七年制医学生考试焦虑及影响因素的探究

目的：了解七年制医学生考试焦虑的特点并探讨其影响因素。方法：采用《考试焦虑量表》对765名七年制医学生进行问卷调查,使用SPSS 11.5进行数据采集、分析。结果：考试焦虑在七年制医学生中存在较高水平,占总体的18.92%。不同的年级考试焦虑的水平有差异。     

临床见习的教学模式思考

临床见习是医学生初步接触临床工作阶段所进行的教学实践环节,是一门理论与实践相结合的课程,需要具有扎实的理论基础知识,还要熟练掌握诊断技能,有助于培养学生良好的临床思维方式和技能水平,使学生自身全面发展。不同的临床见习教育模式对于医学生的临床思维能力和技能水平培养也有不同的成效。文章基于临床见习的教学基础,探讨不同的见习教学模式对提高学生临床思维能力与技能水平的影响。     

幼儿教师要不断提高自身的专业化水平

幼儿教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知~只、技能和修养的专业。要走出当前社会认同度较低的困境，最关键的是不断提高幼儿教师自身的专业水平，依靠较高的教育教学水平、教育效果和令人信服的教育质量，使教师成为训练有素的不可替代的专业人员，使幼儿教师职业成为受人尊敬的职业。（1）在学习中充实、提升专业理论知识水平。要适应快速发展变革的教育现状，     

医学生心理健康状况调查

目的:了解医学生的心理健康状况.方法:采用SCL-90症状量表和自编调查表.结果:医学生的心理健康水平与普通大学生相比处于中等偏低,医学生心理问题的发生与性别和年级呈现相关性.是否独生子女等因素对医学生心理健康水平也有一定影响.结论:要重视医学生的心理健康教育;开展多种形式的心理健康教育活动,做到普遍性教育与针对性教育相结合;调整医学生心理需求结构,创建良好的学习环境,帮助医学生提高心理健康水平.     

医学生志愿服务的专业性与真实性的调查

目的:调查医学生志愿服务的专业性与真实性,为了解和提高医学生志愿服务水平提供参考。方法:采用自行设计问卷对参加过医学生志愿服务的121名和未参加过医学生志愿服务的68名广西南宁市高校医学生以及123名接受过医学生志愿服务的南宁市市民进行调查。结果:参加过医学生志愿服务的121名医学生、未参加过医学生志愿服务的68名医学生及接受过医学生志愿服务的123名南宁市市民中,分别有64名(52.89%)、39名(57.35%)和75名(60.98%)认为医学志愿者在志愿服务时运用了专业知识,具有较高的专业水平。受访的南宁市市民中有107名(86.99%)认为医学生志愿服务具有真实性,104名(84.55%)对医学生志愿服务感到满意或非常满意。结论:调查结果呈现一种积极的状态,但医学生志愿服务态度以及专业知识水平还存在不足,可为政府、医学院校和医学生志愿者三方面共同改善志愿者服务态度以及提高志愿者专业水平提供参考。     

班主任应具备的五种能力

班主任工作的特点决定了他和学生接触的机会多，时间长，因而对学生的影响也很大。为此，作为班主任要有较高的道德修养和渊博的学识水平。孔子云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任要真正做到以身作则，为人师表，应具备以下几种能力。     

心理韧性视角下医学生的幸福感研究

了解医学生的幸福感,寻找促进医学生幸福感的途径,增加医学生的心理韧性。从关注幸福感的结构及其影响因素,从而找到幸福感的内部因子,发现提高幸福感的个体内部特征。医学生幸福感水平偏低,心理韧性水平较高,内部差异较大,幸福感和心理韧性在年级和班干变量中存在显著差异。心理韧性对幸福感具有较强的预测作用。     

生命教育视角下医学生人文素质教育探析

医学作为一门自然科学与人文科学相融合渗透的综合科学,其特殊性要求医学生具有较高的人文素质．而生命伦理教育把医学生人文素质的培养放在首位。生命教育以捍卫生命尊严、激发生命潜质、提升生命品质、实现生命价值为宗旨。生命教育视角下的医学生人文素质教育．有助于提升医学生的人文素质,增强医学生的社会责任意识,提高医学生的生命认知水平,树立医学生良好的道德观和仁爱精神。     

医学成人教育学生现状调查与分析

成人医学高等教育是对有一定工作经历的成人进行的高屡次医学教育，能有效地提高医务人员的素质和医疗水平．以适应社会的发展和人们对医疗卫生服务的需求。本文通过对各专业各年级成人教育医学生的现状问卷调查，从成人教育发展的角度，进行分析研究，寻找更适合干医学成人教育的途径。     

提高大学体育师资学术水平之我见

体育教师的学科学术水平是衡量体育教师学术水平的一个重要方面．体育教师学术水平应包括体育学科学术水平和体育教学学术水平．大学体育教师不仅要从事体育教学，更要提高其科研水平．针对目前轻科研重教学的现象，提出了提高体育学术水平的途径和措施．     

