字统计单位,根据不同需要对其进行分类分层的字频统计。以印刷楷书为例,可以从描写、规定两个方面区分汉字单位。字的单位确定了,字频统计则可以根据不同的统计目的规定统计单位,便于统计数据的使用以及不同统计数据的比较,使得字频统计的科学性得到保障。     

八思巴字的性质及其与汉字的关系

八思巴字是元朝国师八思巴遵照元世祖忽必烈的旨意创制的一种拼音字，于1269年正式颁行。八思巴字作为蒙古政权的一种新型字，不仅有“国书”的官方地位，取代了原有的回鹘式蒙古，而且“译写一切字”。学术界有一种观点认为，八思巴字是要取代汉字的地位的。本对此从几方面进行了探讨，分析了这种说法的不准确性。     

永川主城区社会用字不规范现象调查分析

《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式实施已有九年之久,但永川主城区依然存在滥用繁体字、使用不规范简化字、随意写错别字等社会用字不规范现象,反映出公共服务行业从业人员规范化意识的淡薄。为些,文章建议,永川政府相关部门应树立精美文字意识、加强宣传培训工作、加大监管执法力度,杜绝不规范社会用字现象的产生。     

当代汉字使用不规范现象简析

汉字是记录汉语的书写系统符号。汉字本身形体复杂、数量众多,在使用过程中出现了许多不规范现象,造成部分用字的混乱。这种不规范现象已经或多或少地影响到了我们的生活,更不利于经济发展、科技进步。文章对汉字规范化及其必要性、汉字使用不规范现象及其产生的原因与对策进行了探讨。     

结合字符特征和FCM的水书文字粗分类

水书文字的识别研究对于水书文献数字化和保护有着重要的意义.实验证明,结合水书文字的特点,利用水书文字的字密度特征、宽高比特征和FCM对水书文字进行粗分类设计后,每个类别的文字个数相对均匀,分类稳定,获得了较好的分类性能.     

我国人格心理学的发展与人格教育实践

当代中国人格心理学正朝着两个方面努力。一是提升人格心理学研究的理论水平,在借鉴西方人格心理学成果的基础上,反思理论研究的方法论问题,开展对中国人人格的研究,努力建构中国化的人格心理学体系;二是拓宽人格心理学的应用领域,其中包括学校人格教育实践。人格教育着眼于每个受教育者的人格塑造与提升,人格健全是人协调发展的重要指标,人格教育是全面发展教育的重要组成部分。用人格心理学理论指导人格教育实践,应该把工作重心放在以下几方面:对学生的人格作出客观的测量与评价,确立科学合理的人格教育目标,提高人格教育的针对性,协调教育与其他影响因素之间的关系。