积极采用电教媒体 提高成教教学质量

电教媒体能形象、客观、真实地传递知识信息，使得教师容易教，学生容易学，是提高教学质量与效率、扩大教学规模的重要手段，在成人教育中这一点更显重要。在电化教学中，只有电教媒体、教师、学生三者有机地结合，充分调动三方面的积极性，才能达到提高教学效果的目的。一、积进采用电出设备、宝力扭＊教育质量由于科学技术的发展，电教手段越来越多，而电化教育则综合利用了多种学科与部门的成果，不仅有设备的成果，也有理论的成果；不仅有理工科学的，也有社会科学，甚至艺术上的成果。而电教设备种类较多，有声音的，如录音、广托等；…     

运用电教媒体 优化教学过程

本文作者从培养跨世纪人才的现实需要出发,依据现代教育理论。教育技术知识,并通过大量事例,论述了运用电教媒体优化教学过程的必要性和可行性,提出了当前我国职业技术学校运用电教手段进行教学的基本模式和应该注意的问题。     

巧用电教媒体 提高教学质量

随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段已广泛地运用到语文课堂教学之中。它以直观形象的演示、声情并茂的范读、生动逼真的动画、妙趣横生的益智游戏,给学生创设了宽松愉快的学习环境,激     

采用电教手段 提高教学质量

本文指出转变教育观念、改革教学模式、应用现代教育技术、课堂教学手段现代化是教育教学发展的必然趋势，对师范院校教师的现代教育意识、现代教育技术素质、电教能力方面存在的问题进行分析，提出强化教学管理、培训教师电教能力、加强教学评估、提高课堂教学质量及效率的具体方法。     

巧用电教媒体 提高教学质量

人的认识规律是“实践、认识、再实践、再认识”的过程。遵循这一规律运用教学媒体,一定会收到很好的效果、如讲授《趵突泉》一文时,教师要遵循认识规律,在学习课文之前,先播放《趵突泉》的录像,配上教师声情并茂的朗读让学生整体感知。学生通过眼看耳听,早已被趵突泉那美丽的景象所吸     

运用电教媒体优化数学教学过程

随着教学改革形势的发展,科学技术的进步,电教媒体在教学中的运用已渗透到各个学科.电化教学具有高科技、多功能、高效率的现代化特征,教学中运用电教媒体,对于发展学生的能力,开发学生智力,启发学生的思维,培养学生的现代化意识,造就跨世纪的高素质人才有重要的意义.     

运用电教媒体提高政治课教学质量

随着科学技术的快速发展,政治课堂教学改革的深入,电化教学已经越来越被人们所重视,电化教学提供了许多丰富而直观的材料,能充分调动学生的听觉及视觉器官,能使抽象的东西形象化,能充分调动学生的思维,使学生能够对知识有着更深入地理解,从而提高政治课堂教学的质量。     

运用电教媒体提高语文教学质量

如何才能提高语文课堂教学质量,这是教师们一直探讨的问题.笔者在教学实践中深深体会到,教学中恰当运用电教媒体,对于提高语文教学质量起到事半功倍的效果.     

充分利用电教媒体 提高教育教学质量

和平外国语学校自建校伊始,在构建学校的生存与发展蓝图时,校领导班子就认为:要克服困难,办出特色,必须在提高管理水平、提高教师素质、强化自身“造血”功能上下功夫;必须在使用现代化教学手段、激发学生的学习兴趣、提高课堂效益上下功夫;必须在开发智力、提高能力、培养个性上下功夫,从而培养出适应开放、竞争、合作的21世纪需要的人才。为此,在建校时就拿出自筹经费的70%安装了音像闭路系统和监视系统,装备了演播室,并在各     

运用电教媒体,提高教学质量

随着教育改革的不断深入,多媒体已经成为加速教学改革,提高教学效率的有效途径之一。小学低年级学生智力发展迅速,求知欲望强烈,但形象思维能力低,注意力不强,他们入学后要学习那些形状难记的汉语拼音字母和那些笔画繁难的方块字,要阅读大量的课文,还要动笔写作文。     