教师聘任:"能者上庸者下"不是唯一正确标准

“能者上庸者下”成了实行教师聘任制中教育官员和校长喊得最响的口号，这个口号喊得很早了，大概从改革开放以来，无论在党政机关还是企业选拔任命领导干部都是这个口号，这与急于“逮住老鼠”有一定关系。但是认真分析，这个口号是极片面的。在教师聘任中如以此为标准，不但违背《教师法》中有关条文和教师职业道德规范，而且很容易导致唯能力主义，使对教师的评价和聘任走偏。考察干部要看“德、能、勤、绩、廉”几方面。评价和聘任教师大体也应如此。是的，教师需要良好的业务能力，但仅有这一条是不能算作称职教师的。贯彻教育方针和实施素质教育对教师的综合素质有更高的要求，教师职业道德规范对教师的要求是多方面的。怎样算一个称职的人民教师？概括地说，要热爱教育事业，要有奉献精神，要有较高的民主法治思想，要模范地遵守职业道德，要廉洁从教，要有较高的专业知识水平和较高的教育教学能力。而“能”与“庸”仅指教师的业务能力，是很片面的，是不科学的，这不仅是用人思想的偏差，更反映出教育思想的落后。     

医学类大学生道德敏感性的现况调查

目的:探讨医学类大学生道德敏感性现状。方法:以354名医学院校大学生为研究对象,采用倾向性道德敏感问卷(DMSQ)进行调查。结果:(1)医学生的道德敏感性均值为2.51,高于中值2.5,说明医学生的道德敏感性居于中等偏上水平,农村医学生在移情内疚维度和移情烦扰维度上得分要显著高于城镇和城市的医学生。结论:医学生道德敏感性水平总体状况较好,但在某些维度上也表现出了较低的道德敏感性,整体水平有待提高。     

医学生临床实践教师培养模式的探索与研究

临床实践教学师资队伍的质量直接影响到临床实践教学的质量,采取"教学—临床—教学"轮换的新型师资队伍模式能有效提高教师的教学水平及医学生的临床实践能力。     

初中语文分层教学的实践与思考

同一个班级，五六十位学生水平有高低之分，尤其进入初三以后，学生成绩分化越来越严重，“层差”悬殊给课堂教学带来了一些难以排解的矛盾。如何就某一层学生的学习水平为依据确定训练的难度和速度，取得较高的教学效率?要解决这一问题，就必须保证在“基础教育的统一性要求”切实贯彻的前提下。充分重视各层学生之间的差异，实施“因层分导、全面提高”的教学策略。     

“巧拨妙点”写好议论文

议论文是中学生习作的主要文体之一，写作难度较大。要写好议论文，除必须具有较扎实的文字基础、较高的思想水平、较强的分析能力和较丰富的知识外，还需要老师的巧拨妙点。     

如何培养医学专业学生综合素质

医学生综合素质是学生基本道德素养、专业知识水平和其他各方面能力的综合体现,是医学生从事今后专业工作的重要基础和保证.医学院校要结合自身专业特点.明确医学生综合素质所应包涵的主要内容.     

把握训练中的“六个度”

一、深度 深浅适中的训练既可激发学生的学习兴趣，又能提高训练实效。例：让小学六年级学生用“由于”造句显然简单了些，如再给它加个要求“请围绕跨栏冠军刘翔，并用上一个成语”，那么此题对训练学生思维能力、语言表达能力就有了较高的价值。要准确把握训练的深度，教者课前一定要吃透教材重难点，了解学生原有知识水平。[第一段]     

新时期高职院校医学生人文素质教育路径研究

医学包括自然和人文相关学科,医学生既要掌握全面的医学知识,也要具有较高的实践能力和人文素质,才能符合医学行业发展的人才需求。随着社会的发展与进步,医学行业对相关人才要求越来越高。分析了高职院校医学生人文素质特点和人文素质教育现状,阐述了新时期高职院校医学生人文素质教育优化路径。     

对医学生科学素养培养的若干问题探究

优秀医疗卫生人才的匮乏一直是制约我国医疗卫生事业快速发展的重要因素。而且,科学素养是优秀医疗卫生人才的必备品质。但是,当前我国大学本科教育对于医学生科学素养的培养不够重视,致使医学生的科学素养水平堪忧。因此,我们要积极探究提高医学生科学素养的有效途径,以使医学生获得更好的发展。     

某高校医学生艾滋病知识来源与态度调查分析

目的：了解高校医学生艾滋病知识的获得途径及其对艾滋病的态度。方法：采用问卷调查方法对某高校医学生作抽样调查。结果：报刊杂志、广播电视、朋友同学、教师与教材是高校医学生获得艾滋病知识的主要途径，其中报刊杂志、电视、老师讲课是他们最喜爱的方式，生病打针时针具消毒不严格与周围有HIV感染者存在是医学生担心自己被HIV感染的主要原因，大多数医学生的求医行为正确，但部分学生对艾滋病的心理随能力差，心理复杂，对HIV感染者或艾滋病病人的态度也不太理想。结论：在对高校医学生进行艾滋病健康教育时，要充分利用其喜爱接受方式，加强医学生的患病行为的指导和行为道德的教育力度，加强心理健康教育。