对专科学校马克思主义理论课教学改革的若干思考

对专科学校马克思主义理论课教学改革的若干思考汪华岳高校中的专科层次，学制二年或三年，在校时间较短，加上此类学校专业性比较强，需要学习较多的专业知识（包括专业理论和专业技能），这就要求从专科学校的特点出发，进行马克思主义理论课教学改革。总结多年来的教学...     

洛阳工业高等专科学校建设全国示范性普通高等工程专科学校的规划

我校经过40年的建设和发展,在教学、科研、师资队伍培养、基础设施建设、校办产业、干部和后勤队伍建设等方面取得了重要进展,具备了较强的办学实力,为建材工业培养了一大批高等工程技术应用性人才,达到了国家教委提出的全国示范性高等工程专科重点建设学校的遴选条件。学校确立了面向新世纪,把我校建成全国示范性高等工程专科教育的一流学校的奋斗目标。21世纪既向高等教育提出了严峻的挑战,又提供了新的发展机遇,我们学校在这个大变化时代要有所作为,围绕国家经济建设、科技进步和社会发展的目标和任务,充分发挥我们的优势,抓住机遇,使我们学校再攀登新台阶。为实现奋斗目标,制定了我校创建全国示范性高等工程专科学校规划。     

普通高等专科学校实施导师制浅议

普通高等专科学校实行导师制在理论基础、实践经验、人才储备、学校环境、信息技术以及学生的主观愿望等方面已经具备了条件。普通高专在充分考虑制约导师制实行的各种因素的基础上,采取具体措施实行导师制,以切实加强和改进大学生的思想政治工作,为国家培养合格的建设者和接班人。     

连云港师范高等专科学校马克思主义学院

马克思主义学院成立于2012年8月,前身为经济法政系,承担全校本、专科学生的思想政治理论课教学任务,学院下设两个专业和一个研究所,即思想政治教育专业、历史教育专业和青少年不良行为矫正研究所,学院坚持厚基础、宽口径的人才培养模式,为社会输送基础宽、能力强、素质高的合格人才,赢得了良好的社会声誉。思想政治教育专业是我校历史最为悠久的专业之一,现为省级特色专业。学院教学设备齐全,图书近1万册,期刊杂志30余种。学院高度重视思想政治理论课教学工作,大力推进思想政治理论课改革,依托创建的实     

努力开创高校马克思主义理论课教学新局面——全国高校马克思主义理论课教学改革研讨会综述

由国家教委社会科学司召开的全国高校马克思主义理论课教学改革研讨会,于1993年12月21日至24日在南京师范大学举行。全国大陆各省(自治区、直辖市)教委和部分部委教育局主管理论课教学的政教处或高教处处长,以及进行马列课教改试点的部分高校马列(社科)部主任出席了会议。中国社科院研究生院、中国人民解放军总政宣传部、解     

谈马克思主义理论课教学改革

高等职业院校马克思主义理论课要根据高职学生的特点实现教有特色,学练结合。既要注重学生人生观、世界观教育,又要重视科学方法论的学习,还要不断创新教学方式,注重培养学生的应用能力。     

马克思主义理论课教学改革研究

马克思主义理论课是我国高等院校必修的政治理论课之一,但是,目前由于社会主义现代化建设过程中新问题、新矛盾不断涌现,不少学生对马克思主义理论课中理论思想方面的兴趣相对降低,一味追求实用,割裂了理论与实践的关系。所以,只有梳理好存在的各种矛盾．才能使马克思主义理论课发挥其应有作用。     

承德石油高等专科学校全国示范性普通高等工程专科重点建设学校

承德古称热河，原热河省省会。自康熙年间始辟为皇家行宫，有清朝第二政治中心之称。承德石油高等专科学校与世界文化遗产——避暑山庄及外八庙对峙相望，青年学子在此吸纳百年学府精华，享受诗情画意的生活。     

普通高等专科学校发展高等职业教育初探

国务院《关于<中国教育改革和发展纲要>的实施意见》明确指出;积极发展多样化的高中后职业教育和培训。通过改革现有的专科学校、职业大学和成人高校以及举办灵活多样的高等职业培训班等途径,积极发展高等职业教育。”这里把现有的专科放在第一位,是因为做为普通高等专科学校主要培养高等技术应用性人才,尤其是高等工程专科学校的某些专业偏重技艺或有较强的岗位针对性。这与高等职业教育有其相似性.因此普通高等专科学校可以利用自己的师资和设备.在完成普通高等专科教育的同时.承担部分高等职业教育的任务,本文拟就普通高等工程专科学校的发展职业教育做以初步探讨。     

