变“要我学习”为“我要学习”——实施鼓励原则，激发学习兴趣

“罗森塔尔效应”的实质就是鼓励。在教学中坚持鼓励的原则，才能充分激发起学生的学习兴趣，变“要我学习”为“我要学习”，收到事半功倍的效果。     

“我要他,我帮他”

阿浩是我们班一个颇好动的男孩子,热情、积极。他主动申请当体育委员。开学不到一周,接到宿舍阿姨的投诉,说阿浩带头在宿舍熄灯后讲话,宿舍纪律很差。紧接着,我发现他的坏习惯还真不少;总是不小心上课迟到,上课讲话那更是家常便饭。不仅如此,课堂上还特别喜欢接老师的话茬,扰得几个老师都向我抱怨。不但有他,班上还有两三个和他差不多的男孩子大错不犯,小错不断。针对班级整体情况良好、个别现象突出的现状,我决定借助小组     

“要学会生存”

“要学会生存”，这是今年初温家宝总理对常州市高等职业教育园的学生们说过的一句话，这句话在当前金融危机的衬托下尤其显得语重心长。     

这样的人,我要学习

三人行必有我师——古人说的话自然是有道理的,的确每个人身上都有值得我们学习的地方。而提到他,许多人的第一反应是要学习他一流的口才和优异的成绩。要在以前问我,我亦是这个答案。不过那次评优活动让我认识到了不一样的他。前段时间要进行评优,从班级选拔开始。他做活动一向认真,汇报展示也非常出色。虽     

我的学习经验——“四要”

非常高兴与《中学生数理化》的读者谈一谈自己的学习体会 ,希望能给大家的学习带来一些帮助 .首先 ,不管学习什么 ,都要讲究时间和效率 .时间是取得成果的最基本的保证 ,没有时间 ,再聪明的人也不可能学到什么东西 ,正所谓笨鸟先飞 ,用成倍的时间总能收获到更多的好处 .所以 ,在高中阶段任何一科的学习当中 ,我们都要给予相当的重视 ,投入足够的时间 .有了时间的保证 ,我们下一步追求的就是高效率 .效率是关系到我们总成绩的又一个重要因素 .因为时间是有限的 ,要想在有限的时间内取得最重大的成果 ,我们必须学会合理地分配时间 ,并且要在用…     

变“要我学习”为“我要学习”——初中数学教学如何激发学生的学习动机

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响,主要是受学习动机的支配,但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学习态度、志向水平,以及外来的鼓励密切相关。在初中数学学习方面．学生有了强烈的数学学习动机,就有了数学学习的积极性、主动性,就能变“要我学习”为“我要学习”。所以,只有培养学生学习数学的内在动机,才能提高学生学习数学的效率。如何在教学中激发和培养学生的学习动机,并使动机得以持久．进而转化成学习的动力呢？下面是我在教学过程中的几点认识。     

精心设计数学作业,变“要我做”为“我要做”

课程改革以来,课堂发生了前所未有的变化,学生的地位得到了充分提高,"用教材,而不是教教材"的理念深入人心。但在作业设计上,教师的观念依然陈旧,认为作业是"课堂教学的延伸和补充"。学生的作业存在着形式单一、内容机械、重复、枯燥,不但不能激发学生学习的兴趣和培养学生的     

我的“生存哲学”

苏霍姆林斯基曾作过一个统计,结果令人伤感：500名教师中,只有14人的子女报考了“师范学院”或“培养教师的综合大学”,剩下486名教师的子女不愿意做老师,原因是“教师的工作太辛苦,连一分钟空闲的时间都没有”。     

快乐学习——让孩子变“要我学”为“我要学”

在课堂教学中,如何让学生积极主动地进行学习,变"要我学"为"我要学"是每一位教育工作者追求的目标,就如何使学生在课堂上积极主动地自主学习发表一点粗浅的认识。     

批注式阅读,让“要我学”变“我要学”

批注式阅读就是学生在独立阅读中,与文本进行对话,用笔写下自己的感悟和发现,表述自己思想的过程。批注式阅读能激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。教师可从教会方法、给足时间、深层引导三个方面指导学生进行批注式阅读。     

“妈妈,我要当班长”

一天,我碰到了赵龙的妈妈,我问起赵龙在家是否听话。赵龙妈忙说:“听话,听话,自从上了幼儿园可比以前听话多了,而且还长进了不少呢!”“从哪方面有长进?”我问。赵龙妈说:“他那机灵脑子越     

