高中英语学习兴趣的激发策略

传统教学模式下,单一枯燥的教学形式往往会造成学生对英语课堂无感,学习英语知识的积极性不高,为了让学生在英语课中有轻松愉悦的学习体验,教师在教学中可以转变应试教育灌输式的教学思想,基于生本理念创新教学方法,引导学生积极投入学习中,通过创设情境教学激发学生学习兴趣;组织游戏教学引导学生主动参与;开展因材施教激励学生进步提升;布置学习任务促使学生合作探究等形式促使学生体悟英语知识魅力,在兴趣驱使中提升英语课堂效率。     

高中英语学习兴趣的激发策略

在当前教育背景下,虽然英语课堂依然是学生习得知识、获得正确价值观的重要阵地,但多元化的知识获取渠道促使传统的英语课堂不再适应学生学习需求发展变化,素质教育要求学生除了全面获取知识外,更重要的是通过兴趣投入更多的精力去深入探究英语知识。本文笔者基于自身教学实践,从以下四个角度入手探析如何在英语教学中改善学生学习英语知识的倦怠感,在愉悦的情感体验中实现英语综合素养的发展。     

高中英语学习兴趣的激发策略探析

众所周知,兴趣是学习的动力,在英语学习中,学生的学习兴趣的重要作用不可忽视,兴趣可以激发学生学习的积极性和主动性,主动自觉地参与学习,为英语学习打下坚实的基础。因此,教师必须要根据学生的学情,因地制宜地探究激发学生英语学习兴趣的策略,以便取得良好的教学效果。     

高中英语教师在课堂激发学生兴趣的措施

英语学习随着我国加入世贸组织及国际间交流的日益频繁而蓬勃发展。但是在高中阶段,英语的学习困难常居其他高中学科之首,导致很多学生对英语学习失去了兴趣,甚至放弃了英语学习。根据高中生学习英语现状,积极探索在教学实践中激发高中学生在课堂中英语学习兴趣的具体措施,调动学生学习积极性,降低学生学习困难,改善英语教学工作。     

高中英语课堂教学中激发学生学习兴趣的策略

在传统的应试教育背景下的课堂教学中教师往往静止地看待学生,把学生当作是"容器",而教师则需不断的向"容器"中"灌输"入知识。随着新课改的推进,学生的主体性得到突出,课堂教学中更加关注学生的个体差异,注重在激发学生学习兴趣的基础上,发挥教师的引导作用,通过各种探究活动促进学生的知识构建。的确,学生是学习的主人,只有当学生积极地参与到课堂中,在学习过程中主动探究才能更好的理解并掌握知识,在应用中形成技能。就高中英语课堂教学而言,要培养学生的学习兴趣,不仅需要以新课改理念为指导,还需做以下几方面的工作。     

新课标下如何激发学生的英语阅读兴趣初探

俗话说:"兴趣才是孩子学习的最好老师。"而高中英语中的阅读教学则是教学中的重要环节。英语教师应该利用兴趣这一点并结合英语学科自身的教学特点,利用一些有效的教学手段提高学生的英语阅读学习兴趣,让学生不再惧怕英语阅读而是喜欢上英语阅读,进而提升自身的英语阅读能力。本文便结合新课标,探讨如何在高中英语学习中提升学生的英语阅读兴趣,进而提升学生的英语学习水平。     

新课标下如何构建高中英语高效课堂

随着高中英语教学改革的逐渐深入和发展,《课标》对英语课堂教学有了更高的要求,由此也引起了人们对高效课堂的重视。本文从高效课堂的定义谈起,讲述了高效课堂的突出特点,提出英语教学要多渠道注重培养学生学习英语的兴趣,并结合个人的教学得失,着重谈谈对高效课堂的理解及如何构建、打造高中英语高效课堂。     

怎样构建新课标下的高中英语课堂

随着新课标的深入推行,在具体的教学实践中出现了典型问题,本文在分析这些问题的基础上,提出若干改进措施。旨在抛砖引玉,给同人提供参考。     

新课标下对高中英语兴趣教学的几点思考

随着新课标的实施和发展,高中学校为了让学生能够将繁重的学习看做一种乐趣,从中体会到学习的快乐,逐渐开始在高中英语教学中实行兴趣教学模式。兴趣教学能够最大限度地激发学生对高中英语学习的热情,不断提高英语能力。本文主要对新课标下高中英语兴趣教学的现状及其发展意义进行了简要思考与分析,针对兴趣教育实施操作提出了一些相关实施策略。     

