高空杂技演员——长臂猿

长臂猿属于高等灵长类动物,它和大猩猩、黑猩猩、黄猩猩都被称为类人猿,它的体形不大,身长不到1米,体重只有5-10公斤,是类人猿家族里最小的成员。它的前肢特别长,两臂伸开有1.5米左右,站立起来时两手下垂几乎可以接触到地面。这没有尾巴,脸上富有各种表情。 长臂猿常年生活在树上,它靠着两条长长的臂和钩形的长手,把身子挂在树枝上,荡秋千似地向     

类人猿

类人猿是国际性保护动物,全球现存4类,即黑猩猩、猩猩、大猩猩和长臂猿。在分类地位上,它们与人同属脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、灵长目、狭鼻亚目。黑猩猩、猩猩、大猩猩属猩猩科,长臂猿属长臂猿科(有时亦列为猩猩科)。类人猿个体一般较     

现代的类人猿

类人猿包括长臂猿、猩猩、黑猩猩和大猩猩。在分类学上 ,均属哺乳动物纲、灵长目、类人猿亚目的狭鼻次目。有的学者将长臂猿单列入猿科 ,也有的学者将长臂猿、猩猩、黑猩猩、大猩猩合列入猩猩科。这四种类人猿 ,共同特征为 :软骨性鼻中隔狭 ,左右鼻孔接近而向下开口 ,嗅鼻甲大部互相愈合。尾退化 ,无颊囊。在地上走动则靠长的前肢支持身体前部 ,形成半直立状态 ,但两脚行走还不能平衡。姆指短而手掌长 ,第一指 (趾 )与他指 (趾 )相对而成手状。各指 (趾 )均具指(趾 )甲 ,唯长臂猿仅第一指 (趾 )具指 (趾 )甲。齿式为2 .1 .2 .32 .1 .2 .3=32…     

五—六岁幼儿肌肉力量发展的研究

前几年,上海地区对幼儿体质进行了形态、机能、素质三个方面19个项目的测查。结果表明,幼儿的肌肉力量较差,就背肌力与握力的平均值来看,均低于同年龄的日本、美国儿童。有种幼儿运动生理理论,主张幼儿肌肉力量自然增长,认为不必采取加强幼儿肌肉力量的措施,即使加强也是无效的;但也有一种理论主张在幼儿阶段,应对肌肉施加一定的影响,适当增加肌肉的负荷,以增加幼儿肌肉的力量。查阅有关资料,日本等地对幼儿肌肉力量的发展有相     

人与猩猩的差距究竟有多大

高级灵长类包括人类和与人类亲缘关系最近的动物,如猩猩、黑猩猩、长臂猿、大猩猩、猕猴、猴等,他(它)们又同属于类人猿亚目。今天古人类学家研究的结果已经证明中华曙猿是人类的最早的祖先,那么与人类亲缘关系最近的灵长类动物猩猩或猴到底与人有多大的差距呢?了解这种差距也许能解开人类     

人种浅说

人类起源于动物界,与现代类人猿(猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿)由共同的原始祖先——森林古猿进化而来。现代人的学名是智人种、智人亚种,属于人科、人属。人类是一个种。根据多方面的不同的遗传特征,如肤色、发色、眼色、头型、发型、面型、鼻型、     

孩子和类人猿技能的比较

动物对外界的很多反应是后天的,而有些行为是遗传的,不过动物要表现出这些行为还需要受到外界的刺激。遗传的力量在人的发展中是不可否认的,先天遗传的各种人的生理构造．人类世代相传的智力、个性、体质等．人类文明所带来的人的机体的进化等．给人的后天发展提供了各种发展的可能性。从这个意义上说．也就是为什么只有人类才能区别于动物语言,具有独特及超常的思维。即使与人类最接近的“猩猩”．也不可能在人类和教育下发展成与人类相仿的智力或人类的语言,如：把黑猩猩与人类的孩子放在同一个环境里养育．或特意支教黑猩猩们说话。     

如何发展身体素质

身体素质是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。身体素质一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。要想使自己身心健康，形态化美，体魄强壮，成绩突出，就必须全面发展身体素质。一、力量素质。力量素质是指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力。人在从事各项体育活动中力量是身体素质的基础。如在田径运动中要想跑的快，很重要的一点就是要充分利用后蹬的力量去克服重力和空气阻力，才能使身体向前移动；再如支撑跳跃，当运动员踏跳腾起手臂撑马的一瞬间，手腕受力可达300公斤左右。所以我们常…     

给成功设定一个期限

海獭(tǎ)属于鼬(yòu)科动物,成年海獭体长1.5米,体重在40公斤左右。它们生活在阿留申群岛周围的海域中,智能在某些方面甚至超过了类人猿。比如     

笑一笑

黑猩猩也会笑我们并不是这颗星球上有笑的欲望和能力的唯一物种。我们的近亲黑猩猩也非常爱笑,虽然发声器官的不同使它们的笑声听起来更像是在喘气。研究黑猩猩的传奇人物罗杰·福茨说:“黑猩猩的笑声很急促,带有很大的喘息声,而人类的笑则是断断续续的。另外,黑猩猩在吸气和呼气时都能笑,而人一般是在呼气时笑。除了这些细小的差别,在我看来,黑猩猩的笑在很多方面都与我们一样。”做父母的都知道,挠痒痒往往是最有把握把孩子逗笑的游戏之一,黑猩猩也是如此。挠痒痒对黑猩猩来说非常重要,并贯穿着它们的一生。一只高龄37岁的黑猩猩沃休仍然…     