我国普通高等专科学校教育监测指标

地区生师比生均教学行政用房（平方米）生均学生宿舍（平方米）生均教学仪器设备值（万元）９７年９８年增减９７年９８年增减９７年９８年增减９７年９８年增减合　计１０．１１１０．５５０．４４１４．５１１４．５６０．０５６．２３６．４８０．２５０．３６０．３７０．０１北　京１０．５５１４．１５３．６０１３．１４１３．７７０．６３４．３８６．１９１．８１０．７２０．６４－０．０８天　津１０．４３１３．３３２．９０１２．５４１０．０８－２．４６４．０７４．７７０．７００．４８０．４２－０．０６河　北１１．３２…     

高等专科学校工程技术教育教学改革探讨

1994年初,教育部（原国家教育委员会）正式制订并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。该计划包括如下主要内容：研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式;研究和改革专业结构、专业目录和专业设置;研究和改革各专业或专业群的培养目标和人才培养规格;研究和改革基础课程、专业或专业群的教学计划和课程结构;研究和改革基础课程、核心课程的教学内容和体系,编写出版一批高质量、高水平的“面向21世纪的课程教材”;研究和改革教学方法和手段等。这是一项…     

高等专科学校护理专业课程教学改革思考

随着我国经济社会的不断进步,人们也更多地关注社会对医学人才的培养.护理专业作为一项医学应用类学科,在实际的治疗中发挥了不可代替的作用.而我国的高等专科学校护理专业作为主要为社会发展培养医护人才的机构,更应该将教学目标致力于如何提高护理专业学生的知识素养和能力.由于医学界人才较为匮乏,而且目前的医护相关的管理制度还不完善...     

高等专科学校健美操课程教学改革探索

随着教学改革的深入,高等专科学校体育教学也在不断创新,健美操课程教学需要以人为本,教学方式改革与素质培养相结合,改革传统教育教学模式,重新构建考核评价体系,以新的教育理念指导健美操教学实践,着眼于教学现状,关注学生的个性化发展,探索符合时代要求和学生素质发展要求的教学模式,改变传统观念,形成科学评价和认知考核体系,提倡以教促学和因材施教的发展理念。     

高等专科学校计算机应用课程教学改革探析

随着科学技术与社会经济的发展,计算机已经普及,对学生计算机基础和素质的要求越来越高,为了让学生有更多的时间和精力学习更深的计算机知识,大多数高等专科学校对计算机应用课程原有的学时进行了调整。为了更切合实际,保证教学质量,按期完成教学任务,必须对计算机应用课程教学方法进行改革。作者在高等专科学校的计算机教学实践过程中,根据学生的实际情况,对强化计算机应用基础课程的教学效果进行了研究探索。     

师范高等专科学校教学改革的实践与认识

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育,提高基础教育水平的根本大计。”因此要“把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。”这充分强调了教师队伍建设的重要性,可是目前基础教育中教师队伍的现状远远不能满足实行义务教育的要求。1.数量不足。当前我国的现代化建设和经济体制改革在邓小平同志南巡讲话精神的指     

高等专科学校情报服务工作模式

高等专科学校情报服务工作有其自己的特点。高等学校工作是以教学和科研二者为中心;而高等专科学校以教学为主。在科研工作不具备开展基础研究的必要条件下,应以应用性研究、技术开发和科技服务来发挥自己的特点和优势。根据高等专科学校工作的内容特点,高等专科学校情报服务工作的任务分为：情报技术市场的跟踪与预测、情报资源的编译与报道、情报咨询服务与情报交流、定题课题的跟踪服务、情报工作组织与管理。根据高等专科学校情报工作的性质与功能,高等专科学校情报机构可分为三种类型。一、科研情报一体型;二、图书情报一体型;三…     

浅谈电大马克思主义理论课教学改革

浅谈电大马克思主义理论课教学改革陈景福《中国教育改革发展纲要》中指出：“用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是学校德育即思想政治和品德教育的根本...     

高校马克思主义理论课教学改革刍议

在我国社会主义现代化建设新时期,为适应改革开放和社会主义市场经济体制新形势的要求,必须深入进行高校马克思主义理论课的教学改革,积极探索有效地进行马克思主义理论教育的新路子,这是我们面临的一个亟待研究和解决的重要的历史性课题.     

中国人民大学马克思主义理论课教学改革简介

中国人民大学马克思主义理论课教学改革简介○中国人民大学教务处对高等学校的青年学生进行马克思主义理论教育是社会主义大学的本质特征之一。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》以及国家教委《关于高校马克思主义理论课...     

马克思主义理论课教学改革探新

面向21世纪的马克思主义理论课教学改革，要着重抓住三个方面：一是确立新观念，着重培养和提高大学生的思想政治素质；二是充实新内容，进一步调整和完善现有的课程设置；三是运用新方法和新形式，在搞活课堂教学上下功夫。