作文,我要“成长快乐”

作文是学生的精神家园,是心灵的自然产物,其间流淌着的是真挚的情感,是一种生命曼舞飞扬的体现。新课标指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达……"因此,我们的作文要的是本真。放飞儿童的"童心",让学生自发地讲真话,写真事,述真情,张扬个性,展示真我,才能使儿童达到理想化的最佳"写作状态"。一、构建多维的过程观1.走进书籍,充盈智慧俗话说:"读书破万卷,下笔如有神"。书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。的     

“妈妈,我要读书……”

走进江苏省盐阜公路运输集团射阳有限公司五楼施蕾的家,只见家徒四壁,令人心酸。而美丽漂亮的施蕾,对着镜子慢慢梳着不足1寸长的头发,生怕梳掉一根,见人一脸灿烂的笑容。我无法将她与白血病患者联系起来。当她母亲拿出几张“三好学生”奖状和2003年春学期初二年级8个班的成绩公布单时,我更无法相信,施蕾名列全年级第一!施蕾的母亲,面容憔悴,头发花白,眼睛红肿,泪水涟涟。……     

“老师,我要PK!”

案例描述那一天上午第二节课是我在601班的一节新授课Ben’s birthday。这节课涉及到月份,序数词,日期等内容,还有很多新单词,要在一节课时间内完成教学任务,还真有点困难。我准备好所有教具,早早地走进教室。     

“当然”与“自然”

鲁迅在《观斗》一文中有这样一番话:……忽而误会消释了,忽而杯酒言欢了,忽而共同御侮了,忽而立誓报国了,忽而……,不消说,忽而自然不免又打起来了。其中“自然”一词在原稿中是“当然”,在收入文集时,作者将“当然”改为“自然”,这是为什么呢?先让我们看“当然”和“自然”这两个词的用法。“当然”有这几个意思:一、表示肯定,这种肯定是不容怀疑的,事理上一定是这样的。如:(1)世界的进步,当然大抵是从流血得来的。(2)谁来完成这个任务呢?当然是我们这些身强力壮的小伙子。二、表示某种推理的必然结论,或某种动作行为     

孩子,我要向你学习

正"师者,所以传道授业解惑也。"一直以来,在学生的心目中,老师似乎就是一个无所不知的智者——教知识和做人的道理,引领学生在人生的大道上不断前行。殊不知,"青出于蓝而胜于蓝",孩子的身上也有很多优点,作为老师,有时候真应该放下架子,谦逊地向孩子们学习。     

“妈妈,我要读书……”

一位患白血病的少女,10年前,父亲病故;7年前,母亲下岗,她与病魔搏斗了4年,从不流泪。然而,面对即将辍学的窘境,她含泪跪求:走进施蕾的家,只见家中空空荡荡,令人心酸。漂亮的施蕾正对着镜子慢慢梳着不足一寸长的头发,生怕梳掉一根。看见我们,施蕾露出一脸灿烂的笑容。我无法将她与白血病患者联系起来。当她母亲拿出几张“三好学生”奖状和2003年春学期初二年级8个班级的成绩公布单时,我更无法相信,施蕾名列全年级第一名。现年18岁的施蕾,就读于射阳县第六中学初三年级。1999年8月22日,是施蕾终身难忘的日子。正在外婆家度假的她,突感全身乏力…     

作文,我要“成长快乐”

<正>作文是学生的精神家园,是心灵的自然产物,其间流淌着的是真挚的情感,是一种生命曼舞飞扬的体现。新课标指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达……"因此,我们的作文要的是本真。放飞儿童的"童心",让学生自发地讲真话,写真事,述真情,张扬个性,展示真我,才能使儿童达到理想化的最佳"写作状态"。一、构建多维的过程观1.走进书籍,充盈智慧俗话说:"读书破万卷,下笔如有神"。书读得多,语言积累到一定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。的     

“不,我要自己做”

接触过我儿子的邻居、朋友,常常会冒出这么一句话:“你的儿子个性特强。”这话褒贬不一,有欣赏,也有不以为然的。记得孩子刚学会用简单的语言表达时,便时不时倔着头回敬我们:“不!”那时,丈夫不无忧虑地说:“这孩子这样倔强,如何教育是好?”随着孩子的“不”声与日俱增,且把“不”字付之于行动时,我们心中的忧虑却一扫而光,取而代之的是一个个惊喜。