对高等职业教育定位问题的思考

在近日召开的第二次全国高职高专教育产学研会议上，教育部明确提出了要压缩高等职业教育的学制，在现有三年制基础上改为两年制，并要求高等职业教育要明确高职定位，办出高职特色。本文拟就此谈些不成熟的看法。     

财会高等职业技术教育教学体系改革探索

财会高职教育是培养高层次应用型财会人才的一种重要方式，以市场为导向，制定人才培养目标是财会高职教育改革的前提，合理设置课程是关键，建立实践教学体系是突破口，建材建设是保证，财会高职教学体系改革必须围绕这一主题展开。     

高等职业教育专业特色研究

本文通过调查分析，指出了当前高职专业设置中的弊端，并认为人才市场职业供求调查预测是专业设置的前提，只有坚持“市场中心、职业中心、就业中心”的专业设置原则，才能凸显高职教育职业针对性与技术应用性特色。     

论高等职业教育的专业开发

专业开发是对新专业的设计与构建，它是高等职业教育面临的新课题。高等职业教育应以职业群和技术结构为基础开发技术性专业，坚持社会需求与质量保证、社会适应性与岗位针对性、稳定性与灵活性、超前性与可行性有机统一的原则，并加强专业预警、学术参与和管理监控等机制建设。     

高等职业教育人才培养模式分析

在高等教育大众化视域下,积极完善职业人才培养体系是现代教育改革的重要趋势。现阶段,国家多次强调要发展高等职业教育,将努力构建现代职业教育体系作为首要任务来抓。在产业结构转型与升级的视域下,企业需要高质量、高素质的应用型人才,发展高等职业教育拥有鲜明的现实意义。基于此,结合我国高等职业教育面临的诸多问题,提出了高职院校要结合高等职业教育的源起与目标,优化专业设置、改进课程设置、强化实践体系、完善评价体系的发展策略。     

从社会需求谈高等职业教育专业的设置与优化

本从厦门市经济建设、社会发展对生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才的需要入手，根据高等职业教育人才的培养目标，提出高等职业教育专业设置的几条原则，并就高等职业教育专业的调整与优化进行化探讨。     

深化改革加快发展把高等职业教育人才培养工作提高到一个新水平

全面贯彻落实科学发展观,率先全面建成小康社会,率先基本实现现代化,对发展高等职业教育提出了新的任务和要求.     

高等职业教育可持续发展探析

高职教育的可持续发展是我国经济、科技和社会发展的必然要求。正因为高职教育的培养目标、专业设置、办学模式、教学内容和方法等方面不同于普通高等教育，高职教育的可持续发展也明显体现出自身的市场指向性、培养目标的发展性以及结构体系的开放性特点。要保证高职教育可持续发展，必须革新发展概念，创新学历教育体系，办出地方特色，走质量立校之路。     

准确把握高等职业教育的人才培养规格

揭示了高等职业教育人才培养规格的两个基本特征、构建了高职人才模型、阐明了高职人才规格的基本内容，较准确地把握了高等职业教育人才的培养规格。     

高等职业技术教育之我见

目前，高等职业技术教育有点儿“名不正”，尽管它在国家的政治、经济、科技、化和社会发展等方面作出了自己的巨大贡献，推动了基础教育由应试教育向素质教育转换。为传统高等教育的改革提供了有益的启示，但是仍然需要高等职业技术教育自身、传统高等教育和社会的广泛认同。     

高等职业教育要实现“六化”

目前，我国高等职业教育正处于起步阶段，在人才定位、教学方法、教育质量、办学特色、办学形式等方面还存在不少盲目性。为此，应通过以下六个方面来发展高等职业教育，并逐步实现高等职业教育现代化。一、人才培养实用化随着社会经济的不断发展和科技的进步，社会对人才的需求呈现出多种层次，这对我国的高等职业教育也提出了新的挑战。社会或企业界不仅需要大批从事高新技术产品的研究、开发和设计的人才，而且需要大批善于组织、管理高新技术生产体系，编制有效生产工艺，并能将研发人员的设计最终转化为现实产品的，以及能够操作、调试…     

发展西藏高等职业教育的战略思考

一、西藏职业教育的发展现状 西藏和平解放后,逐步发展了一批专业技术学校,开办了各类职业教育和以继续教育为主的岗位培训。职业教育,尤其是中等职业教育像雨后春笋般地蓬勃发展。 中等专业学校多年来是西藏职业教育的主体和骨干。从1961年开始,西藏首先积极培养小学师资,1979年以来又先后建立了     

高等职业技术教育艺术设计专业的定位

就高等职业技术教育艺术设计类的发展现状来讲，培养的内容和目标与社会各行业的需求脱节严重，专业课与社会所需要的专业不衔接，缺少实际的项目课程。失去了高职教育的实质意义，更起不到培养社会急需的一线技术人才的作用。因此，专业设置定位的准确与否，直接影响着其深远的社会效应。     

高等职业教育旅游专业创业型人才培养模式初探

21世纪,是知识经济的世纪,它呼唤着人才,迫切需要不同层次、不同类型的人才.而传统的高等教育体系中,向来注重的是学科教育,一直没给高等职业教育以足够的重视.因此,在市场经济的建设中,能适应社会需求的高级技术应用型人才相当馈乏.     

畜牧业高等职业教育特色建设

一、特色专业建设特色专业要反映专业所培养的人才类型在社会领域中的优势、个性甚至不可取代性。其明显优势、独特个性和不可取代性,表现在社会、经济、科技领域;地域或行业领域;教育内部领域。畜牧业特色专业要在畜牧领域是绝无仅有的;或者这个专业别人虽有,但自己优势明显或     

“订单”教育与高等职业教育的敏捷化新模式

为了使高等职业教育适应我国的经济发展与产业结构调整的需求，更多更快地培养出符合企业要求的人才，更好地为我国社会主义建设服务。实施“订单”教育培养对口人才是高等职业教育院校面临的新形势。为了适应这一形势，学校应采用新的敏捷化发展模式。即学校应提高对人才市场需求的变化作出敏捷响应的能力，不断地对教学资源与结构进行重构以适应市场变化和满足经济发展的需求。     

新时期高等职业教育的人才培养要科学定位

要解决高等职业教育定位问题,必须全面把握高等职业教育发展的宏观背景,认清其面临的形势和任务,以社会需求为目标,以就业为导向,从办学类型、办学层次、办学特色三方面来考虑.新时期我国高等职业教育的主要任务是为社会主义现代化建设和全面建设小康社会培养大批实用性人才和高技能人才.     

关于高等职业技术教育发展若干问题的思考

本从高等职业技术教育的基本规律出发，较微观地总结与分析了当前我省高等职业技术教育的现状，提出了跨越式的高等职业技术教育发展面临的一些问题，提出了实现积极稳健地推进高等职业技术教育发展的思路。