谜语4则

我有两只小小船，不用桨来不用帆。白天带我四处走，夜晚休息在床前。     

让孩子在赏识中成长

如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。我想这就是赏识——欣赏肯定。而赏识一旦被教师、家长所运用,它的魅力是无穷的。赏识教育就是通过激励、表扬等手段,充分肯定孩子的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的金钥匙。教育的方法多种多样,赏识教育无疑是教育中的一枝奇葩。     

张帆巧驶八面风

商代的甲骨文中有帆的象形文字“Ⅱ”和等,就好象一面面的帆。东汉刘熙《释名》一书写道:“随风张幔曰帆,使舟疾泛泛然也”。这说明帆己是船上常备的推进工具了。宋代《太平御览》卷七六八,有这样一个小故事:“赵炳尝临海求船,人不和之,炳乃张盖坐其中,     

帆型对帆船帆翼空气动力特性影响研究

为了比较帆船比赛中不同帆型时帆翼推进能力,利用数值模拟方法对同一面帆翼两种典型的帆型的帆翼空气动力进行了比较。研究发现：拱度较大的帆翼其升力系数较大,对于提高帆船速度有利,但是其压力中心增加,其倾斜力矩也增加了。综合考虑帆船整体行驶性能情况下,一般大风时使用拱度较小的帆翼,小风时使用拱度较大的帆翼。研究结果为运动员比赛操作帆船过程中根据不同风况进行有利航行的帆翼调整提供了科学依据,为双帆或多帆帆船前帆调整提供指导。     

教师角色中自我、他我、超我的认识

作为自我角色的教师,强调的是作为教师的入的本性,具有人的本质属性;作为他我角色的教师,强调的是作为教师的社会属性,教师必须有高的科学素养和人文素养,才能成为学生学习的引导者,人生的引路人;教师还是一个超我的人．有追求自我价值实现的需要．     

朴素的抒情(下)——读韩东的《你见过大海》《有关大雁塔》

韩东的诗歌是耐读的。《你见过大海》《有关大雁塔》是对传统价值的“叛离”,成功的退隐在文本之外、追求口语陌生的美学原则等构成了抒写本我真我的情怀,形成了朴素抒情的诗学准则和审美判断,有意无意地反抗着传统文化赋予语言固有的价值观念,身体力行地实践着一种品质性语言:口语精神。     

韩东诗歌艺术特色探讨(上)

韩东的诗歌是耐读的。《你见过大海》《有关大雁塔》是对传统价值的“叛离”,成功的退隐在文本之外,追求口语陌生的美学原则等构成了抒写本我真我的情怀,形成了朴素抒情的诗学准则和审美判断,有意无意地反抗着传统文化赋予语言固有的价值观念,身体力行地实践着一种品质性语言:口语精神。     

对帆板运动员摇帆动作、身体训练手段与方法的研究及训练实施——课题第一阶段研究成果汇报

帆板项目是我国参加综合性国际运动会中的强项之一。由于近年来帆板规则的改变,尤其是规则允许比赛中摇帆,使我们面临着新的形势。本文对帆板运动员的摇帆动作及因规则变化对运动员身体提出的新的要求,作了研究和探讨,概括和总结了帆板运动员的摇帆动作,设计出了一整套帆板运动员身体训练的练习,并已在国家帆板队的训练中予以实施,取得了较好的效果。目前,这一课题第一阶段的研究成果已由国家体委正式行文推广。     

对帆板运动员摇帆动作、身体训练手段与方法的研究及训练实施——课题第二阶段工作

帆板项目是我国参加综合性国际运动会中的强项之一。由于近年来帆板规则的改变,尤其是规则允许比赛中摇帆,使我们面临着新的形势。本文对帆板运动员的摇帆动作及因规则变化对运动员身体提出的新的要求,作了研究和探讨,概括和总结了帆板运动员的摇帆动作,设计出了一整套帆板运动员身体训练的练习,并已在国家帆板队的训练中予以实施,取得了较好的效果。目前,这一课题第一阶段的研究成果已由国家体委正式行文推广。     

“我就是我自己“——论简·爱的女性主义特征

从女性主义批评的视角看,简·爱的女性主义特征主要体现在以下四个方面：1．反抗男权社会的压迫；2．不愿做家里的天使；3．追求平等的爱情；4．追求经济上独立自主的地位。     

