例谈高考历史问答题的审题与解答

对于高考历史问答题，如何提高学生的解答能力，做到解答的标准化、序列化和完整化。笔者结合教学实践谈些基本的技巧，供大家参考。为便于说明，现以2005年广东历史卷的第31题为倒。     

高考历史问答题的解题“三步曲”

问答题是历史高考中的传统题型，也是非常重要的题型。高考作为大规模的选拔性考试，一直遵循着“能力立意”的命题原则，历史高考是以历史思维能力的考查为核心，问答题在对历史思维能力考查上的综合性和高层次性的特点，使得这一题型相对于客观性试题而言，更能体现出对思维过程和思维品质的考查。     

历史主观材料问答题答题策略

历史主观材料问答题即非选择题,即把填空题、材料题和问答题这三类题型汇总起来,材料题和问答题或各自单独出现,或混合成材料问答题出现,一般采用分问简答的方式命题。所给的材料既有文字的,也有图表的。当前,材料问答题有增多的趋势,因为它最适合于综合知识的命题。这一类题分值比重大,因此,答好主观材料问答题就成为在考试之中取得高分的关键。要答好材料问答题,就要谱写好“审题、寻根、作答”三步曲。第一步审题。审题是解题的前提,答题是审题的结果。就非选择题的解题技巧而言,依然落在审题与答题上。一些同学对于审题不太重视,总觉得…     

如何解答历史观点评论问答题

历史观点评论型问答题的特点存在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观点是指人们对历史事件、历史现象、历史人物的评价。它是人们对客观对象的主观认识。由于历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环境和个人素质等方面的限制，从而导致与客观事实有所偏差。因此还需要对历史观点进行再“评论”。这种题型非常富于“历史味”．因为历史最重要的功能就是知古鉴今，历史观点就是连接古今的桥梁；只有正确的历史观点才能发挥借鉴作用，如果是错误的历史观点，很可能导致谬种流传。因此，这种题型很受命题者的青睐，在高考试卷中屡屡出现。对于考生而言，掌握这种题型的解题步骤和解题技巧是有必要的。     

问答题解答要强调历史过程意识与阶级分析意识

问答题的特点是简要概括地答清、答全试题所涉及到的知识要点。针对学生普遍存在的答题思路不广的问题,我在复习中注意总结,对症下药,试图找到一些有效的解决办法。首先,解题时需要有历史过程意识,要求学生把握准试题所涉及时间的上下限,再根据所学知识回忆这一段历史过程中重大的、相关的知识,一一筛选出答案要点,再根据要点来组织答案。许多学生答不好题就是因为缺乏历史过程意识。     

如何做好高考历史问答题

在近几年高考中,历史学科的题型比前几年有所简化,但该学科成绩却不尽人意,究其原因,我认为历史学科中的问答题是否全面、完整是关键因素。如何取得理想的高考成绩,除了有扎实的基础知识和较强的分析、综合能力外,还必须掌握问答题解答时的一些特殊要求。     

驳论式问答题解答三部曲

所谓“驳论式”问答题是指对所给错误观点 ,进行批驳论证 ,以明辨是非的一种问答题。对此如何解答 ,我认为有三大环节 :一是明辨是非 ,加以判断题中观点 ,一般根据所学知识就可大致断定 ,材料中所给观点是错误的或片面的。一般说来 ,这一步并非多余 ,而且是很关键的一步 ,它直接告诉读者这是“驳论题”而非“立论题”(即正面论证 ) ;这一步也不宜移至最后 ,它起着引人入胜的作用。如果是文言文材料 ,还应该把观点总结陈述出来 ,然后再作判断。如果是几个观点 ,还要分别陈述并判断。二是用理论和史实来加以论证根据错误的观点来看 ,一般有以…     

找回历史问答题的“历史味”

怎样做好历史问答题 ?这是一个老话题了。作为中学“一线”的历史教师 ,在多年的毕业班教学实践中 ,颇感学生这方面问题多多。本文仅就学生普遍存在的问答题无“历史味”作一粗论 ,以引起各位同仁对此问题的重视。回顾高考的历程 ,2 0世纪七八十年代 ,高考问答题为识记、理解 ,难度大点的就是分析与综合 ,考生在问答题上的回答多以“呆”“死”为特点 ,充满了“历史味” ,可是让人“闷”。 2 0世纪 90年代中期以来 ,高考选拔人才的标准从知识型转向能力型。高考考能力 ,教师就大谈能力培养 ;学生更希望自己能在短时间内能力倍增。高考问答题…     

