共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
要想提高小学数学的教学效果,就必须树立“以生为本”的教学理念,灵活运用各种教学方法,调动学生学习数学的积极性,激发学生内心的求知欲望,使学生积极主动地参与到课堂活动中。同时,教师还要注重学习方法的渗透,使学生能够形成具有自身特色的学习方法,促使学生完成数学知识的内化,使学生的数学综合素养得到提高。 相似文献
2.
3.
小学数学教学的目的就是激发学生学习数学的热情,开拓学生思维,使他们掌握基本的数学运算,并引导学生进入数学的世界,这些也是我们开展数学教育工作的难点。本文将深入研究小学数学教育的发展新趋势,并就如何提高小学数学的教学效果提出几点建议。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
讨论了关于如何提高小学数学课堂实效性的一些看法和建议,认为想要提高小学数学课堂的实效性,需从教师合理的授课态度与自身专业知识的储存两方面为学生打造一个有效、合理的课堂,老师通过精心设计的课堂教学内容来达到提高课堂实效性的目的。 相似文献
5.
小学数学教学要求小学生具有初步的运算技能、逻辑思维能力和空间观念,以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力。据此,教师应制订相应的教学环节,充分结合小学生自身特点来实施教学,提高小学数学课堂教学效果。 相似文献
6.
7.
小学数学教学的内容较枯燥、无味,学生学起来比较抽象、困难。同时小学生天性好玩、好动,注意力很容易分散,自制力也不够强,对新事物有强烈的好奇心。要想使学生保持学习数学的兴趣,教学就不能只以单一形式进行,不然就会把学生刚刚点燃的兴趣火花熄灭。因此我们在教学时,要抓住儿童的这种心理特点,选择学生乐于接受的方式,通过讲故事、做游戏、多媒体等激趣方式辅助教学,创造一种轻松愉快、和谐风趣的课堂气氛,提高小学生学习兴趣,逐步引起并加强学生学习兴趣。 相似文献
8.
9.
提高课堂效率问题是小学数学教学中的关键问题。教师要善用选择学习材料,激发学生学习兴趣;改革教学方法,培养学生各项能力;直观演示操作,引导学生自主探究;创设开放课堂,帮助学生理解知识,进而提高数学课堂的学习效率。 相似文献
10.
在教学过程中,我们要精心设计问题,激发学生的学习兴趣,创设足够的探索空间,并根据学习进程及时追问或补问,点燃学生思维的火花,从而在有限的授课时间内高效开展教学活动,实现教学目标,完成教学任务。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学教学中的课堂提问,教师要根据教学内容的重难点,设计不同程度的问题,让学生能够得到启发,提高学生的学习积极性。从明确教学目标、专研教学内容两个方面探讨提高小学数学提问的有效性。 相似文献
12.
在素质教育背景下,构建互动化课堂成为教师在新时期小学数学教学中的首要工作。传统数学教学模式互动成分不足,致使学生一直处于被动位置,很难产生有效的自主性探究活动,不利于学生生成状态与数学素养的良性发展。对此,教师可对提高小学数学课堂互动性的教学策略进行论述,以期调整数学课堂结构、激发学生互动意识和自主学习意识,从而强化学生的互动能力与合作能力,彰显小学数学教学改革的实效性。 相似文献
13.
谭梦竹 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
新课程改革背景下,课堂提问是师生互动,帮助学生掌握课堂知识点的重要方式。小学数学课堂要求学生明确课堂目标,调动学习兴趣,增强自主学习能力。本文将全面分析小学数学课堂的价值,认真探讨小学数学课堂上常见的问题,并对如何提升数学课堂策略进行深入探讨。为了提升小学数学课堂质量,数学教师应结合学生的实际情况,提前设计问题,把握提问契机,掌握问答环节,让语言更具严谨性。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
在小学数学课堂教学中,课堂提问是十分重要的环节。在此环节中,师生之间能够进行充分的交流,学生的思维得到扩展,学习能力得到提高。因此,如何在小学数学课堂进行有效的提问显得十分重要。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(6)
在新课程标准下,小学教师应该充分认识到课堂教学的重要性,树立新型的课堂教学观念,融入数学课堂提问,促进学生的课堂提问效率得到提高。主要分析了小学生数学课堂提问的几点策略。 相似文献
16.
17.
18.
高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。从教师的角度讲高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的"发展"是指具有全面性、整体性、持久性的发展;从投入的角度讲,高效的课堂教学是指教学投入(或教学所耗)少,但教学产出(教学所得)高的教学。 相似文献
19.
李会娣 《试题与研究:高中理科综合》2019,(18):0138-0138
小学数学对学生的思维能力具有启发作用,在小 学数学课堂教学活动中,教师要想提高小学数学教学有效性, 提高学生的数学学习兴趣必不可少。因此,小学数学教师在教 学时,应注重数学课本中的教学内容,激发学生数学学习兴趣, 引导学生在具体的情境中感知数学,借此提高小学数学教学有 效性。 相似文献
20.
林艳 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"数学是一门抽象性极强的学科,凭空想很难把答案想出来。那么如何去提高学生的兴趣呢?作为数学教师,应该恰当地把握学生好奇心,创造生动、活泼、和谐的教育氛围,挖掘教材中的趣味因素,调动他们学习的主动性,激发他们学习数学的兴趣。 相似文献