浅谈新课标下激发学生学习兴趣的教学策略

兴趣是调动学生学习积极性的最好老师。而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶,有机地结合起来。     

浅谈新课标下激发学生学习兴趣的教学策略

兴趣是调动学生学习积极性的最好老师.而创设情境则是激发学生学习兴趣的一种有效方法.创设情境就是通过创设与教学内容相关的情境,让教学进入情感领域,激发起学生的学习兴趣,并凭借情境,把知识的教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶,有机地结合起来.     

新课标理念下构建高中英语高效课堂的对策分析

新课标的教学理念,重视对课程教学过程、模式、方法等教学理念的发展,强调学生学习认识的主体地位,并且推动课堂教学成效化发展。高中英语的教学工作,不仅仅关系到学生未来的学习与发展,更是要面临高考这个现实的问题,如何充分地利用新课标的理念,切实有效的帮助高中英语课堂教学解决传统的模式"困境"、效率"阻碍"、模式"僵化"等问题,积极构建高中英语高效课堂教学模式,成为新时期高中英语课堂教与学工作的重要内容。笔者就传统英语课堂教学中存在的问题,结合新课标下的新思维、新理念、新认识、新模式等,论述当前高中英语高校课堂模式的发展对策。     

如何激发学生对高中英语学习的兴趣

英语是高中生必学的科目之一,英语的好坏对于高中生的高考成绩有着非常重要的影响,而且高中英语能够为以后大家的工作和学习奠定良好的基础.由此可见,高中生学好英语就显得允为重要.但是在现实情况下,一些高中生对于英语的学习兴趣并不高.因此,如何激发学生对于高中英语的学习兴趣就非常的重要.本文主要以高中生在英语学习中的现状出发,对于提高学生对于英语的学习兴趣的方法提出一些建议.     

新课标下高中英语课堂互动式阅读教学

《英语新课程标准》对阅读教学提出了新的要求,高中英语课程的设计与实施要有利于学生改变传统的被动记忆,机械训练的学习方式,采取积极互动式的英语学习方式,创造积极有效、开放互动的课堂氛围。     

新课标下高中英语阅读教学策略研究

文章根据高中英语教学的现状,在新课标的背景下提出高中英语教学要重视学生阅读能力的培养,并针对实际教学提出建议,认为应通过推测词义,加强语法知识、文化背景知识的学习及加强阅读技巧训练等方面提高英语阅读教学质量。     

论新课标下的高中英语合作学习

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色及合作学习评价中要注意的问题等几个方面对中学如何开展英语合作学习进行了探讨。     

新课标背景下高中英语阅读教学创新策略

聚焦新课标教学要求,明确高中英语教学目标,结合学生实际情况开展相适应的阅读教学,为学生英语素养的全面提升奠定有利基础。文章以新课标为背景,在明确新课标对高中英语阅读教学要求的基础上,洞悉现阶段高中英语阅读教学中存在的突出问题,并在此基础上给出科学的应对策略。文章从教学理念转变、阅读技能指导、阅读模式更新、学习策略引导等角度着手,制定清晰明确的英语阅读教学路径,以期切实提升高中英语阅读教学水平。     

新课标理念下的高中英语教学

在英语教学中,培养学习者积极的情感态度、强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣,有助于提高英语学习的综合素质。而教师在平时繁忙的教育、教学工作中往往很容易忽略情感教育。随着国家对素质教育的重视、人们对教育作用和未来社会需的认识的深化,教学培养的目标在不断丰富着内涵。因此,以往容易被忽视的情感教育越来越受到重视,本文仅就在英语教学中对学生实施情感教育谈谈自己的看法。     

小组合作学习让新课标下的高中英语课堂活起来

本文依据新课标的精神和高中英语教学改革的发展的趋势,结合高中英语教学的实际,研究高中英语小组合作学习在课堂上的应用策略,根据学生心理和学习特点提出合理编组,负责分工,活动评价的合作学习教学策略。