历史问答题分类与答题技巧

从一定意义上说,问答题是历史考试主观题的核心题型。这种题型考查能力相对全面,提问方式灵活多样,对考生答案的评价有较大弹性。新课程背景下的历史高考,不但不会改变这一题型的核心地位,反而它的功能还会进一步加强。因此,有必要对问答题的类型、基本要求、提问方式等进行梳理,在明晰相应特点的基础上,注意答题事项,掌握答题方法,实战中便能从容应对、游刃有余。     

如何解答开放性问答题

开放性问答题是近年来在新高考中出现的一种试题,这类试题考查考生在灵活掌握主干知识的基础之上,更多的去强调历史事物间的一些纵横联系,更多的去关注历史、现实和未来的互动与结合,强调的是一种探究能力,同时又重视探究过程和方法以及由此而形成的正确的情感、态度与价值观。探究题的格式不定,一般是围绕一个主题命制,强调与现实生活密切联系,突出其创造性、开放性、实践性与探究性。解答这种试题的方法,与材料解析题与问答题的类似,     

如何解答“历史人物评价”题

学习历史的目的之一在于知古鉴今，吸取历史的经验、教训为现实服务。而历史人物的评价又是历史学习中的重要内容。如何合情合理、客观地评判历史人物的是非功过，是我们在历史学习中必须认真对待的一个问题。《历史科考试大纲》在其考试能力要求的“历史阐述”部分，明确提出学生应该学会“把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价”的要求；     

浅析历史比较式问答题的解题方法

一、审题 审题是解答好题目的先决条件，任何题目的设计总是有某种意图的，考生审题要通过题目正确理解题义，明确题目要求并准备解题的材料。根据比较式问答题的设计命题形式，审题时首先要确定该题是有比较项的问答题还是没有比较项的问答题。     

历史问答题答案必须重视规范化

问答题答案是否规范合理 ,是决定历史高考能否取得优异成绩的关键因素之一。而理想成绩的取得 ,既要有扎实的历史基础知识和较强的历史思维能力 ,还得掌握问答题解答上的一些规范要求。一、编写提纲解答历史问答题 ,应该养成首先编写提纲的习惯 ,即在全面思考、要点到位的基础上依据题目设问的顺序和分值情况 ,迅速编写一份简明扼要、层次清楚的提纲。不少同学认为 ,编写提纲会浪费宝贵的考试时间 ,用处不大。俗话说“磨刀不误砍柴工”。编写提纲既可以加快答题速度 ,保证答题条理清晰、逻辑性强、卷面整洁 ;又可以避免论述混乱、内容遗漏等…     

如何解答文学作品鉴赏中的问答题

现代文学作品鉴赏中的问答题,历来是语文高考中广大考生最头痛、也是丢分最多的一个考点。如何准确而高效地解答文学作品鉴赏中的问答题呢？笔者针对问答题的两种考查方式及考生答解误区作了如下一些探讨。     

“客商”、“客商”文化的历史与时代意义

"客商"是中国传统商帮的重要一支,也是目前仅存的两大中国传统商帮之一。"客商"在近现代史上影响巨大。"客商"文化是近现代中国儒商文化的重要代表,在近代以降的中国商业文化转型发展以及华商网络的组织建立和国际化竞争方面有重要的历史影响。当前,研究"客商"、"客商"文化,有利于进一步加强中国和东南亚各国的经济贸易和友好往来,巩固国家经济安全;对于加强华商网络的联系,促进中国的对外贸易也有积极的作用;还有利于弘扬"儒商"文化,进一步提高民族企业家素质。     

例谈“材料联系式”问答题的解题思路

近几年，在许多地区的中考政治试卷中，普遍会出现这样一类试题，题目首先给定几则背景材料，然后问材料之间有何内在联系。我们暂将这类试题称为“材料联系式”问答题。这类试题能够较好地考查学生综合运用所学知识分析问题的能力、阅读概括材料的能力、比较问题的能力以及创新思维的能力，但笔在教学与测试过程中也发现许多学生在面对这类试题时往往束手无策，失分现象比较严重。     

关于月经的问答题

女孩的月经通常什么时候来?不同的女孩来月经的年龄也不一样。有的女孩八九岁时就会有月经,而有的要等到十六七岁呢。大多数是在11岁到14岁期间。每次月经的时间会持续多久呢?想预测月经会来多少天,又会流多少血是基本不可能的。有些女孩只流一点点血,有些会流很多。有些女孩的月经只会来两三天,有些人却会来上个七八天。通常,月经的量和时间也是一个