与书为友

书是人们远航的帆,升起这面帆,我们会在生活的海洋里乘风远航;书是人类灵魂的核,种下这枚核,我们会在精神的园地里茁壮生长;书是心灵翱翔的翅,插上飞翔的翅膀,我们会在理想的天地间越飞越高。拥有书的人,会志存高远,阔步前行,战胜     

课程改革呼唤反思型教师

新一轮基础教育课程改革成功推进的关键在于课程实施 ,而课程实施的主体是教师。反思型教师是把反思性教学作为一种成长途径和过程 ,在教学实践中不断探究解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题 ,不断提升教学理念和追求教学实践合理性的学者型教师或教师群体。新课改的成功推行迫切需要善于运用反思不断追求教学合理性的反思型教师     

合作需要“领袖人物”

刚学完《学会合作》一课，和恩恩两位好朋友就聚到一起．你一言我一语地谈起了学习收获。：学习了《学会合作》，我懂得了成功的合作，不仅要有统一的目标．要尽力做好份内的事情，而且要心中想着别人，心中想着集体．有自我牺牲的精神。     

蔚蓝的王国

<正>蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中。我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来,宛似天鹅的胸膛,帆的上面挂着几面随风轻飏（yánɡ）的小旗。我不知道我的伙伴是些什么人,然而我的整个身心感觉到,他们像我一样年轻、快乐、幸福！况且我也没有对他们多加注意。我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海,海面上闪烁着金鳞似的细浪,头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的“海”——在那儿,和煦的太阳愉悦地露着笑脸。     

如皋市丁堰小学小书虫绘画作品选登

我们是一群爱读书的小书虫。我们在书海中畅游，撷取浪花，搏击风浪，场帆远航。     

高职教师成就动机、自我效能感与倦怠的关系研究

探讨成就动机、自我效能感和倦怠之间的关系。方法：采用成就动机量表、自我效能感问卷和职业倦怠问卷对420名高职教师进行了问卷调查。结果：①不同性别和教龄的教师在人格解体和身心衰竭上差异显著（P〈0．01）。②追求成功动机与成就感呈显著负相关,而避免失败动机与倦怠呈显著正相关（P〈0．01）。自我效能感与成就感呈显著正相关,自我效能感与身心衰竭呈显著负相关（P〈0．05）。结论：成就动机、自我效能与倦怠存在密切的关系。     

书签的背后

读了《透视名师课堂管理》,最大的感触就是教无大事,抓好细节则胜。名师们成功教学的共同点是善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节,从细处人手,以小见大,见微知著,揣摩课堂教学的一言一语、一招一式,尽量追求教学的合理化、智慧化、精确化,使教学充满生命的活力与精彩!带着收获,我开始捕捉自己教学的细节。     

解析成功体育教学在中职体育教学中的应用

对教育事业来说,对学生的潜力和发展是成功教育的主要追求。对目前中职体育的教学来说,教师应该运用成功教学的理念,为学生的成功创造机会、创造基础,同时对学生的各方面素质进行着重培养,使其全面发展。     

篮球技术学习中成败归因研究

采用问卷法、数理统计法对体育系学生的学业成就动机及归因倾向进行了调查分析。分析表明：（1）体育院系篮球技术学习归因倾向：在成功情景下,倾向于内部的、不可控的、稳定的归因;在失败情景下,倾向于内部的、可控的、不稳定的归因。在成功情景下,运动训练和体育教育专业的学生在能力、努力、学习策略三项归因倾向上存在显著差异;在失败情景下,运动训练和体育教育专业的学生在能力、兴趣、学习环境、学习策略归因倾向上存在显著差异。（2）体育院系学生篮球技术学习中追求成功的动机大于避免失败的动机。体育教育专业的学生与运动训练专业的学生成就动机没有显著差异。（3）体育院系学生篮球技术学习中,在成功情景下,追求成功与能力、努力、学习环境三因素相关显著,避免失败与兴趣、学习环境相关显著;在失败情景下,追求成功与努力显著相关,避免失败与兴趣、教学因素、任务难度、运气相关显著。     

基于风洞试验的帆翼空气动力性能研究

利用风洞试验进行帆板的空气动力参数是研究风帆性能的重要手段,本文概述了帆翼的空气动力性能的几个特征指标、帆翼模型、试验的方法、风洞试验的控制条件等;并对拱度试验、风向角0°～360°帆翼空气动力性能的试验、帆的前倾、后倾、正扣、反扣七种组合的对比试验结果进行了分析、对帆设计、操作以及航速预测均具有较大的指导作用。