运用电教媒体，提高教学质量

要提高学科的教学质量和效率，必须认真设计和优化课堂教学结构。由于现代化教学手段借助电脑、电视、投影、录像、录音等传媒技术，能形象、生动、直观地显示出教学内容，对于提高教学效率，优化课堂教学结构，有着重要的辅助作用。     

优化教学媒体 提高高校教学质量

教学媒体媒即课程,教学设施手段,方法是教学活动的厅一要求之一,它的协调优化对保证学校教育教学质量起到相当重要伯作用,本文对如何优化,协调教学媒体,提高高校教学质量等方面作了初步探讨。     

优化教学过程 提高教学质量

在数学教育逐步由"应试教育"向"素质教育"转轨的过程中,摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。以下是笔者的几点做法。一、根据教材的不同内容采用多种教法,激发学生的学习兴趣当前,在初中数学教学中,由于教师往往只注重讲解,于是"满堂灌"成了初中数学教学的常态,师生互动很少,形成"教"与"学"两方面的不协调,这种现象直接影响了数学教学质量的提高。而在整个数学教学过程中,学生主要表现出课内不专心听讲,课外不做作业,不复习功课。这种现象的直接后果是不少学生因为"不听、不做"而"听不懂、不会做",从而形成积重难返的局面。     

优化教学过程 提高教学质量

教师要上好一节课，必须要有合理的教学结构。只有通过总体教学结构与教学过程的优化，才能从根本上提高课堂教学效益和质量。改革课堂教学结构，优化教学过程要注意三点：一是在教学过程中正确处理教师、学生、教材、教学方法和教学手段等因素的相互关系，合理地安排教学环节，使之从整体上形最佳教学组合；二是教学结构要力求乎认知规律，循着从已知到未知，从感到理性，从理解到应用的顺序进行；三认知领域的教学目标应当堂完成，教任务尽量在课内解决，以减轻学生过的作业负担。通过研究学科教学规律，索适用不同教学内容的课堂教学结构…     

优化教学过程提高教学质量

提到创新，许多体育教师感到无处下手。体育学科自身的特点似乎使得体育教学难以出新，但事实并非如此，山东省体育优质课评选活动一等奖第一名获得者薛斐老师在体育教学中灵活运用教法，培养了学生的创新意识和创新能力。她执教的是小学五年级体育课：１．支撑跳跃：分腿腾越山羊；２．游戏：抗旱保收。游戏活动原来设计的目标有两个：一是通过这一趣味游戏发展学生快速反应、协调动作的能力；二是增强学生抗旱保收和节约用水的意识。游戏原设计的活动方法和程序共有四步：一是将学生分成４组，等距离地从大水桶向中间的４个中水桶里运水，…     

优化教学过程 提高教学质量

要提高教学质量,必须加强教学管理,最主要是抓好教学过程的管理,实现教学过程“优化”,在限定的教学过程中,获得最佳、最理想的效果.     

优化教学过程提高教学质量

基于《有机化学》的教学实践,就提高教学质量的方法进行探讨.只有更新教学内容、改进教学方法、运用现代教育手段、加强实验教学才能优化教学过程,提高教学质量.     

优化教学过程 提高教学质量

文献标识码］Ａ［文章编号］１００２－５３０８（１９９９）０６－００１５－０３优化教学过程可以使广大师生耗费少的必要时间和精力,收到优质效果,它作为实施素质教育的主要突破口和有效途径,是当前和今后一个时期素质教育的主攻方向。所谓优化教学过程是指选择的教...     

优化教学过程 提高教学质量

在教学过程中,优化教学过程是提高教学质量的关键.而要优化教学过程,就要实施分层教学,改革课堂教学模式,运用现代化教学方法和手段,重视现场教学,以充分发挥学生的潜能.     

优化教学过程 提高教学质量

优化教学过程提高教学质量赤峰市松山区教研室方玉兰《九年义务教育小学数学教学大纲》明确指出：“教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率”。优化教学过程，提高小学数学教学质量，是小学数学教师都很关注的问题。现将我如何优化教学过程介绍如下：一、确定数学目标和要...