"海中狼"--鲨鱼

鲨鱼,是海洋中的庞然大物,多数鲨鱼按身体大小聚集,成群活动,所以被称为“海中狼”。鲨鱼食肉成性,凶猛异常,连“海中之王”——鲸见了也退避三舍。鲨鱼长有独特的盾鳞,使鲨皮摸起来粗糙、不平滑,因为其构造似牙,故又称为“皮齿”。多数种类的鲨鱼为卵胎生,卵在母体中孵化,出生时为成形的幼仔。棘鲨的幼仔在母体中生活长达1年。     

《脊椎动物》学法指导

<正>单元重要难点分析及学法指导脊椎动物是相对于无脊椎动物而言的。它们是依据动物的体内是否有脊椎骨构成的脊柱来进行分类的。脊椎动物的体内有由一节节的脊椎骨构成的脊柱。脊椎动物主要包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等类群。脊椎动物的学习主要从以下几个方面进行:每一个类群有哪些常见的动物、该类动物的主要特征是什么、该类群动物与人类的关系是     

走进古岛研究工作室

在五彩缤纷的生命世界中,最吸引我们的要数动物啦!动物界广义上可以分为无脊椎动物和脊椎动物。在脊椎动物王国中,数量最多的是鱼类,那第二多的是什么动物呢？是美丽的鸟类!     

世界上有多少种动物

据动物学家统计,目前地球上已知的动物大约有150万种。动物可分为脊椎(jǐ zhuī)动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物身体背部都有一根由许多椎骨组成的脊柱,一般个体较大;无脊椎动物的身体没有脊柱,多数个体很小,种类却很多,占整个     

动物的胚胎发育和胚层的分化

在高等动物中,脊椎动物占有重要的地位,它们绝大多数是雌雄异体,也有雌雄同体。高等动物都是进行有性生殖,通过卵生。卵胎生和胎生的不同方式,来繁殖后代。鱼类(大多数硬骨鱼类)和两栖类多行体外受精,一般无交接器。羊膜动物(从爬行动物开始)     

生殖細胞的構造和发育

一般脊椎动物的繁殖是有性繁殖,依赖于性细胞精子与卵的结合而完成。精子由雄性生殖腺——精巢(或称为睾丸)产生,而卵由雌性生殖腺——卵巢产生,雄性动物具有精巢,雌性动物具有卵巢,因此一般脊椎动物都是雌雄异体有雌雄之差别。     

初中动物学课本中所讲到的脊椎动物

脊椎动物的种类远不及无脊椎动物繁多,一般地說来,其与人生的关系比較密切;飼养的家禽、家畜,更对人生有直接的經济价值。因此在初中动物学課本中叙述脊椎动物的篇幅,占得較長。我們仅根据人民教育出版社1958年7月出版的,初級中学課本“动物学”中所提到的脊椎动物,逐一开列名录,写出它們在动物分类学上的位置和学名,以供中学老师們备課时的参考。其中对于大部分动物,都可以直接写出它的种名或亞种名来。但也有不少种类,它們只是一科或一屬动物的总称;那就只能写出它們所隶科、屬的名称,或更在科、屬名下加以簡短的描述。至于古脊椎动物部分,未予列入。     

怎样识记《生物学》的基础知识

义务教育阶段的《生物学》基本内容,主要有：生物体的结构层次[绿色（被子）植物与生活]、生物圈中的动物（无脊椎动物和脊椎动物）和微生物（细菌、真菌、病毒）与动物的行为、人体生理与卫生以及生物的遗传、进化、生态等。在这些内容中包括的基础知识．主要是指基本概念与基本原理,包括名词、概念、形态结构和原理规律等．如什么叫细胞？什么叫光合作用？细胞的结构是什么？     

生物标本制作参考资料

浸制标本无脊椎动物和脊椎动物的整体或其部分器官,都可以用浸制方法来保存。制作过程:1. 杀死:供制作标本的动物,事先必须杀死。杀死的方法,视各种动物的生活习性和生理构造特点的不同而异。-般节肢动物和蠕形动物等,可以直接投入4-7%的福尔马林溶液中淹死;体型较大的动物如兔、     

几种无脊椎动物的采集和短期培养

几种无脊椎动物的采集和短期培养宋晓燕动物学是一门以实验为基础的自然学科，所研究的对象是脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物的身体结构和功能都比无脊椎动物进化，它们的个体较大，和人类的关系也很密切工易获得、培养和进行观察。而无脊椎动物绝大多数个体较小，和人类...     

