基于CDIO模式的高职电子技术基础课程改革与实践

本文充分借鉴CDIO工程教育模式改革电子技术课程,以典型电子产品设计制作为载体,能力培养为目标,更新教学观念,关注工程实践,培养自学能力,加强人际沟通技能和职业道德培养并重,注重课程过程的评价,学生综合素质与教育质量有了明显提高.     

高职电子技术基础课程改革的研究与实践

文章阐述了电子技术基础课的改革思路与实践成果,阐明了如何从适应性出发审视课程的内容体系和基本要求,如何实施以实践教学为主体的教学模式.     

高职"模拟电子技术"课程的改革与实践

"模拟电子技术"课程具有内容多、更新快、学时少的特点.文章对其理论教学和实践教学进行了探讨,提出了包括理论教学、实践教学以及教学方法和手段的有效的改革措施,并得到了实践验证.     

CDIO理念下的电子技术类课程实践化改革

传统理念下,电子技术课程均大体沿袭电路、数字电子技术、模拟电子技术、单片机原理及应用的顺序教学,课程知识点间孤立,重理论轻实践。现借鉴CDIO理念,提出电子技术类课程实践化改革思路,从课程知识点的凝练、多门课程知识点的重组与融合等方面进行改革探索。实践表明,该教学体系可有效提高教学效率,激发学生学习兴趣,切实培养学生实践动手能力和创新能力。     

电子技术课程实践教学的改革与实践

电子技术课程作为电子类专业的专业基础课,其实践教学在培养学生的专业技能方面有着非常重要的作用.通过对实践教学进行改革,解决传统实践教学中存在的问题,加强学生综合素质培养,提高学生专业技能,以适应社会发展需要.     

电子技术基础实验教学的改革与实践

实验教学作为高等学校教学体系的重要组成部分，是培养学生具有创新意识和实践能力的重要途径。本文针对传统实验教学的弊端，论述了实验教学改革的必要性，并结合实验室工作，就改革的指导思想以及如何改革实验内容、教学管理模式、实验考核方式等方面进行了阐述。     

高职院校《数字电子技术》课程改革实践

本文分析了高职院校<数字电子技术>课程教学中存在的弊端,从培养高等技术应用型专门人才的培养目标出发,对教学内容、教学过程、教学方法以及考核标准等方面进行了改革和探索,取得了良好的效果.     

基于CDIO模式下模拟电子技术课程教学改革与实践

文章依据CDIO工程教育模式的理念、教学大纲和标准,分析了模拟电子技术课程的特点,以模拟电子技术的工程项目为核心,在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、实施过程等方面进行一系列改革以提升学生的实践能力和创新能力,使学生掌握模拟电子技术的基本知识、基本理论和基本技能,具备电子工程项目的开发能力,满足社会对卓越工程师人才的需求。     

CDIO模式下《模拟电子技术》课程改革与实践

针对《模拟电子技术》教学中所存在的不足,基于CDIO工程教育理念,对《模拟电子技术》的教学提出了一系列的改革措施,从而提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新意识和动手能力。     

基于CDIO的电子技术创新实践与探索

在高校电子技术创新实践课程中,以CDIO教育模式为指导,根据学生的知识结构和动手能力,自主选择实践任务,并在教学过程中,以学生自主学习和动手创作为主,教师指导为辅。教学实践结果表明,学生在电子技术创新实践中能真正得到创新实践项目的初步体验,在动手实践过程中主动去思考问题,查阅相关资料,理解团队合作的重要意义。锻炼了学生良好的工程实践能力,为各学科专业学生打下电子技术实践的基础能力。     

高职应用电子技术专业实践教学体系的改革

构建实践教学体系是高职专业教改成功的重要组成部分.笔者参加了高职应用电子技术专业教改研究与实践,承担了实践教学体系改革的研究,通过开展研究与实施,取得了一些成效.现结合应用电子技术专业实践教学体系改革的情况,谈点看法.     

高职汽车电子技术专业教学体系改革与实践

随着近些年来我国社会经济的发展,各个行业对专业技术人才的需求也越来越大.下文中笔者将结合某高职院校的实例,对高职汽车电子技术专业的教学进行相关探讨,文中笔者将从人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革、校企合作共建实验实训基地、双师型教学团队伍建设等几个方面,对该问题进行浅析.     

谈高职模拟电子技术课程改革

目前高职模拟电子技术课程存在着教学目标不符合高职教育的人才培养要求；教学内容陈旧，教学内容滞后于新技术的发展；“学”与“用”严重脱节；各种电路的分析计算追求“讲全、讲细、讲透”等问题。为解决这些问题，教学观念要实现由“学科系统式”向“应用系统式”转变。教学内容要强化器件外部特性，淡化器件内部原理；强化宏观设计应用，淡化微观细节内容。教学方法改革要紧抓“双基”。实现教和学的转换。     

电子技术实验教学改革与实践

"电子技术"是工科电类专业的主要基础课程,原有的教学模式已经很难适应现代电子信息技术发展的需要,本文对电子技术实验课程的改革从三个方面进行了探讨,其目的在于通过实验教学的改革,使学生更好地掌握电子技术发展的方向,进一步激发他们的学习兴趣和创造能力.     

高职《模拟电子技术》课程改革初探

《模拟电子技术》是高职电类专业的重要专业基础课,对培养学生的技能和后续课程的学习具有非常重要的作用,因此,应对该课程的教学目标、理论知识、教学方法、实验操作、课程设计、考核方式等方面进行改革探索。     

高职电子技术基础课程教改的研究与探索

电子技术基础是高职电类相关专业的基础课程,掌握本门课,对学生的实践能力的培养以及后续课程的学习有很大帮助。为提高教学效率,提出教改措施：对理论教学内容、教学方法和实践环节进行优化,完善考核方式,以促进学生的实践能力。     

高职《电工电子技术实验与实训》课程改革探析

高职教育要培养适应当前社会发展需求的合格人才,就必须进行课程改革。本文从高职《电工电子技术实验与实训》课程改革的实践出发,探索了课程改革的一些做法。     

高职“电子技术基础”实践教学改革探索

根据高等职业教育的培养目标和人才特点,并结合电子技术实验课程的特点,提出实践教学是主体教学,在教学过程中相对于理论教学独立存在但又与之相辅相成的观点。文章从实践教学体系、师生关系、教学内容、教学方法、教学组织和考核方法这几个方面对"电子技术基础"实践教学进行了改革探索。     

电子技术实验教学改革与实践

通过3年来的教学改革实践,就电子技术实验课程体系设置、实验内容的优化重组、教学内容更新、教学管理、计算机辅助、创新实验室的建立和利用等方面提出了具体的办学理念、改革实施方案、管理办法等,教学改革取得了较好的成绩.     

高职院校“电子技术”课程在线教学的实践探索

针对高职院校开展在线教学存在的问题,对"电子技术"课程在线教学进行积极思策,提出在线教学改革思路、措施,并分别就在线教学方法、教学内容、教学组织形式与过程管理、教学质量控制等方面进行了实践探索,为深化"电子技术"课程教学信息化改革,也为开展在线教学新模式的发展,提供一些有益的借鉴和启示。