人种浅说

人类起源于动物界,与现代类人猿(猩猩、黑猩猩、大猩猩、长臂猿)由共同的原始祖先——森林古猿进化而来。现代人的学名是智人种、智人亚种,属于人科、人属。人类是一个种。根据多方面的不同的遗传特征,如肤色、发色、眼色、头型、发型、面型、鼻型、血型、身材、耳鼻唇的形态等,又可分为不同的人种。人种又称种族。多数人类学家把现代人类分为4个主要的或大的人种(一般按居住地区划分,所以又称地理人种)。     

加尔迪卡斯与“林中人”

现代类人猿只剩下了４支，它们是黑猩猩、大猩猩、猩猩和长臂猿。黑猩猩和大猩猩生活在非洲，猩猩和长臂猿生活在亚洲。由于它们都生活在藤蔓交错的热带雨林，过去人们对于它们的了解，几乎是一片空白。从上世纪５０年代起，英美科学家开始对黑猩猩和大猩猩进行观察研究，但是，生活在亚洲的猩猩对人们来说仍然是一个巨大的谜。猩猩生活在印度尼西亚加里曼丹的热带雨林中，由于它的行为非常像人，被当地人称为“林中人”。加里曼丹的雨林是绿色的地狱。它位于赤道边，气候炎热而又潮湿，烈日和暴雨交替着滥发淫威。沼泽地里生活着凶残的鳄鱼…     

关于人类近亲和远祖问题研究的综述

人类的近亲并不是所有的现代类人猿,而只是其中的非洲猿,非洲猿中与人类亲缘关系最为密切的则很可能是黑猩猩;腊玛古猿不是人类的祖先,人类最直接的祖先则是南方古猿非洲种,人类的发源地很可能就在非洲。     

人多力量小

有人做了一个这样有趣的实验:若找两个人拔河,平均每边的拉力为76公斤。按道理,如果每边各再增加一个人,则每边的拉力应该为152公斤,增加两个人拉力为228公斤;以此类推,若每边有10个人,拉力也就是760公斤。但实际上得出的结论不是如此:若每边增加一人,拉力只为140公斤;增加两个人,拉力只为200公斤;每边增加到10人时,拉力只有700公斤。所损失的被“内耗”掉了,笔者由此得出结论,人少力量大,人多力量小。人少力量大,这样的事从古至今可谓不胜枚举:“一个和尚挑水喝,三个和尚没水喝”的故事想必大家都知道;当年曹刿协助鲁庄公靠小小的鲁国国力…     

作为一只黑猩猩意味着什么

作为一只黑猩猩意味着什么平迪译王章其校评兰厄姆等人合编的《黑猩猩文化》（Ｃｈｉｍｎａｎｚｅｅｃｕｌｔｕｒｅｓ）一书。有两个与文化有关的主要问题：文化是什么及它是怎样传播的。没有某种回答，我们就无法说清非人类的动物是否有文化。日本人在５０年代对文化的定...     

体育专业学生力量、情绪生物周节律的研究

目的:发现体育专业学生力量、情绪生物周节律变化规律和其影响因素,及其两者之间的内在联系。对象与方法:随机选取某学院09级体育专业羽毛球训练年限均在两年左右的学生,其中男、女生各15名,年龄为21～24岁。力量测试部位包括握力、背力,情绪量表采用大学生情绪量表。结果:一周内体育专业学生每天的力量、情绪差异不具有显著性(P>0.05),握力和背力之间存在正相关(r=0.72;P<0.01)。一周内体育专业男生或女生每天的力量、情绪差异不具有显著性(P>0.05),男生握力和背力之间存在正相关(r=0.373;P<0.01),女生握力和背力也存在正相关(r=0.531;P<0.01)。结论:(1)体育专业学生力量、情绪不存在生物周节律。(2)性别、年龄对体育专业学生情绪、力量有影响。     

足球运动对中年男性体能的影响

从身高、体重、安静心率、肺活量、纵跳、闭眼单脚站立、反应时、耐力（受试者在安全的情况下尽可能快地完成1 000m）、握力、坐位体前屈等10项体质和运动能力对长期坚持参加足球运动的中年男性进行体质和运动能力测试,结果显示：足球运动对中年男性心肺功能的改善,有氧耐力的提高,缩短反应时.延长闭眼单脚站立时间和增强下肢肌肉力量有重要作用,效果明显,而对柔韧性和手的握力效果不显著。     

师情引趣

你想过吗?一公斤炸药与一公斤木柴,燃烧时发出的能量几乎相等,可为什么炸药有那么大的威力呢?这是炸药的能量经过凝聚的缘故,仅仅在十万分之一秒内炸药就全部释能,而木柴燃烧缓慢,能量释放也就缓慢。著名昆虫学家法布尔以此比喻一个人的兴趣,他说:兴趣能把精力集中到一点,其力量好比炸药,可以立即把障碍物炸得干干净净。     

女篮运动员跳起投篮技术方法谈

跳起单手投篮对女运动员来说是一项高难度动作。在多年的带队训练中,我个人感到影响女生学习单手跳起投篮技术的因素主要是运动员的上肢力量、腰腹力量和腿部力量弹跳差。而上肢力量中也并非是上臂肩带肌力量差,其主要原因是女生前臂(一般说女子上臂伴肌和屈肌的力量只有男子的55%左右)、手腕、手指等小肌肉群的力量差。根据这些弱点,我采用了提高这几部分肌肉力量的练习方法,以此来提高女生的跳投技术,取得了可喜的成绩。     

关于握力采用双手测试的研究

握力测试是<国家学生体质健康标准>的重要项目之一,握力只测试一只手力量的办法存在不足之处--由于握力测试具有导向作用,不利于学生力量的全面发展.本研究建议修改为测试双手的握力,并对其可行性做了分析.