如何解开动物迁徙之谜

许多脊椎动物和无脊椎动物,具有迁徙的习性。迁徙作为是动物的一种社会行为,不能简单地理解为“搬家”。生物科学家认为动物的迁徙至少具有以下全部或大部分的特点：1）同一种动物在改变居留地时几乎是在差不多的时间内进行的;2）它们迁徙时往往成群结队,经过相同的路线最终到达同一目的地;3）具有周期性,一个往返大都为期一年。     

真有这样的动物吗?——幼体生殖

与脊椎动物不同,大多数无脊椎动物的胚胎是先发育成能主动取食的幼虫,然后再逐渐或直接地发育为成虫。然而有些无脊椎动物在发育为成虫之前,幼虫自身即能繁殖。这种繁殖通常是分裂或出芽方式的无性繁殖。而这并不影响本身生命的周期。在许多称为吸虫的扁形动物中,有一种很异常的幼体生殖形式。在这些动物的两代或三代连续幼虫期中的每一期,都会产生较多的幼     

蟾蜍胚胎发育的观察

两栖类在脊椎动物发生中占有重要地位,在系统发生方面是水生和陆栖脊椎动物的联系动物。观察蟾蜍的胚胎发育,也可以看到胚胎发生中从简单到复杂的过程。可为了解高等脊椎动物发生中,各种器官系统的形成提供基础。一、材料与方法1.取样春季捕捉一对抱对蟾蜍,养在金鱼缸内。蟾蜍排出的卵呈黑色,链状。从排     

怎样识记《生物学》的基础知识

义务教育阶段的<生物学>基本内容,主要有:生物体的结构层次[绿色(被子)植物与生活]、牛物圈中的动物(无脊椎动物和脊椎动物)和微生物(细菌、真菌、病毒)与动物的行为、人体生理与卫生以及生物的遗传、进化、生态等.在这些内容中包括的基础知识.主要是指基本概念与基本原理,包括名词、概念、形态结构和原理规律等.如什么叫细胞?什么叫光合作用?细胞的结构是什么?根的吸水和失水的原理是什么?在学习过程中,怎样识记相关的荩础知识呢?     

动物体内呼吸色素的种类及其分布

氧是自由生活的动物体内新陈代谢必不可少的一种物质，其获得主要是通过专门的呼吸器官或身体表面。氧的运输在许多无脊椎动物中，可通过溶解于血液或淋巴液来完成，但血液或淋巴液中能溶解的氧很少。在脊椎动物和一部分无脊椎动物血液中含有一种物质，能与大量的氧结合，增加血液运输氧的功能，这种运输氧的物质是含金属的蛋白质，它们通常具有颜色称为呼吸色素。     

动物生物学课程教学的问题与改革思路

作为生命科学专业本科生教学中的一门基础学科,动物生物学涉及的范围广（包括海洋动物、淡水动物和陆地动物）、类群多（包括单细胞动物、无脊椎动物、脊椎动物）、内容新（包括形态解剖、进化分类、生理生化、生态行为、分布保护等）、发展快（涉及生命科学领域许多重要进展）,使该门课程教学的难度很大。同时,近几年我国高校着力进行课程改革,     

人教版动物类群部分的编写说明及教学建议

新修订后的生物学课程标准大幅度地增加了动物类群的内容。新修订的动物类群部分以动物进化的顺序为主线来构建教材体系;无脊椎动物强调了动物的运动和摄食行为,脊椎动物强调了动物的多样性、与人类生活的关系;为减轻学生的学习负担,教材仅以外部形态和结构为重点,总结了2~4条动物的主要特征。针对动物类群教材提出了紧抓教学目标,引导学生认真观察,从动物的生活与环境相适应的角度来认识动物的特征,善用对比学习,巧用认知冲突等教学建议。     

新编中学动物学课本中“文昌鱼”一节的教材分析

人民教育出版社1983年版新编初中动物学课本在全国初次使用。其中新编入的“文昌鱼”一节,对全国中学教师来说是比较生疏的。生物学家认为文昌鱼是无脊椎动物进化到脊椎动物的过渡类型,本节教材编排在课本中无脊椎动物和脊椎动物两大部分之间,承上启下,是全书的重点。本文试谈这一节的教材分析以供中学生物学教师在备课时参考,并请批评指正。     

免疫系统在动物系统发育过程中的发生和发展

动物免疫系统的发生和发展是一个漫长的过程，是在生物长期进化和适应发展 吕逐渐形成并不断发展和完善的。无脊椎动物具有非特异性免疫；脊椎动物在非特异性免疫的基础上形成了强大的特异性免疫；到了人类，免疫系统得到了充分发展，其结构完善、其功能更为强大。     

八种海产无脊椎动物的室内培养

淡水无脊椎动物如草履虫、水螅等的采集培养方法已有很多报导。但对于海产无脊椎动物如文蛤、虾蛄、海葵等的室内培养只教见于各专著中。为配合教学和科研,1983年9月我们开始在室内培养了海葵、高峰藤壶等8种海产无脊椎动物。经过近20个月的培养观察,我们认为非近海地区室内培养海产动物是完全可行的。一、室内培养海产动物的意义 1.在动物学教学过程中,涉及到海产动物如海葵、沙蚕、海星等,但观察的动物往往多是浸制标本,教学活动呆板而无生气。如果